2019年度推薦初中社會實踐報告5篇

1、2019 年度推薦初中社會 實踐報告 5 篇擴大與社會的接觸面，增加個人在社會 競爭中的 經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后 畢業(yè)后能真正真正走入社會，那初中社會 實踐報告該怎么寫 ?以下是學 習啦小編為大家收集整理的初中社會 實踐報告的全部內容了， 僅供參考， 歡迎閱讀參考 !希望能 夠幫助到您。春華秋實，歲月瀟湘。轉眼期盼 許久的為期一個月的社會 實踐就過去了。記得羅馬法學家塞 爾蘇斯曾說過 : “法乃善與正 義之科學。 ”第一次參加社會 實踐，我明白中學生社會 實踐是引 導我們學生走出校 門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式 ;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道 ;是提升思想，修

2、身養(yǎng)性， 樹立服務社會的思想的有效途徑。通 過參加社會實踐活動，有助于我 們在校中學生更新 觀念，吸收新的思想與知 識。近三個月的社會實踐，一晃而 過，卻讓我從中 領悟到了很多的 東西，而 這些東西將讓我終生受用。社會 實踐加深了我與社會各 階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也 讓自己在社會 實踐中開拓了視野，增長了才干， 進一步明確了我 們青年學生的成材之路與肩 負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大 課堂，在那片廣 闊的天地里，我 們的人生價 值得到了體 現，為將來更加激烈的 競爭打下了更 為堅實 的基礎 。我在 實踐中得到 許多的感悟 !在這次實踐中 ,讓我很有感觸的一點就人 際交往方

3、面 , 大家都知道社會上人 際交往非常復雜 ,但是具體多么復 雜 ,我想也很 難說清楚 ,只有經歷了才能了解 .才能有深刻的感受 ,大家為了工作走到一起 , 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他 (她 )們處理好關系得需要 許多技巧,就看你怎么把握了 .我想說的一點就是 ,在交際中,既然我們不能改 變一些東西 ,那我們就學著適應它 .如果還不行，那就改 變一下適 應它的方法。 讓我在這次社會 實踐中掌握了很多 東西，最重要的就是使我在待人接物、如何 處理好人 際關系這方面有了很大的 進步。同 時在這次實踐中使我深深體會到我 們必須在工作中勤于 動手慢慢琢磨，不斷學 習不斷積累。遇到不懂的地方，

4、自己先想方 設法解決， 實在不行可以虛心 請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企 業(yè)和社會所淘汰。俗話說 : 在家千日好 ,出門半 招 難! 意思就是 說 :在家里的 時候 ,有自已的父母照 顧 ,關心 , 呵護 !那肯定就是日子 過得無憂無慮了,但是 ,只要你去到外面工作的 時候,不管你遇到什么困難 ,挫折都是靠自已一個人去解決 ,在這二個多月里 ,讓我學會了自 強自立 !凡事都要靠自已 !現在,就算父母不在我的身 邊 ,我都能 夠自已獨立 ! 學校是一個小社會，我 們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花 朵，通過社會實踐的磨 練，我們深深地 認識到社會 實踐是一筆 財富。社會是一所更能 鍛煉人

5、的綜合性大學，只有正確的引 導我們深入社會，了解社會，服 務于社會，投身到社會 實踐中去，才能使我 們發(fā)現自身的不足， 為今后走出校 門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件 ;才能使我 們學有所用，在 實踐中成才，在服 務中成長，并有效的 為社會服 務，體現大學生的自身價 值。今后的工作中，是在 過去社會 實踐活動經驗 的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘 實踐活動培養(yǎng)人才的潛力， 堅持社會 實踐與了解國情，服 務社會相結合，為國家與社會的全面 發(fā)展出謀劃策。 堅持社會 實踐與專業(yè)特點相 結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量 為社會創(chuàng)造了新的 財富。一切認識都來源于 實踐。實踐是認識的來源 說明了親身實踐的

6、必要性和重要性，但是并不排斥學 習間接經驗的必要性。 實踐的發(fā)展不斷促 進人類認識 能力的 發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的 問題，促使人 們去解決這些問題。而隨著 這些問題的不斷解決，與此同步，人的 認識 能力也就不斷地改善和提高!馬克思主 義哲學 強調實 踐對認識 的決定作用，認識對實 踐具有巨大的反作用。認識對實 踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。 認識在實踐的基 礎上產生，但是 認識一經產生就具有相 對獨立性，可以 對實踐進行指導。實踐，就是把我 們在學校所學的理 論知識，運用到客 觀實際 中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與

