明湖居聽書教案重

1、精選文檔 明湖居聽書劉鶚（汪潔）教學(xué)目的和要求：一、學(xué)習(xí)本文側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫法二、體會特殊的比喻通感在課文里的作用教學(xué)內(nèi)容：一、簡介作家作品二、分析側(cè)面描寫與正面描寫三、體會通感課時安排：一教時教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入課文：音樂，是人類心靈的詩章。真正的音樂能打動所有真誠而豐富的心靈。70年代中期，歐洲某樂團深入中非一部落為那里的土著居民演奏舒伯特小夜曲。令人驚奇的是，這些幾乎沒有接觸過現(xiàn)代文明的原始部落的居民，居然被小夜曲感動得如癡如醉!上世紀(jì)末，當(dāng)俄國大文豪托爾斯泰聽了柴科夫斯基的如歌的行板后，禁不住老淚縱橫，說自己因此“觸摸到了俄羅期民族的靈魂”?，F(xiàn)在，讓我們也來聆聽這首如歌的行板吧

2、。二、識記部分：（一）作家作品及晚清四大譴責(zé)小說劉鶚（18571909），字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒人。他出身于封建官僚家庭，在數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、水利學(xué)以及考古學(xué)等方面都有研究，喜歡收集書畫碑帖、金石甲骨。老殘游記是劉鶚?biāo)囊徊块L篇小說。老殘游記共20回，署名洪都百煉生，主要寫一個被稱作老殘的江湖醫(yī)生在游歷活動中的所見所聞。小說揭露了晚清吏治的的內(nèi)幕，反映了當(dāng)時丑惡的社會現(xiàn)實與政治黑暗。特別是比較真實地揭露了貌似“清官”實為“酷吏”的猙獰、可鄙的面目。魯迅先生把本書和李伯元的官場現(xiàn)形記，吳趼人的二十年目睹之怪現(xiàn)狀、曾樸的孽?；ú⒎Q為晚清四大譴責(zé)小說。（二）生字生詞：諾(nu)嘁(q)嘁喳(c

3、h)喳 錚(zhng)錚鏦(cng)鏦 遽( j) 抓髻() 羯(ji)鼓 千仞(rn) 削(xu)壁 花塢(w)春曉 戚(q)戚 周匝(z) 三 整體感知 閱讀全文，回答下列問題（動筆作答）：1、為什么要描寫書場盛況？2、課文主要寫白妞說書，為什么先寫琴師的彈奏和黑妞的表演？3、文中兩次寫觀眾的評價，它們又有怎樣共同的作用？1. 請同學(xué)們游覽全文，思考一下：本文寫了幾處音樂表演?重點寫誰?明確：本文總共描寫了三個人的表演：一位丑陋的琴師的彈琴，一位名為黑妞的姑娘的演唱和白妞的精妙絕倫的表演。重點是寫白妞。2.琴師彈奏和黑妞說書在文中起什么作用?明確 琴師彈奏技巧純熟，“入耳動心”，如此高明的

4、琴師必有高超的歌手才會相稱，他為白妞的演唱做好了鋪墊。黑妞演唱如“新鶯出谷，乳燕歸巢”，令人聽了“以為觀止”，但這樣精彩的表演仍然“比白妞差多遠(yuǎn)”，可以想像白妞的演技定然是爐火純青。3 除了用人來襯托王小玉說書，文中還用了哪些內(nèi)容陪襯?明確：文章開頭寫戲園子擠滿了人，有官員、讀書人、市民、生意人，下午才演出，不到十點就滿座了，以致于老殘要小小地行個賄才得到一個小凳子，說明大家都是慕王小玉之名而來的。所以，這里是用場面描寫來襯托王小玉說書。還有最后一段，聽眾引經(jīng)據(jù)典高度評價白妞的說書藝術(shù)。 4、第一次是從比較白妞和黑妞技藝高低的角度來評價的；第二次是從聽書后的感受與收獲的角度來評價的。兩次評價，

5、都從側(cè)面烘托了白妞說書技藝的絕妙?？偨Y(jié)：經(jīng)過層層鋪墊，便給讀者造成了一個極大的懸念，人們不禁想探究：這尚未出場的白妞究竟是何等高人?為什么她使這么多人如此沉迷?于是，當(dāng)她正式演出時，作者便集中筆墨寫盡了她的風(fēng)采。三、品讀重點段落1.讓學(xué)生在第六段中找出對王小玉肖像描寫的句子，并說出好在哪里？明確：“秀而不媚，清而不寒”八個字，刻畫了白妞的風(fēng)度神韻。王小玉相貌平平，“不過中人以上”，但她身上卻有一種非凡的神韻氣質(zhì)?！澳请p眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀”用博喻描繪王小玉眼睛之美，體現(xiàn)她的氣質(zhì)。這是一組博喻，用“秋水”比喻眼睛的清澈純凈；用“寒星”寫比喻她眼睛的明亮；用“寶

6、珠”比喻她眼睛有美麗的光澤；用“白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀”比喻她眼睛黑白分明、圓潤靈動。2劉鶚用了兩大段來描寫這精妙絕倫的表演，讓學(xué)生細(xì)讀這兩段文字找出自己喜歡的句子，并說出原因?！拔迮K六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快”從聽眾的生理感受角度來描寫王小玉說書之動聽；用感覺來寫聽覺。歌聲越唱越高時，用“一線鋼絲拋入天際”來比喻，好像看到那根細(xì)細(xì)的鋼絲筆直地竄向天空，覺得那聲音果然高極了。這是描寫音樂的一個重要方法，那就是狀無形之物如在眼前，這是用視覺來寫聽覺，運用了“通感”修辭手法用登泰山一層高過一層來形容歌聲的節(jié)節(jié)高起；“飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋”比喻歌聲回環(huán)往復(fù)；用“東洋煙火”形容歌聲的紛鬧繁多。用視覺來寫聽覺，也運用了“通感”修辭手法3. 演唱可分為幾個環(huán)節(jié)?作者是如何描寫空靈飄忽的音樂的? 明確：初不