我們家的男子漢課件完美版2

1、一提到“男子漢”，我們的頭腦中就,會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說(shuō)敢為、正,直無(wú)私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起,來(lái)學(xué)習(xí)王安憶寫的我們家的男子漢,看一看和我們印象中的男子漢有何不同,19,我們家的男子漢,RJ四,年級(jí)下冊(cè),作者,簡(jiǎn)介,王安憶,中國(guó)當(dāng)代女作家，現(xiàn),任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、復(fù)旦大學(xué),中文系教授。王安憶被視為“知青,文學(xué)”“尋根文學(xué)”等文學(xué)創(chuàng)作類,型的代表性作家,安徽,謎語(yǔ),拇指,嘴唇,和尚,倔強(qiáng),囑咐,沮喪,情緒,嘹亮,熟悉,妨礙,人才濟(jì)濟(jì),會(huì)認(rèn)字,安,徽,謎,語(yǔ),拇,指,嘴,唇,和,尚,沮,喪,情,緒,嘹,亮,熟,悉,妨,礙,人才,濟(jì),濟(jì),hu,m,m,chn,shng,jujing,

2、zhf,j,x,lio,x,fng,j,m,hu,我會(huì)讀,徽,謎,拇,唇,chn,m,尚,倔,強(qiáng),囑,咐,沮,緒,嘹,悉,妨,濟(jì),shng,ju,jing,zh,f,j,x,lio,x,fng,j,多音字,性格倔,強(qiáng),的她在困難面前一向,表現(xiàn)得很堅(jiān),強(qiáng),強(qiáng),_,qing,jing,倔強(qiáng),jing,qing,堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)今的經(jīng),濟(jì),市場(chǎng)，真是人才濟(jì),濟(jì),濟(jì),_,j,j,人才濟(jì)濟(jì),j,j,經(jīng)濟(jì),滋味,耐心,恐怕,劫難,味道；比喻某種感受,詞語(yǔ)解釋,心里不急躁，不厭煩；耐性,害怕；擔(dān)心；表示估計(jì)兼擔(dān)心；表示,估計(jì)、推測(cè),災(zāi)難；災(zāi)禍,一聲不吭,趔趄,妨礙,輪廓,不約而同,指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò),

3、身體歪斜，腳步不穩(wěn),使事情不能順利進(jìn)行；阻礙,構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條；（事情的,概況,事先沒(méi)有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一,致,滋味,味道,耐心,耐性,恐怕,唯恐,妨礙,阻礙,近義詞,膽怯,勇敢,倔強(qiáng),和順,熟悉,陌生,反義詞,不約而同,不謀而合,拘束,奔放,近義詞辨析,相同點(diǎn),不同點(diǎn),妨礙,都有障礙的意思,妨礙使事情不能順利進(jìn)行。該詞,側(cè)重在擾亂、打攪,阻礙,阻礙作動(dòng)詞時(shí)，指使不能順利通,過(guò)或發(fā)展；作名詞時(shí)，指起阻礙作用,的事物,1,任何困難都不應(yīng),我走下去,2,也許有人會(huì),你成功,但沒(méi)人會(huì)阻擋你成長(zhǎng),阻礙,妨礙,詞語(yǔ)積累,不,XXX,式,詞語(yǔ),不約而同,不遺余力,不管不顧,不打自招,

4、不請(qǐng)自來(lái),不一而足,不謀而合,不毛之地,1,課文主要講述了一件什么事,情,一個(gè)成人看著孩子成長(zhǎng)的趣事,初讀感知,2,根據(jù)課文內(nèi)容填空,課文是一篇成年人寫,_,的文章。生動(dòng)而,細(xì)膩地描寫了一個(gè),_,的過(guò)程，刻畫(huà)了一,個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象,孩子趣事,男孩子成長(zhǎng),默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是,誰(shuí)，課文通過(guò)哪些方面描寫了孩子成長(zhǎng)的趣事,課文解讀,我們家里有一個(gè)男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下,他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來(lái)照看,對(duì)食物的興趣,點(diǎn)明了主人公的來(lái)歷,思考,課文從哪幾方面寫“他對(duì)食物的興,趣”,確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很,廣什么都要吃，而且吃得極有

