第三類 求學(xué)勵志

1、第三類求學(xué)勵志2016十一、閱讀下面的文言文，完成 14 題。(12 分)于仲文，少聰敏，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。其父異之曰：“此兒必興吾宗矣。”九歲，嘗于云陽宮見周太祖，太祖問曰：“聞兒好讀書，書有何事？”仲文對曰：“資父事君，忠孝而已?！碧嫔踵祰@之。及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔，當(dāng)時(shí)號為名公子。起家為趙王屬， 尋遷安固太守。有任、杜兩家各失牛，后得一牛，兩家俱認(rèn)，州郡久不能決。益州長史韓伯俊曰：“于安固少聰察，可令決之?！敝傥膶υ唬骸按艘捉舛！庇谑橇疃腋黩?qū)牛群至， 乃放所認(rèn)者，遂向任氏群中。又陰使人微傷其牛，任氏嗟惋，杜家自若。仲文于是訶詰杜 氏，杜氏服罪而去。(節(jié)選自隋書列傳第二十五，有

2、刪改)1.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。(4 分) (1)其父異之曰()(2)此兒必興吾宗矣()(3)資父事君()(4)尋遷安固太守()2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2 分)() A.起家為趙王屬或異二者之為B.可令決之在乎山水之間也C.乃放所認(rèn)者以衾擁覆，久而乃和D.又陰使人微傷其牛復(fù)前行，欲窮其林3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔，當(dāng)時(shí)號為名公子。4.用自己的話說說于仲文是如何認(rèn)定牛不是杜氏家的。(2 分)拓展試題：5.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。(1)髫齔就學(xué)()(2)此易解耳()6.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。又陰使人微

3、傷其牛，任氏嗟惋，杜家自若。十二、閱讀下面的文言文，完成 14 題。(12 分)齊有宦者內(nèi)參田鵬鸞，本蠻人也。年十四五，初為閽寺，便知好學(xué)，懷袖握書，曉 夕諷誦。所居卑末，使彼苦辛，時(shí)伺閑隙，周章詢請。每至文林館，氣喘汗流，問書之外， 不暇他語。及睹古人節(jié)義之事，未嘗不感激沈吟久之。吾甚憐愛，倍加開獎。后被賞遇， 賜名敬宣，位至侍中開府。后主之奔青州，遣其西出，參伺動靜，為周軍所獲。問齊主何 在，紿云：“已去，計(jì)當(dāng)出境?！币善洳恍?，歐捶服之，每折一支，辭色愈厲，竟斷四體而卒。蠻夷童丱，猶能以學(xué)成忠，齊之將相，比敬宣之奴不若也。【注釋】閽(hn)寺：宮門的守門人。童丱(gun)：童子。1.解釋下

4、列語句中加點(diǎn)詞的含義。(4 分)(1)所居卑末()(2)后主之奔青州()(3)計(jì)當(dāng)出境()(4)猶能以學(xué)成忠()2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是(2 分)() A.問書之外無絲竹之亂耳B.遣其西出其真不知馬也C.為周軍所獲則凡可以辟患者何不為也D.竟斷四體而卒感極而悲者矣3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)及睹古人節(jié)義之事，未嘗不感激沈吟久之。4.根據(jù)選文內(nèi)容，說說田鵬鸞是個(gè)怎樣的人。(2 分)拓展試題：5.閱讀短文，談?wù)勀銖奶稆i鸞身上獲得了哪些啟示。十三、閱讀下面的文言文，完成 14 題。(12 分)許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，

5、授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去， 父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得易王輔嗣說。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而后發(fā)。1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(4 分) (1)取科第耳()(2)師大奇之()(3)父母強(qiáng)之不能止()(4)如是者凡更三師()2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2 分)() A.如斯而已乎余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染B.又能問其旨義不可知其源C.