7、實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一 樣了。要學會從 實踐中學習，從學習中實踐。我 們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知 識，不斷地從各方面武裝自已，才能在 競爭中突出自已，表 現自已。一個月的 實習生活， 說長不長，說短不短， 雖未承擔 過什么重要的工作，但卻也 堅守本職，勤于學 習，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的 東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各 階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也 讓自己在社會 實踐中開拓了 視野，

8、增長了才干， 進一步明確了我 們青年學生的成材之路與肩 負的歷史使命。社會才是學 習和受教育的大 課堂，在那片廣 闊的天地里，我 們的人生價 值得到了體 現，為將來更加激烈的 競爭打下了更 為堅實 的基礎。希望以后 還有這樣的機會， 讓我從實踐中得到 鍛煉。 實踐，不僅鍛煉 著我們的意志，它更大的作用是豐富著我 們的知識，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才。當一學期 緊張的學習生活走向了尾聲， “暑假怎么 過 ”便成了 熱門話題 。有的 熱衷于居家休整，有的 認為旅游游玩更 勝一籌，有的 則閉門 修行好好學 習，不過，更多的同學 則想利用暑期去 進行社會實踐。加之學校的推波助 瀾，暑假打工 熱潮

9、便悄然席卷了整個社會。因為每一個意氣 風發(fā)、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園， 擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的 勞動成果，得到社會 對自己價 值的肯定。作為一個渴望工作、渴望改 變、渴望成功的中學生，我也欣然地加入了的打工洪流中。在 媽媽的介紹之下，我 順利地進入阿佳家 紡干了三天。這股勢不可擋這家工廠的工作主要分 為五種，裁剪、 縫紉、手工、 檢驗、包裝。 顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐 墊等所需的形狀， 縫紉則 將裁剪完之后的布利用 縫紉機制成初期窗簾、坐 墊，手工則是加之修 飾，如窗簾需要剪平袖 頭，坐墊需要填上

10、錦綸棉， 釘上紐扣或者 縫上背帶，其他 還會添加一些小 飾件，經幾位叔叔阿姨的 檢驗之后，便 進入最后一道程序 包裝。包裝最 簡單，所以我便 選擇了這一項來實踐。我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一 張說明卡一起裝入包裝袋，然后 貼上條形碼，合上袋子即可。 雖然工作很 簡單，但是 還是需要 細心對待，既不可弄 錯正反面，也不能 貼錯條形碼。一天下來，需要重復同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確 實不容易。當然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經驗。做事不太靈活，不太善于觀察細節(jié)，所以無 論在速度或 質量上都略 遜一籌。不過我打工的

11、目的并不是 為了賺錢，而是 為了融入 這個現實的社會， 鍛煉自己的能力，開闊視野，增 長見識 和閱歷，獲取寶貴的社會工作 經驗，體 驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，在 這次工作 實踐之后，我也如期 獲得了不少的 認知。工作鍛煉了膽識和勇氣，重復培養(yǎng)了耐心和細心，努力 換取了自信和快 樂。 “艱 辛知人生， 實踐長才干 ”，通 過這三天打工，使了解了父母工作的 艱辛，發(fā)現了自己的不足，對自身價 值能夠進行客觀評價。這在無形中也使我 對自己有一個正確的定位，增 強了我努力學習的信心和毅力。下學期。我一定更加努力地學 習，耐心 對待每一道 難題，遇到困 難時不氣不 餒，盡全力做好自己 應該做的事。

12、培根說： “知識 本身并沒有告 訴人怎樣運用，運用的智慧在于 書本之外。 ”在打工的 過程中，中學生可以在打工 過程加強自己的 實踐能力與 經驗，至少可以得到一種體 驗。因 為打工的 過程中，中學生自然而然地要跟各色各 樣的人進行交往。在 這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的 問題，怎樣處理好人之 間的關系，等等。 這不僅使中學生更加了解社會，加 強實踐能力，也會 讓中學生更加深刻地學會 處世，同 時提高了思 維深度。“紙上得來 終覺淺，絕知此事要躬行 ”，打工實踐有助于我 們我提早走 進社會、認識 社會、適 應社會。 我們已經是一位高中生了，不 僅要取得優(yōu)異的學業(yè)成績，也要體 驗各種不

