星海音樂學院精品課程建設實施方案

1、星海音樂學院精品課程建設實施方案星海教務200708號為貫徹落實教育部關于高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知和國家精品課程建設工作實施辦法及省教育廳有關文件的精神，推進教育創(chuàng)新，全面提高教學質量，學院決定集中力量建設好一批在師資、教學內容、教學方法、教學效果、教學條件等方面都具有較高水平，并能起到示范作用的精品課程，以精品課程建設為龍頭，帶動新一輪的課程建設，使我院教學質量和教學水平得到顯著提高。為確保精品課程建設科學、規(guī)范、合理，特制定本實施方案。一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，深化教育改革，促進現代信息技術在教學中

2、的應用，堅持培養(yǎng)人才是根本、教育改革是核心的指導思想，增強精品課程的示范作用和影響力。以精品課程的建設推動各項教學基本建設，促進教學質量不斷提高，實現我院本科教育的可持續(xù)發(fā)展。二、精品課程建設的規(guī)劃 從2006年開始，用三年的時間在我院建立院級、省級和國家級三級精品課程體系。學院重點建設10門左右從教學內容到教學方法，從教材到能力培養(yǎng)都能代表我院教學水平并具有輻射示范作用的精品課程。其中重點建設公共基礎課程12門，專業(yè)基礎課46門，專業(yè)主干課46門；選修課12門。爭取有3門左右進入省級精品課程行列，并力爭擁有國家級精品課程。三、精品課程建設的要求(一)科學規(guī)劃，精心組織，加強領導。各系、有關教

3、學單位要根據學院辦學目標與專業(yè)特色合理規(guī)劃精品課程建設工作，要以精品課程建設帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高學院整體教學水平。精品課程建設項目實行課程負責人制，課程負責人負責組織建立課程建設小組、制定建設計劃，領導建設方案實施，積極組織申報，接受評估驗收。各教學單位對本單位重點建設的課程要給予關心和支持，在各方面提供優(yōu)惠條件。 (二)切實加強教學隊伍建設。精品課程要由學術造詣較高，具有豐富授課經驗的教授或副教授主講，要通過精品課程建設逐步形成一文結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高，教學效果好的教師梯隊。 (三)重視教學內容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處

4、理單門課程建設與系列課程建設的關系，精品課程的教學內容應體現與其相關課程在知識體系方面的有機聯(lián)系。精品課程的教學內容要先進，要適應人才培養(yǎng)計劃方案要求，及時反映本學科領域的最新成果，同時廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。 (四)注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用現代信息技術等手段，改革傳統(tǒng)的教學觀念、教學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題，參考文獻目錄等必須上網開放，鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放，實現優(yōu)質教學資源的共享，帶動其他課程的建設(在目前我院校園網未建完之前應具備上網條

5、件)。 (五)重視教材建設。精品課程教材應是系列化的優(yōu)秀教材。精品課程主講教師可以自行編寫、制作相關教材，也可以選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材，鼓勵建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材。 (六)理論教學和實踐教學并重。要高度重視實踐性教學環(huán)節(jié)，鼓勵本科生參與科研活動，培養(yǎng)和提高學生的實際研究能力。(七)建立切實有效的激勵和評價機制。要采取切實措施，要求精品課課程負責人上講臺和對精品課程建設負全責。鼓勵教師、教學管理人員和學生積極參加精品課程建設。通過精品課程建設，建立健全精品課程評價體系，建立學生評教制度，促使精品課程建設不斷發(fā)展。(八)建設經費。學院對各門課程資助建設經費分年

6、度提供，主要用于教材、多媒體課件、教學文件、教學資料建設。凡列入重點建設的課程，學院在師資配備、教學設備投入等方面將優(yōu)先考慮。 (九)建設時間與檢查驗收。建設時間一般為三年，建設結束后進行檢查驗收，凡通過驗收達到優(yōu)秀課程標準的，學院將認定為精品課程頒發(fā)精品課程證書，并給予適當獎勵。(十)實行“滾動管理，中期淘汰”的機制。凡被確定為重點建設的課程，一年后進行中期評估檢查，如果出現建設遲緩、教學差錯，建設效果不明顯等問題，將根據情況停止建設經費資助或撤銷建設資格，另行滾動填補其他課程。四、申報與評審（一）申報范圍：公共基礎課、專業(yè)基礎課、選修課及專業(yè)課程。（二）申報條件：申報課程一般要求在院內連續(xù)

7、開設3年以上，課程負責人具有教授或副教授職稱。有可供上網的有關教學的電子媒體（如教學大綱、授課教案、習題、參考文獻目錄等）。同時，為評價主講教師個人的授課效果，還需在網上提供現場教學錄像。鼓勵將課件或全程授課錄像上網參評。（三）評審方式：每年由教務處組織精品課程的申報與評審工作，經專家組對各單位申報的課程進行評審，報院長辦公會議批準后正式公示、公布。并從中選出部分課程參加廣東省、國家級精品課程的評選。（四）精品課程評審委員會由院學術委員會代。五、精品課程建設的管理院級精品課程每年檢查一次，檢查工作由學院組織專家進行。檢查不合格的課程取消其“院級精品課程”的榮譽稱號，停授課程建設經費，但保留其一