6、久之卒之為眾人D.且貧無書且壯士不死即已3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而后發(fā)。4.從選文看，許衡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(2 分)拓展試題：5.本文的許衡和送東陽馬生序(節(jié)選)的作者有什么相同之處？十四、閱讀下面的文言文，完成 14 題。(12 分)若近世之訓(xùn)蒙稚者，日惟督以句讀課仿，責(zé)其檢束而不知導(dǎo)之以禮，求其聰明而不 知養(yǎng)之以善，鞭撻繩縛，若待拘囚。彼視學(xué)舍如囹獄而不肯入，視師長如寇仇而不欲見， 窺避掩覆以遂其嬉游，設(shè)詐飾詭以肆其頑鄙。偷薄庸劣，日趨下流。是蓋驅(qū)之于惡而 求其為善也，何可得乎？凡吾所以教，其意實(shí)在于此?？謺r(shí)俗不察，視以為迂，

7、且吾亦將去，故特叮嚀以告。爾諸教讀其務(wù)體吾意，永以為訓(xùn)。毋輒因時(shí)俗之言，改廢其繩墨，庶成“蒙以養(yǎng)正”之功矣。念之念之！【注釋】句讀(du)課仿：指斷句釋義、講授念誦、臨摹寫字等功課學(xué)習(xí)。囹獄： 監(jiān)獄，牢房。窺避掩覆：此指學(xué)生趁老師不在背著老師嬉游。設(shè)詐飾詭：弄虛作假、 欺詐多端。肆：放縱。1.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。(4 分) (1)日惟督以句讀課仿()(2)若待拘囚()(3)凡吾所以教()(4)庶成“蒙以養(yǎng)正”之功矣()2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2 分)() A.若近世之訓(xùn)蒙稚者但少閑人如吾兩人者耳B.責(zé)其檢束而不知導(dǎo)之以禮 食之不能盡其材C.求其聰明而不知

8、養(yǎng)之以善 在乎山水之間也D.其意實(shí)在于此茍全性命于亂世3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)是蓋驅(qū)之于惡而求其為善也，何可得乎？4.閱讀上面的文言語段，試論述王守仁關(guān)于兒童教育的思想。(2 分)答案十一、【參考譯文】于仲文，年少時(shí)非常聰明機(jī)靈，很小就開始上學(xué)，沉溺于讀書而不知疲 倦。他的父親感到很詫異，說道：“這個(gè)孩子肯定能振興我們家族?！?于仲文)九歲時(shí)， 曾經(jīng)在云陽宮拜見周太祖，太祖問他：“聽說你愛讀書，書中都講些什么事？”于仲文答道：“幫助父親，侍奉君主，只是些忠孝之事罷了。”太祖非常贊嘆。等長大后， 他風(fēng)流倜儻并有大志向，氣度超群，被當(dāng)時(shí)的人稱為名公子。之后他開始做趙王的下

9、 屬，不久升任為安固太守。有一次任、杜兩家人都丟了牛，后來找到了一頭牛，兩家 都說是自己的牛，州郡久久無法裁決。益州長史韓伯俊說：“安固太守于仲文從小就 很聰明，可以讓他來裁決這個(gè)案子?！庇谥傥恼f：“這事很容易解決?！庇谑亲寖杉胰?各自趕來牛群，然后放出找到的那頭牛，牛跑進(jìn)了任家的牛群中。(他)又暗中讓人稍 微弄傷那頭牛，任家人惋惜嗟嘆不已，杜家人卻泰然自若。于仲文便責(zé)難了杜家的人， 杜家人認(rèn)罪離去。1.(4 分) (1)對感到驚異(2)振興(3)幫助(4)不久【課內(nèi)外遷移】本題實(shí)詞/答案課內(nèi)鏈接/分析其父異之曰(對感到驚異)漁人甚異之(對感到驚異)(桃花源記)此兒必興吾宗矣(振興)興復(fù)漢室，