5、滋味。叫人,看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái),不愛(ài)吃青菜卻吃得很多,當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛(ài)吃青菜,可是我對(duì)他說(shuō)：“不吃青菜會(huì)死的?！彼愠?了，吃得很多,孩子非?？蓯?ài),他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小,龍包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會(huì)為他,喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語(yǔ),孩子專注于吃,他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他,當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：“用肉湯拌飯可以,嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心,地問(wèn)，是問(wèn)“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪,糕?！澳巧缴峡峙率菦](méi)有棒冰的?！蔽覀兏械椒浅?抱歉,孩子最關(guān)心的還是吃,不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人,牽他的手了。一只胖胖的小

6、手在我的手掌里，像,一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著,寫出了孩子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了,對(duì)獨(dú)立的要求,長(zhǎng)大的具體表現(xiàn),比喻句，把小手比作倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙,扎著，說(shuō)明了他想掙脫束縛的決心,營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他臉色有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開(kāi),口了：“同志，買，買，買”他忘了他要買什么東西,了,思考,句段運(yùn)用了什么描寫手法，表現(xiàn)了什么,語(yǔ)言和神態(tài)描寫。正因?yàn)樗坝悬c(diǎn)兒緊張”，但是,卻能開(kāi)口說(shuō)出要求，反映了他的勇敢,當(dāng)他滿了兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送,托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜,地四下打量著,說(shuō)明了他很沉著，知道自己“不得不去,也就坦然地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)”，突出了他“男,子漢”的形象,沉著面對(duì)生活挑戰(zhàn),我

7、把他抱了起來(lái)，他勇敢地抓住窗框，兩只腳,有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái),動(dòng)作描寫?！坝赂业刈プ　薄坝辛Φ氐拧薄芭噬?說(shuō)明了他的勇敢，動(dòng)作迅速，可以看出他真的像一個(gè)小,男子漢那樣，面對(duì)困難不退縮,思考,看著孩子逐漸長(zhǎng)大，我有什么感受,看著他一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他的臉盤的輪廓,他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的,智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一,點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是,一件最最奇妙的事情,對(duì)食物的興趣,我,們,家,的,男,子,漢,板書(shū)設(shè)計(jì),逐步成長(zhǎng),對(duì)獨(dú)立的要求,面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著,1,比一比，再組詞,徽,謎,唇,倔,微,迷,辱,掘,課堂練習(xí),安徽,微笑,謎語(yǔ),迷路

8、,嘴唇,侮辱,倔強(qiáng),挖掘,2,寫出下列詞語(yǔ)的近義詞,滋味,耐心,恐怕,挑戰(zhàn),妨礙,不約而同,味道,耐性,唯恐,挑釁,阻礙,不謀而合,3,選詞填空,1,耍起來(lái)，眼神都,_,A,恍惚,B,迷糊）了，十分逗人,2,兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上,_,A,滑落,B,滾落）下來(lái),3,去的那天早晨，他一聲不響，很,_,A,沉靜,B,鎮(zhèn),靜）地四下打量著,4,可是他明白了自己不得不去，也就,_,A,坦然,B,默然）地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí),A,B,B,A,1,把描寫語(yǔ)言和神態(tài)的句子抄下來(lái),2,寫一段話描寫一下自己熟悉的人,課后作業(yè),1,閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)交流的,內(nèi)容,1,本組課文中讓你印象深刻的人和,事

9、,2,綜,合性學(xué),習(xí)開(kāi)展,的活動(dòng),活動(dòng),中遇到,的困難,問(wèn)題,和解決,辦法,活動(dòng)的,收獲,3,同學(xué),互評(píng)活,動(dòng)中的,表現(xiàn),學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華,兒女的,愛(ài)國(guó)情,深深地,打動(dòng),莎士比,亞曾說(shuō),“一,千個(gè)讀,者眼中,有一千,個(gè)哈姆,雷特,那么,本組,課文哪,個(gè)人或,哪件事,讓你銘,記在心,呢？說(shuō),的時(shí)候,注意說(shuō),出印象,深刻的,理由,請(qǐng)同學(xué),們先在,組內(nèi)交,流,2,小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深,刻的人,和事,選出交,流的好,的同學(xué),參加全,班交流,3,小組代表在全班交流,在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱,資料或,調(diào)查訪,問(wèn)的過(guò),程中遇,到了不,少麻煩,可他,們發(fā)揮,自己的,聰明才,智，克,服了一,個(gè)個(gè)困,難，你,想了解,他們解,決問(wèn)題,的錦囊,妙計(jì)嗎,想知,道他們,辛苦