學(xué)年人教版語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題

1、 人教版語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題第一部分：基礎(chǔ)與積累（30分）一、讀拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)工整。（4分） min ku h ln no 勤（ ） （ ）梧 （ ）吞棗 阻（ ） y cu m（ ）揚(yáng)頓（ ） 靜（ ）二、用橫線找出帶點(diǎn)字的準(zhǔn)確讀音。（2分）1.正(zhn zhn)月到了,閏土來(lái)到我家?guī)兔垂芄?n n)品。2.三更(n n)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，可能有賊！3.閏土頸上套一個(gè)明晃晃(hun hun) 的銀項(xiàng)圈。三、我能找出下面成語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)的字，并改正。（3分）陰謀鬼計(jì)（ ） 走頭無(wú)路（ ） 一諾千斤（ ） 甘敗下風(fēng)（ ） 一如繼往（ ） 金榜提名（ ）四、判斷下面句子使用了什

2、么修辭方法，填在括號(hào)里。（5分）1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 （ ）2.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 （ ）4.每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。（ ）5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（ ） 五、按要求寫(xiě)句子。(10分)1我能看得出草蟲(chóng)的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。改成反問(wèn)句： 。 2我們不得不去收起遺像。改成肯定句： 。 3風(fēng)，也屏住了呼

3、吸，山中一下子變得非常幽靜。（仿寫(xiě)一句） 。 4用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。 。5爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了驚濤拍岸這個(gè)詞?！备某赊D(zhuǎn)述句： 。六、語(yǔ)言積累。（共6分） 1.造物無(wú)言卻有情， 。 2. ，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 3. ，不能動(dòng)人。 4.珍惜自然資源， 。 5. ，俯首甘為孺子牛 。 6.寫(xiě)一句課外積累的類似的句子： 第二部分：閱讀（30分）閱讀窮人片斷，回答問(wèn)題 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽

4、肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著十字。1、用線劃出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用線劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。2、摘錄人物語(yǔ)言的句子： 3、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語(yǔ)句：桑 4、這個(gè)文段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（.破舊的鐘表）（只能勉強(qiáng)填飽肚）（孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去）和（吃的是黑面包，菜只有魚(yú)）。5、也就是這個(gè)文段的描寫(xiě)，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（她自己也從早到晚地干活）這句可以看出她的勤勞，從（不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。）這兒最能看出她的善良。6、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qing qing”,這個(gè)字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）畫(huà)，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（強(qiáng)詞奪理）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（強(qiáng)烈）和（堅(jiān)強(qiáng)）。它還有另一個(gè)音jing,可以組詞（倔強(qiáng)）。7、仿照最后一句，用上“一面一面”寫(xiě)句子。 八、作文（4