10、還于舊都(振興，復(fù)興)(出師表)資父事君(幫助)此殆天所以資將軍(幫助，給予)(隆中對)尋遷安固太守(不久)尋病終(不久)(桃花源記)2.(2 分)D【解析】A 項(xiàng)中的“為”，前者譯為“做、擔(dān)任”；后者譯為“心理活動”。B 項(xiàng)中的“之”，前者譯為“這件事”；后者用在“間”字前，表示對方位的限制。C 項(xiàng)中的“乃”，前者譯為“然后”；后者譯為“才”。D 項(xiàng)中的“其”都是指示代詞，譯為“那”。故選 D 項(xiàng)。3.(4 分)等長大后，他風(fēng)流倜儻并且有大志向，氣度超群，被當(dāng)時(shí)的人稱為名公子。4.(2 分)于仲文通過兩點(diǎn)認(rèn)定：一是牛跑進(jìn)了任氏的牛群中；二是牛受傷了杜氏一點(diǎn)也不心疼。拓展試題：5. (1)換牙

11、(2)解決【課內(nèi)外遷移】本題實(shí)詞/答案課內(nèi)鏈接/分析髫齔就學(xué)(換牙)始齔，跳往助之(換牙)(愚公移山)6.(他)又暗中讓人稍微弄傷那頭牛，任家人惋惜嗟嘆不已，杜家人卻泰然自若。十二、【參考譯文】北齊時(shí)有位太監(jiān)叫田鵬鸞，他本是少數(shù)民族。年紀(jì)有十四五歲，當(dāng)初當(dāng)宮禁的守門人時(shí)，就知道好學(xué)，身上帶著書，早晚誦讀。(雖然)他所處的地位很是低下，工作也很辛苦，但(他)經(jīng)常利用空閑時(shí)間，四處拜師求教。每次到文林館，氣喘吁吁，汗流浹背，除了詢問書中不懂的地方外，顧不得講其他的話。每當(dāng)(他)從書中看到古人講氣節(jié)、重義氣的事，從來沒有不激動贊嘆并沉思很久。我很喜歡他，對他倍加開導(dǎo)勉勵。后來他得到皇帝的賞識，賜名為

12、敬宣，職位到了侍中開府。齊后主逃跑到青州的時(shí)候，派他往西邊去，觀看動靜，被北周軍隊(duì)俘獲。(周軍)問他齊后主在什么地方，(田鵬鸞)欺騙他們說：“已經(jīng)走了，估計(jì)應(yīng)當(dāng)出境了?！?周軍)不相信他的話，就毆打他企圖使他屈服，(他的四肢)每被打斷一條，聲音和神色就越是嚴(yán)厲，最后竟然被打斷四肢而死。一位少數(shù)民族的少年，尚且能夠通過學(xué)習(xí)變得如此忠誠，北齊的將相們，連敬宣這樣的奴仆都不如啊。1.(4 分)(1)處于(2)逃跑(3)估計(jì)(4)尚且【課內(nèi)外遷移】本題實(shí)詞/答案課內(nèi)鏈接/分析所居卑末(處于)居廟堂之高則憂其民(處于)(岳陽樓記)后主之奔青州(逃跑)屠乃奔倚其下(跑)(狼)計(jì)當(dāng)出境(估計(jì))手自筆錄，計(jì)日

13、以還(計(jì)算)(送東陽馬生序節(jié)選)2.(2 分)D【解析】A 項(xiàng)中的“之”都是助詞，前者表限制，可不譯；后者用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。B 項(xiàng)中的“其”，前者為代詞，譯為“他”；后者為副詞，表肯定，譯為“其實(shí)”。C 項(xiàng)中的“為”，前者為介詞，譯為“被”；后者為動詞，譯為 “做”。D 項(xiàng)中的“而”都是連詞，表承接，可不譯。故選 D 項(xiàng)。3.(4 分)每當(dāng)(他)從書中看到古人講氣節(jié)、重義氣的事，從來沒有不激動贊嘆并沉思很久。4.(2 分)勤學(xué)好問，對主忠誠。拓展試題：5.啟示：即使身份卑微，也不自輕自賤；勤奮苦學(xué)，通過自身的努力成為有用之人；學(xué)以致用，見賢思齊，成為典范。十三、【參考譯文】許衡