8、年內申請復查的資格。復查合格的恢復其院級精品課程榮譽稱號，但不補撥課程建設經費，若復查仍不合格，則取消其“院級精品課程”稱號被取消榮譽稱號的課程不能重新申報“院級精品課程”。六、其他本實施方案自公布之日起實施，未盡事宜由教務處負責解釋。附件一：精品課程評估指標說明附件二：精品課程評估指標星海音樂學院教務處二七年四月三日附件一 精品課程評估指標說明一、本評估指標根據教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知（教高20031號）精神制定。二、精品課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設要體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并

9、能恰當運用現代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。三、精品課程的評估要體現教育教學改革的方向，引導教師創(chuàng)新，并正確處理以下幾個關系：在內容體系方面，要處理好經典與現代的關系。在教學方法與教學手段方面，以先進的教學理念指導教學方法的改革；靈活運用多種教學方法，調動學生學習積極性，促進學生學習能力發(fā)展；協(xié)調傳統(tǒng)教學手段和現代教育技術的應用，并做好與課程的整合。堅持理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。四、本指標采取定量評價與定性評價相結合的方法，以提高評價結果的可靠性與可比性。評估方案分為綜合評估與特色及政策支持兩部分，采用百分制記分，其中綜

10、合評估占70%，特色及政策支持項占30%。五、總分計算：M=KiMi,，其中Ki為評分等級系數，A、B、C、D、E的系數分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二級指標的分值。六、本指標適用于我院本科課程。評估過程中，若因課程性質、特點不同等原因，某一指標無法評價時，該指標按合格記錄。七、關于相關資料上網的問題，在不具備上網的條件下，精品課程主講教師應提供須上網的全部資料。附件二 精品課程評估指標一級指標二級指標主要觀測點評估標準分值（Mi）評價等級（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教學隊伍20分1-1課程負責人與主講教師學術水平、教學水平與教師風范課程負責人或主講

11、教師師德好，學術造詣高，教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明。8分1-2教學隊伍結構及整體素質知識結構、年齡結構、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學團隊中的教師責任感強、團結協(xié)作精神好；有合理的知識結構和年齡結構，并根據課程需要配備輔導教師；中青年教師的培養(yǎng)計劃科學合理，并取得實際效果。4分1-3教學改革與教學研究教研活動、教改成果和教學成果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，取得了明顯的成效，有省部級以上成果；發(fā)表了高質量的教改教研論文。8分教學內容23分2-1課程內容12-1-A理論課程內容設計教學內容符合學科要求，知識結構合理，注意學科交叉；及時把學科最新發(fā)展成果和教改教研

12、成果引入教學；課程內容經典與現代的關系處理得當。11分2-1-B實驗課程內容設計課程內容的技術性、綜合性和探索性的關系處理得當，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。2-2教學內容組織與安排教學內容安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體；課內課外結合；教書育人效果明顯。8分2-3實踐教學2實踐教學內容設計的各類實踐活動能很好地滿足學生的培養(yǎng)要求；實踐教學在培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。4分教學方法與手段24分3-1教學設計教學理念與教學設計重視研究性學習、探究性學習、協(xié)作學習等現代教育理念在教學中的應用；能夠根據課程內容和學生特征，

13、對教學方法和教學評價進行設計。8分3-2教學方法多種教學方法的使用及其教學效果重視新技術在教學中的應用和教學方法的改革；能靈活運用多種恰當的教學方法，有效調動學生積極參與學習，促進學生積極思考;開展研究性學習促進學生學習能力發(fā)展。8分3-3教學手段信息技術的應用恰當、充分地使用現代教育技術手段促進教學活動開展，并在激發(fā)學生學習興趣和提高教學效果方面取得實效。8分教學條件15分4-1教材及相關資料教材建設與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自編教材）；為學生的研究性學習和自主學習的開展提供了有效的文獻資料或資料清單；實驗教材配套齊全，滿足教學需要。5分4-2實踐教學條件實踐教學環(huán)境的先進性與開放性實踐教學條件能夠滿足教學要求；能夠進行開放式教學；效果明顯（理工類課程，能開出高水平的選作實驗）。5分4-3網絡教學環(huán)境網絡資源建設、網絡教學硬件環(huán)境和軟件資源網絡教學資源建設初具規(guī)模，并能經常更新；運行機制良好；在教學中確實發(fā)揮了作用。5分教學效果18分5-1同行及校內督導組評價校外專家及校內督導組評價和聲譽證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽（根據申報表4-5和5-2中所列材料）。6分5-2學生評教學生評