2021年大班安全活動(dòng)教案：火災(zāi)教案(附教學(xué)反思)

1、幼兒園教案2021年大班安全活動(dòng)教案：火災(zāi)教案(附教學(xué)反思)幼兒園名稱：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年大班安全活動(dòng)教案：火災(zāi)教案(附教學(xué)反思)大班安全活動(dòng)火災(zāi)教案(附教學(xué)反思)主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容學(xué)習(xí)正確的自我保護(hù)法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看火災(zāi)教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的自我保護(hù)法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。2、正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)

2、愛之情。4、初步了解火災(zāi)的小常識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作火災(zāi)安全宣傳畫。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、課件如何面對(duì)火災(zāi)、快樂成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。教學(xué)過程：一、講述視頻事件，感受火災(zāi)的危害。（1）播放失火視頻。提問：發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對(duì)他們說些什么？（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。二、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。（1）為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，

3、說出生活中不能做的事。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。（1）通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。1、相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。2、模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。（2）通過實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離經(jīng)驗(yàn)。4、觀看視頻火災(zāi)自救法，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。2、運(yùn)用多種方法迅速撤離。（3）無法撤離時(shí)，如何正確躲避。1、當(dāng)火勢(shì)很大無法

4、撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？2、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。四、講述故事。（1）教師講述婷婷火場(chǎng)自救小故事。（2）面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？（3）運(yùn)用兒歌，總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。五、觀看公益片我們快樂成長(zhǎng)，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛。（1）如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。（2）張貼安全宣傳畫，讓更多人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。溫馨提示：發(fā)生火災(zāi)，立即撥打：119、120報(bào)告事發(fā)地點(diǎn)及情況。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力。不足之處：環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，過渡語言不夠自然，個(gè)別環(huán)節(jié)丟三落四。