13、同的生活，了解生活中的酸甜苦辣， 融入社會，提高自我 !勞動是中華民族的 優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我 們作為 21 世紀中學生，有著 較高的文化素 質，應當積極參加 勞動 。于是，在初中生活的最后一個寒假，我 們九 (2) 班的集體 團員們進 行了社會 實踐活動。我們在社區(qū)里清 掃垃圾， 發(fā)送宣傳單，希望 這些微不足道的 舉動能增強人們的一點 環(huán)保意識。天早早的，我 們幾個團員就集合到了一起。一切準 備就緒后，我 們分組進 行實踐活動。我 們一邊撿街道上的垃圾，一 邊給路人發(fā)自己印的宣 傳單，雖然有些行人接 過宣傳單之后就 丟在了地上，但是我 們毫不氣 餒，把它 們一張張的撿起來，然后追上 丟棄它的行人

14、，告 訴他們說 : “這是有關 環(huán)保的宣 傳單，希望您能 認真地看一下， 為保護環(huán)境獻一份力，謝謝 ! ”聽了我 們的話后，他們都欣然接受了。 這是我們倍感信心，更加努力的 進行社會 實踐活動。我們的舉動迎來了 許多行人 們的贊揚。就比如 說，我們在街道上 撿垃圾時，道路的清潔工人看 見我們在幫他 們的忙，就微笑的直夸我 們懂事， 說我們是學校里的榜 樣。聽了他們的贊揚，團員們 就有了 動力，繼續(xù)埋頭苦干。很快，天就黑了下來。我 們的社會 實踐活動就結束了。在大家的 歡笑聲中，我 們宣告這次活動圓滿 完成。從 這次活動中，我也懂得了 許多。張瑞敏曾 說過 : “把一件 簡單的事做好就是不 簡單

15、，把一件平凡的事做好就是不平凡。 ” 勞動改造人。通 過這次社區(qū)服 務勞動 ，我明白了 許多道理。我想 應該是我們在勞動 中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的 長大了，改 變自己。 勞動中，我知道了 許多自己的不足之處。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困 難才會成功，做事要 認真踏實。假如我不去 認認真真地做一遍，就 發(fā)現不了自己的不足。工作也一 樣“一分耕耘，一分收 獲?！钡谝淮螀⒓由鐣?實踐，我明白中學生社會實踐是引 導我們學生走出校 門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式 ;是培養(yǎng) 鍛煉才干的好渠道 ;是提升思想，修身養(yǎng)性， 樹立服務社會的思想的有效途徑。通

16、 過參加社會 實踐活動，有助于我 們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知 識。近三個月的社會 實踐，一晃而 過，卻讓我從中 領悟到了很多的 東西，而 這些東西將讓我終生受用。社會 實踐加深了我與社會各 階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也 讓自己在社會 實踐中開拓了 視野，增 長了才干， 進一步明確了我 們青年學生的成材之路與肩 負的歷史使命。社會才是學 習和受教育的大 課堂，在那片廣 闊的天地里，我 們的人生價 值得到了體 現，為將來更加激烈的 競爭打下了更 為堅實 的基礎。我在 實踐中得到 許多的感悟 !一:掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班 ,天天面 對的都是同一 樣事物 ,真的好無聊啊

17、 !好辛苦啊 !在那時,我才真真正正的明白 ,原來父母在外打工 掙錢真的很不容易 !二:人際關系在這次實踐中 ,讓我很有感觸的一點就人 際交往方面 , 大家都知道社會上人 際交往非常復雜 ,但是具體多么復 雜 ,我想也很 難說清楚 ,只有經歷了才能了解 .才能有深刻的感受 ,大家為了工作走到一起 , 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他 (她 )們處理好關系得需要 許多技巧 ,就看你怎么把握了 .我想說的一點就是 ,在交際中,既然我們不能改 變一些東西 ,那我們就學著適應它 .如果還不行，那就改 變一下適 應它的方法。 讓我在這次社會 實踐中掌握了很多 東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處

