培訓(xùn)中的互動小游戲

1、、形象記憶規(guī)則：1、主持人先按順序說出以下物品：樹、鴨子、金字塔、汽車、手、勺子、槍、汽車跑道、啤酒；2、給大家三分鐘時間回憶并努力記住這些物品；3、主持人提問二至三人，問他們是如何進(jìn)行記憶的；4、最后主持人告訴答案：所有的物品都與數(shù)字 1-9有關(guān)，可進(jìn)行形象記憶。例如樹像1,鴨子的簡筆畫像2,金字塔是3角形，汽車有4個輪子，手有5 個手指，勺子像6,槍的外形像7,汽車跑道像8,啤酒的諧音是9。、含沙射影（活躍氣氛，懲罰類娛樂）規(guī)則：1、主持人請三四名參與者上臺；2、被詢問者面朝大家背對PPT3、主持人在ppt上打出一些題目給觀眾看，如：上廁所、談戀愛、洗澡（可更改）等日?；顒樱?、接下來主持

2、人問以下問題：（避免太尷尬，問題亦可適當(dāng)調(diào)整）（1）這事件你愿不愿意做？（2）你喜歡每天做幾次？（3）你喜歡一個人做還是和誰一起做？（4）你喜歡白天做還是晚上做？（5）你喜歡在家里做還是外面做？5、對于每個問題，回答者必須選其中一個答案，最后主持人請回答者自己看題目。三、集體故事規(guī)則：1、主持人挑選 8 名語言能力較好的選手上臺。2、講解游戲規(guī)則：是要請大家一起共同來編一個故事，每人一次說一個詞。提 示：每個人都必須盡可能的選擇那些有趣、新穎的詞。3、然后開始進(jìn)行集體的故事創(chuàng)作，玩語言接龍游戲。由主持人開始，比如“在 2002年10月30日的一個晚上”，然后選手們依次接著說，不斷繼續(xù)， 讓故事

3、順其自然的發(fā)展。 4 輪回合之后得出第一個故事。4、現(xiàn)在重新開始講一個故事，并先提出一個新要求，這次說的詞必須滿足下面 的特點(diǎn)：A.通俗易懂B.盡可能給你前面的人說的詞圓場。4輪回合后得出第 二個故事。5 、主持人提問：A. 哪個故事更好？B. 在游戲中是否有人有這樣的想法：“不，我不是這個意思”（大家舉手 示意）C. 是否有人看到大家利用集體的智慧創(chuàng)造了一個全新的、完全沒有預(yù)料到 的想法，能夠很好的完成任務(wù)，甚至?xí)映錾ù蠹遗e手示意）？D. 各位感覺如何？6 、主持人講解此游戲的寓意， 如果每個人都努力使他人感覺良好， 為他人圓場，你的團(tuán)隊會發(fā)生什么變化？ 從此游戲中所獲得的認(rèn)識對你的團(tuán)

4、隊運(yùn)作有什么樣的啟示？ 當(dāng)有人不同意或不理解你的想法時，你會怎么做？要對集體的智慧有信心 - 相信大家正朝著一個正確的方向前進(jìn)， 即使你們 還沒有看到它。四、添字游戲 規(guī)則：1、主持人將“口”字寫在一張紙上或者打在 ppt 上；2、游戲方法：在“口”字上填兩筆，形成另外一個字；3、設(shè)置多個參賽單位，從第一個小組開始，不能重復(fù)， 30 秒中說出答案，否則 淘汰，最后剩下一組獲勝。游戲目的： 本游戲不是為了看哪個小組獲勝， 而是真正體現(xiàn)團(tuán)隊的力量， 也是腦 力激蕩的體現(xiàn)。四、 9個圓點(diǎn)（發(fā)散思維、解決問題 / 破冰游戲）活動目的： 為了說明我們在思考時候是怎樣受到束縛的， 以及我們是怎樣自己給 自