14、，字仲平，懷州河內(nèi)人，家中世代務(wù)農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)， 七歲入學(xué)，(老師)傳授知識，(許衡)問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說： “獲得科舉考試中第！”(許衡)說：“就為了這個(gè)嗎？”老師大為驚訝。每次教他讀書，(他)都要問其中的旨義。時(shí)間長了，老師對他的父母說：“這個(gè)孩子聰明非凡， 將來有一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師?！庇谑歉孓o離去，(許衡的)父母極力挽留也沒能阻止。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后，(許衡)嗜愛讀書， 如饑似渴，可當(dāng)時(shí)遭遇天下大亂，且家里貧窮沒有藏書。后來逃難到徂徠山，才開始得到王輔嗣對易的解說。當(dāng)時(shí)正處在戰(zhàn)亂時(shí)期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體

15、驗(yàn)并努力踐行，舉止言談一定要揣度書中的大義然后才實(shí)行。1.(4 分) (1)獲得(2)對感到驚奇(3)阻止(4)更換【課內(nèi)外遷移】本題實(shí)詞/答案課內(nèi)鏈接/分析師大奇之(對感到驚奇)邑人奇之(對感到驚奇)(傷仲永)父母強(qiáng)之不能止(阻止)河曲智叟笑而止之曰(阻止)(愚公移山)2.(2 分)C 【解析】A 項(xiàng)中的“而”，前者和“已”連用，相當(dāng)于“了”；后者為連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”。B 項(xiàng)中的“其”，前者是指示代詞，相當(dāng)于“其中”；后者是人稱代詞，代指“潭”。C 項(xiàng)中的“之”都是助詞，補(bǔ)足音節(jié)，無實(shí)義。D 項(xiàng)中的“且”都是連詞，前者譯為“而且”；后者譯為“況且”。故選 C 項(xiàng)。3.(4 分)許衡晚上

16、思考，白天誦讀，親身體驗(yàn)并努力踐行，舉止言談一定要揣度書中的大義然后才實(shí)行。4.(2 分)勤學(xué)好問，勤于思考，慎思踐行。拓展試題：5.家貧無書，勤學(xué)好問，不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力。十四、【參考譯文】至于現(xiàn)在的人教育兒童，每天只是用斷句釋義、講授念誦、臨摹寫字等功課學(xué)習(xí)督促他們，要求他們嚴(yán)格約束自己卻不知道用禮儀來引導(dǎo)他們，要求他們聰明卻不知道培養(yǎng)他們的善良之心，鞭撻束縛他們，像對待囚犯一樣。(于是)他們把學(xué)?？醋魇潜O(jiān)獄而不愿去，把老師看作是強(qiáng)盜和仇人而不愿見，伺機(jī)逃避、掩飾遮蓋來達(dá)到他們嬉戲玩耍的目的，作假撒謊來放縱他們的頑劣鄙陋本性。(他們)庸俗鄙陋， 日益墮落。這是驅(qū)使他們作惡卻

17、又要求他們向善，這怎么可能達(dá)到呢？凡是我所秉持的教育理念，本意就在這里。我恐怕世人不能體察，認(rèn)為(我)很迂腐， 況且我就要離開了，所以特別加以叮嚀囑咐。你們這些教師一定要體察我的用意，永遠(yuǎn)遵守。不要因?yàn)槭浪籽哉?，就更改廢棄我的規(guī)矩，希望可以成就“蒙以養(yǎng)正”的功效吧。切記切記！1.(4 分)(1)每天(2)好像(3)凡是(4)希望【課內(nèi)外遷移】本題實(shí)詞/答案課內(nèi)鏈接/分析日惟督以句讀課仿(每天)主人日再食(每天)(送東陽馬生序節(jié)選)若待拘囚(好像)皆若空游無所依(好像)(小石潭記)凡吾所以教(凡是)凡所應(yīng)有，無所不有(凡是)(口技)庶成“蒙以養(yǎng)正”之功矣(希望)庶竭駑鈍(希望)(出師表)2.(2 分)D【解析】A 項(xiàng)中的“