2021年小班語言小老鼠的魔術棒教案反思

1、幼兒園教案2021年小班語言小老鼠的魔術棒教案反思幼兒園名稱：XXXX班級：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年小班語言小老鼠的魔術棒教案反思這是小班語言小老鼠的魔術棒教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1感受故事中魔術棒的神奇，理解故事的主要內容。2學習短句××，××，長長長。××，××，縮縮縮。并發(fā)準長和縮的音。3體驗幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌?經驗準備：幼兒看過魔術表演，并對魔力有初步的了解。2材料準備：（1）小花在魔術棒指揮下變大變小的課件

2、及故事課件。（2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術棒?；顒舆^程：一、以小老鼠的魔術棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒，它有什么神奇的本領呢？請你們猜猜看。二、結合小花在魔術棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術棒的神奇，學習短句：××，××，長長長。××，××，縮縮縮。師：小老鼠的魔術棒到底有什么本領？我們一起來看一看。（播放課件。）師：小老鼠用魔術棒讓小花怎么變的？師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢？（幼兒結合課件學習×&

3、times;，××，長長長××，××，縮縮縮的句式。）三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容1感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？2感知理解故事的后半部分。（播放故事課件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到

4、蘑菇后說我有辦法了。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？師：那它把蘑菇變大時怎么說？四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內容1完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術棒前后兩次的用途。師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。 （教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內容。）師：第一次，小老鼠用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。幼：后來它又把樹變大。師：第二次，它用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。2結合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。師：你們喜歡這個故

5、事嗎？我們再一起來聽聽吧。（教師結合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……師：原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。五、結束活動師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。活動反思：小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態(tài)的內容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