高中數(shù)學 數(shù)列通項教學反思_第1頁
高中數(shù)學 數(shù)列通項教學反思_第2頁
高中數(shù)學 數(shù)列通項教學反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、數(shù)列通項的課堂反思這次公開課我是講的是數(shù)列通項的一般求法，這是學完等差等比之后一個比較重要的我考點，高考經(jīng)常在這里命題，是重點也是難點。 在設(shè)計上和上課上，我著重考慮以下幾個問題首先：循序漸進，層層設(shè)問，引導學生從易到難，一步一步達到目標。我是從等差等比數(shù)列的概念和公式出發(fā)，通過變形、類比、歸納得到累加累乘的應(yīng)用方式和注意事項，然后找到不能湊成類等差等比形式的通項的求法，最后總結(jié)求通項的一般規(guī)律：先湊等差等比，不行就累加累乘，再不行 a 與 s 的轉(zhuǎn)化公式，最后才是待定系數(shù)法。n n整個過程根據(jù)學生思維發(fā)展的的順序，從易到難，層層遞進。其次：抓重點，破難點，講練結(jié)合。對于求通項這一部分的內(nèi)容，

2、屬于高考重點和難點，方法多，易錯點也多，屬于不好掌握的內(nèi)容。這幾個方法之間，前面兩個是基礎(chǔ)，也是重點，仔細講，講清楚講明白，學生不光是要會，還要很熟才行，中間兩個其實考得比較少一些，也較簡單，我們類比一下就可以了，最后兩個是難點，一學就會一做就錯，所以是需要我們的要反復練習的階段。還有就是在整個過程中，每一種方法至少做到一講一練，講練結(jié)合，學生做到手到心道。這樣 才會記住，才會應(yīng)用。最后：我盡力做到結(jié)構(gòu)的完整性，在整個課程當中，我把求通向的辦法基本講完，雖然內(nèi)容會比較多一點，但是這樣可以在孩子們心中把知識做到一個完整的架構(gòu)，掌握住整個的脈絡(luò)，這對孩子們以后的學習很有好處，當然后續(xù)還要把每一個方法做一些強化。 當然我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)很多的問題比如，在孩子們的參與上，就略顯不足，很多設(shè)置好讓孩子們自己完成的任務(wù)沒有得到實現(xiàn)，這主要是因為這節(jié)課是新課，孩子們的基礎(chǔ)還比較薄弱，一下子接受這么多的知識還比較困難，動手自己完成還有待提高。另外一些細節(jié)的處理上還有待提高，主要體現(xiàn)在一些反復強調(diào)的東西沒有得到體現(xiàn)，由于有一些東西屬于比較重要且容易犯錯的地方，所以需要反復強調(diào)，只有不等的重復強化孩子們才能記 得住，記得牢，這一點以后還要加強。說了這么多，最后還是一條，多準備，多練習，多思考一節(jié)課才 有可能上好，才

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論