學(xué)時認定自查報告范文

1、學(xué)時認定自查報告范文20xx 年學(xué)時認定工作按照教研室的統(tǒng)一部署，于年底已認定完畢。按流程共認定了 85 位在崗教師。有三位教師因產(chǎn)假事假等原因沒有提出申請， 還有幾位長年病假教師沒有認定。 認定在 30-45 學(xué)時之間。本次認定中去掉了如省級以上表彰獎勵等標準，改為學(xué)校教研工作能夠達到做到可行的標準，降低了難度，和實際工作相符，增強了教師完成教研工作的信心。 為考慮教研的多方面， 基本部分和拓展部分達 30 學(xué)時，量化時按 25 學(xué)時扣除不應(yīng)認定的如公開課、 聯(lián)片教研、教材教學(xué)專門分析文章等分值。 大學(xué)區(qū)研修教師作為參與聽課者一天也僅只能記 0.75 學(xué)時，導(dǎo)學(xué)案沒有全面鋪開也未見到將導(dǎo)學(xué)案

2、拿到教務(wù)審核， 班級少還未發(fā)現(xiàn)集體備課和同課異構(gòu)， 因此這部分也就沒有進行學(xué)時認證。本年度注重了個人成長記錄、三年發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)模式總結(jié)、模式教學(xué)案例（曬課）等工作，教師均能完成并以_ 的形式初步建立，為以后逐步完善和規(guī)范工作奠定了基礎(chǔ)。全年聽評課 30 節(jié)、 教學(xué)反思敘事隨筆 10 篇、個人研修計劃總結(jié)教師均能完成。并開展了新教育、 敬業(yè)與樂業(yè)等專題培訓(xùn)，撰寫了心得體會材料， 把新教育理念運用到教學(xué)中， 愛崗敬業(yè)服務(wù)意識明顯增強。特別是網(wǎng)絡(luò)教研 _ 的建立，為教師網(wǎng)上曬課、反思、敘事、成長記錄提供了便利， 教研的多樣性得到了展示。 教師能看到自己的 腳印感受成長的喜悅，分享他人教研模式方法，

3、學(xué)校檢查督促也變得方便。教師能摸索出一套符合學(xué)情的教學(xué)模式套路，并在 _ 中進行總結(jié)，結(jié)合自己模式進行曬課。 為使課堂走向有效實現(xiàn)高效奠定基礎(chǔ)。教研組能夠根據(jù)計劃根據(jù)校情定期開展主題活動。部分教師 _ 沒有歸類，文件命名歸類不規(guī)范。如反思 123，隨筆 123，研修計劃同時上傳 4 個等。個別 _ 內(nèi)容沒有達到學(xué)校要求，如當(dāng)年研修計劃總結(jié)不全，無三年發(fā)展規(guī)劃等，個人成長記錄體現(xiàn)不出成長的結(jié)果（如獲獎）。復(fù)制別人_ 內(nèi)容不加修改，沒有進一步補充完善。時間前后不符或者過于集中，兩個月無_ ，一天又有十來個， _ 有標題無內(nèi)容等。教師_ 瀏覽次數(shù)不足，相互_少，管理人員沒有定期檢查_ 沒有進行評價。 個別教師 _ 不對博友開放，無法瀏覽。公開課資料收集不全等。今后主要在教師教研的積極主動性上下功夫，在教研的真實性上花力氣，把教學(xué) _ 進