5、己設(shè)定假設(shè)， 從而找不到解決問題的方法。 懂得“任何問題不是不可能解 決，只是暫時沒有找到辦法”。操作程序：1這是一個比較經(jīng)典、 常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前已經(jīng)做了。2 把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在 ppt 上畫出 9 個圓點(diǎn)， 9個點(diǎn)形成一 個正方形。3 讓學(xué)員以最快速一筆四條直線把 9 點(diǎn)連接起來。有關(guān)討論：你們當(dāng)中有多少人在問題出現(xiàn)幾分鐘后就放棄了？ 你們當(dāng)中有多少人嘗試去改變或“歪曲”游戲規(guī)則？操作程序：初級版： 1、培訓(xùn)師把投影儀（活動掛圖）打開，看到一個圖形（九個點(diǎn)分布在三行， 每行三個點(diǎn)，排成一個正方塊狀），請他們照原樣把這九個點(diǎn)畫在紙上。2、要求他們用四條直線一筆將這九個點(diǎn)

6、連起來， 線與線之間不能斷開 （筆不得離開紙面， 一筆畫好， 不要描）， 給他們 2 分鐘的時間， 讓他們試著獨(dú)立畫一下， 不要和其他人商量 （有些學(xué)員可能在以前做 過，培訓(xùn)師請他們不要告訴其他學(xué)員）。 3、時間到，培訓(xùn)師可以詢問有多少人成功做出了 這道題，并請 1 位以上的學(xué)員上臺， 到白板上畫出正確答案， 如果沒有人做出來， 培訓(xùn)師可 以用幻燈片給出正確答案，并引導(dǎo)學(xué)員開始討論。升級版：如果大多數(shù)人都能做出初級版的答案或時間允許的話，培訓(xùn)師說：如何只用 3條直線將同樣這九個點(diǎn)一筆連起來。 完成以后， 最后問： 如何用一條直線將這九點(diǎn)一筆連起 來。（每次提出問題以后， 都請 1 位以上的學(xué)員

7、上臺來畫出自己的答案， 培訓(xùn)師根據(jù)情況進(jìn) 行講解）相關(guān)討論： 1、這九個點(diǎn)組成的圖形在我們頭腦中留下的印象是什么？可能答案： 我們會在頭腦中畫一個正方型， 四條線圍成一個方框， 中間的那個點(diǎn)卻連不 上2、解這道題的關(guān)鍵是什么？可能答案 / 引導(dǎo)方向： 跳出我們自己或他人為我們畫的框框。 3、這個游戲?qū)Ρ敬闻嘤?xùn)以 及我們的生活和企業(yè)有什么啟示？可能答案 / 講師歸納：只有我們心態(tài)歸零，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，全情投入才能在培訓(xùn)中有 所收獲?，F(xiàn)實(shí)生活中所有的發(fā)明創(chuàng)造也許都是建立在打破前人所認(rèn)定的“框框”的思維定勢 基礎(chǔ)上。 所有的事情都是可能的， 只是我們暫時還沒有找到方法而已。 假使“不可能”已成 為一

8、個企業(yè)的口頭禪，大家都習(xí)慣說這也不可能，那也不可能，在這樣的“文化”氛圍里， 也許就注定該企業(yè)在競爭的大潮中難有輝煌， 并最終被那些不說“不可能”， 只專注找方法 的企業(yè)所淘汰。游戲答案：第一步：要突破框框。首先從左上角的第一個點(diǎn)開始，連接第一排的三個點(diǎn)，這條線一直向右延伸突破了這三個點(diǎn)， 然后往左下方畫一條直線， 通過第二排右邊的點(diǎn)和第三排中間 的點(diǎn)繼續(xù)向下， 接著向上連接第一行的三個點(diǎn)到達(dá)左上角的點(diǎn)， 最后向右下角的方向同時穿 過第二排中間的點(diǎn)和第三排右邊的點(diǎn)完成。第二步：答案也十分簡單，用一條“ Z”字線即可一筆連成。 我們要打破兩個“框框”。 框框之一：兩條平行線永不相交?？蓯垡蛩固瓜鄬φ摳嬖V我們，