18、理好人 際關系這方面有了很大的 進步。同 時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于 動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方 設法解決， 實在不行可以虛心 請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企 業(yè)和社會所淘汰。三:管理者的管理在公司里 邊,有很多的管理 員,他們就如我 們學校里邊的領導和班級里面的班干部 .要想成為一名好的管理 ,就必須要有好的管理方法 ,就要以 藝術性的管理方法去管理好你的 員工 , 你的下屬 ,你班級里的同學 們!要想讓他們服從你的管理 .那么你對每個員工或每個同學 ,要用到不同的管理方法 ,意思就是 說 :在管理 時,要因人而異 ! 四 :自強

19、自立俗話說 : 在家千日好 ,出門半 招 難! 意思就是 說 :在家里的 時候 ,有自已的父母照 顧 ,關心 , 呵護 !那肯定就是日子 過得無憂無慮了,但是 ,只要你去到外面工作的 時候,不管你遇到什么困難 ,挫折都是靠自已一個人去解決 ,在這二個多月里 ,讓我學會了自 強自立 !凡事都要靠自已 !現在,就算父母不在我的身 邊 ,我都能 夠自已獨立 !五:認識來源于 實踐一切認識都來源于 實踐。實踐是認識的來源 說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學 習間接經驗的必要性。 實踐的發(fā)展不斷促 進人類認識 能力的 發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的 問題，促使人 們去解決這些問題。而隨著

20、 這些問題的不斷解決，與此同步，人的 認識能力也就不斷地改善和提高 !馬克思主 義哲學強調實 踐對認識 的決定作用， 認識對實 踐具有巨大的反作用。 認識對實踐的反作用主要表 現在認識和理論對實 踐具有指 導作用。 認識在實踐的基 礎上產生，但是認識一經產生就具有相 對獨立性，可以 對實踐進行指導。實踐，就是把我 們在學校所學的理論知識，運用到客 觀實際 中去，使自己所學的理 論知識有用武之地。只學不 實踐，那么所學的就等零。理 論應該 與實踐相結合。另一方面， 實踐可為以后找工作打基 礎。通 過這段時間的實習，學到一些在學第一次參加社會 實踐，我明白中學生社會實踐是引 導我們學生走出校 門，

21、走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式 ;是培養(yǎng) 鍛煉才干的好渠道 ;是提升思想，修身養(yǎng)性， 樹立服務社會的思想的有效途徑。通 過參加社會 實踐活動，有助于我 們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知 識。近三個月的社會 實踐，一晃而 過，卻讓我從中 領悟到了很多的 東西，而 這些東西將讓我終生受用。社會 實踐加深了我與社會各 階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也 讓自己在社會 實踐中開拓了 視野，增 長了才干， 進一步明確了我 們青年學生的成材之路與肩 負的歷史使命。社會才是學 習和受教育的大 課堂，在那片廣 闊的天地里，我 們的人生價 值得到了體 現，為將來更加激烈的 競爭打下了

22、更 為堅實 的基礎。我在 實踐中得到 許多的感悟 !一、調研時間 :xx 年 x 月 x 日至 xx 年 x 月 x 日，共 3 天二、調研地點 :榆林市孤兒院三、調研背景寒假對于所有在外求學的同學來 說，無疑是一個令人 興奮和激動的假期，因 為與家人長達半年的分 別，早已使我 們都歸心似箭，都想早早回家和家人 團圓過 年。是的，因 為這是血濃于水的 親情，是不能被割斷的 牽掛。然而就是在 這同樣的假期，某些角落里有一些孩子們正在想念著爸爸 媽媽，或許早已記不清他 們的父母的面貌。但是他 們缺少的那份父愛和母愛呢?什么時候才能真切的感受到 ?好像遙不可及。當院里下 發(fā)了大學生寒假社會 實踐調研

23、的通知之后，我和 鄒超激動不已，立刻想到了去孤兒院。于是同好友 紀程錦、郝婷、向 帥一起商量并達成了共 識。榆林市孤兒院位于 東沙無量殿，是 榆林市規(guī)模、環(huán)境的孤兒院，它以 “讓我 們用最勇敢的心，去 擁抱最燦爛的明天 ”為 原則，培養(yǎng)和教育著院里的孩子 們。四、調研內容:1、 2 月 14 日上午 8:00 ，我們帶著給孤兒院孩子 們的禮物，一同乘坐4 路公交 車到達孤兒院。首先，我們和院長李阿姨 見了面，李院 長對我們的到來表示感 謝。隨后李院 長帶我們去看望院里的孩子們，仍記得走進孩子們的屋子的那一刻，我?guī)缀跻@呆了，屋子里的墻上貼滿了他們的獎狀，而他 們正都認真的趴在桌子上寫字，也有幾

