7數(shù)學(xué)：多位數(shù)加減法的口算教案

1、多位數(shù)加減法的口算教學(xué)課例【教材分析】多位數(shù)加減法的口算是西師版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第34 頁(yè)例 1 及練習(xí)六的第 1、 2 題。本課時(shí)教學(xué)時(shí)主要是結(jié)合具體情境讓學(xué)生感受多位數(shù)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)口算方法的多樣化，能正確進(jìn)行多位數(shù)加減法的口算。讓學(xué)生分小組合作，自主探索，獲得新知。讓學(xué)生會(huì)把多位數(shù)改寫成萬(wàn)作單位的數(shù)，再按照萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的口算方法進(jìn)行加減口算。【學(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法有一定難度，但他們已經(jīng)有了一定學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的加減法的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多位數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用有一定的推動(dòng)作用，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法的要求，培養(yǎng)學(xué)生分小組合作，自主探索多位數(shù)的加減法的

2、口算的學(xué)習(xí)的能力，重視讓學(xué)生說(shuō)算理的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)理念】在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中， 我通過(guò)多媒體課件展示農(nóng)民伯伯豐收的情景， 調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，發(fā)揮學(xué)生的想象力感悟多位數(shù)的加減法與生活間的密切關(guān)系，從創(chuàng)設(shè)情景、 提出問(wèn)題 - 運(yùn)用遷移， 探究釋疑， 獲得新知 - 歸納點(diǎn)撥 - 拓展練習(xí)- 反思總結(jié)步步學(xué)習(xí)多位數(shù)的口算的方法。讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)、自主探究新知。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中探索、理解并掌握多位數(shù)的加減法的口算的算法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)口算整萬(wàn)數(shù)加減法。2、體會(huì)算法的多樣化。3、初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)用遷移的方法探索多位數(shù)加減法的口算方法，并能較為熟練地進(jìn)行口算。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、課前質(zhì)疑：1、多位數(shù)加減法的口算方法是怎樣的？2、多位數(shù)加減法的口算方法有哪幾種？哪種方法最簡(jiǎn)便？二、課中釋疑：（一）、創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題教師：秋天是收獲的季節(jié)，孩子們看，農(nóng)民伯伯們又迎來(lái)了一個(gè)豐收的金秋。（多媒體出示金秋的收割畫面）教師：豐收的喜悅已經(jīng)讓農(nóng)民伯伯們忘記了收割的疲憊，他們興沖沖地將剛收割下來(lái)的糧食運(yùn)到