24、個小男孩正在嬉戲玩耍， 滿臉笑意。我 們的突然出 現好像驚擾了他們，從他們的眼神中，我看到了由驚訝到失落。他 們中最小的大概五、六歲，而的也不 過二十歲左右。李院 長說，這些孩子都很懂事，學 習也都很努力，都是班里的名列前茅者，每年都有人考上大學。直到現在，已有26 名考上了大學。李院 長說，看著孩子 們能成人成才，她真的很高 興，很滿意。也 許，這就是孩子 們對她的回 報。隨后，我 們和孩子 們進行了交流，他 們中一些是和父母走失的，也有是被拋棄的，而也有從 剛剛出生就被送 進孤兒院的。孩子 們說，他們都稱呼李院 長為媽媽，李院長待他們就像自己的孩子一 樣，照顧很全面周到。孩子 們對我們的到

25、來也很感激，很快便和我 們熟悉起來和他 們一起游 戲，講故事，吃 飯，寫字等等，從他 們身上我 們看到了 堅強和執(zhí)著。尤其是 給他們講到外面的世界有多美、多精彩 時，他們都聽的很入迷，眼神中包含著期待和向往。不 過我相信，孩子 們會堅強的走下去的。 2、2 月 15 日這天，我們和孩子們一起對他們的房間進行了整理，把 該洗的衣服， 該擦得、 該換的都進行了整理。在整理 過程中，我 發(fā)現孩子們都很獨立，五、六 歲的孩子都可以端著盆子清洗自己的衣服，并 還幫著比年 長的哥哥姐姐 掃地、擦桌子。他 們那超出平常的自立能力 讓我們都非常驚訝。在整理 墻上的獎狀時，在最醒目的地方掛著一 塊展板，上面 貼

26、著考上大學的孩子的照片， 這是李院 長專門 制作的，是 為了激勵孩子 們努力學習的。從孩子 們的口中得知，他們的理想愿望都是考上大學，回 報李院長。是李 媽媽讓 他們感受到了 親情的溫暖和家的感覺。而 對于他們的親生父母，我 們沒有跟他 們提及。我 們想， 這對于他們來說，永遠是一個傷口，不愿去觸碰。3、 2 月 16 日這天，我 們帶孩子們去了市里的游 樂場，一起玩了旋 轉木馬，碰碰 車，打地鼠等等，孩子 們都玩的很開心。隨后，我 們帶他們一起去小吃街， 給他們買了各種喜愛的食品，看著孩子 們圍坐在小吃 攤邊吃得津津有味，面 帶幸福微笑。我 們都很滿足，那些孩子 們太可愛了，那么容易 滿足，

27、那么容易幸福。下午 5:00 時，我們準備離開孤兒院， 實踐僅持續(xù)了 3 天，但 這 3 天已經使我們彼此有了很深的感情。看著孩子 們的依依不舍，我 們真的很想多陪他 們幾天，孩子 們一直目送著我們，直到公交 駛出了他 們的視線 。坐在 車中的我 們心里一直 說著一句 話:下次暑假，我們一定會再去看他 們。這次實踐調研，我 們已經將他們和自己的心 連在了一起 !五、調研結果及分析:這次孤兒院之行 讓我們感觸很深，了解和懂得了值得我們去學習和深思的方面，主要有以下幾點:許多。并且 發(fā)現在孩子 們身上有 許多1、學會獨立也許是因為與孩子 們的經歷有很大關系，生活的磨 練與遭遇使他 們學會了獨立與 堅強 ，而且這種獨立 遠遠超出了 許多同齡人。因 為在其他孩子享受著衣來伸手， 飯來張口，被父母百般呵 護的生活 時，這些孤兒院里的孩子 們卻不得不自己洗衣服，打 掃衛(wèi)生，甚至自己做飯 。在 這樣沒有親情的生活 環(huán)境中， 鍛煉出了自己寶 貴的財富 獨立 !2、心存愿望和目 標在和孩子 們的交談中，我 們發(fā)現 即使是五、六 歲的小孩也表 現出極度的懂事。 記最小的那個小男孩 僅僅六歲，但是他已有自己的愿望和目 標，那就是考上大學。他 說，他要像李威哥