師德師風狀況定期調(diào)查分析制度

1、興隆縣第三小學師德師風狀況定期調(diào)查分析制度教師的職業(yè)道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關鍵環(huán)節(jié)。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關系到孩子的健康成長。學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規(guī)范教師的言行，特制訂我縣教育系統(tǒng)師德師風分析制度。一、師德師風建設的現(xiàn)狀學校通過深入調(diào)查，深刻剖析問題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素，邊查擺邊整改，切實提高領導班子的管理水平，轉變廣大教師思想作風、工作作風和生活作風。主要讓教師在學習提高的基礎上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面

2、，儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今后整改和努力的方向。1、學校領導班子及其成員對照自查（1）學校辦學方向、辦學目標、辦學思想是否明確，有沒有辦好學校的標準和行動；（2）學校管理是否松懈、有無完善的規(guī)章制度或制度落實不到位，執(zhí)行不嚴格； （3）主要精力有沒有用在校風、教風、學風建設上，有沒有忽視對教師師德師風的要求教育，和教師班務教學能力的培養(yǎng)提高；（4）是否違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支是否合理。 （5）是否起到帶頭示范作用，以身作則，堅持原則，對各種不正之風抵制是否有力，對錯誤的人或事是否放任不管；（6）是否重視學習、思考，決策水平是否低、是否常有重大失誤

3、；工作責任心、積極性和主動性是否很強；（7）對教師的評價和使用是否客觀、公正、合理；是否善于團結廣大教師，調(diào)動其工作積極性。2、學校教師對照自查（1）是否堅持德育為先，有無教書不育人的現(xiàn)象，有無傳播不利于學生身心健康的思想和言論；（2）行為舉止是否違反社會公德和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，弄虛作假，有損害教師為人師表、教書育人形象的言行；（3）事業(yè)心和責任心夠不夠強，是否重視思想業(yè)務學習和提高，組織觀念是否很強，紀律性是否很差，是否隨意缺課曠課；（4）教育觀念是否落后，教育方法是否簡單、粗暴，教育管理學生是否缺乏耐心、細心和愛心；（5）有無為教不廉，強制學生訂購書報教輔材料，向?qū)W生亂收費、推銷商品

4、，向?qū)W生和家長索要錢物、吃請；以斂錢為目的，舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班的現(xiàn)象；（6）是否尊重家長、能否友善地與家長溝通，有無指責、訓斥學生家長的現(xiàn)象； （7）有無體罰和變相體罰學生，加重學生和家長的課業(yè)負擔的現(xiàn)象；在組織教學、排座位等方面是否歧視后進生。（8）教師“帶生”問題是教育部門以及社會各界極為關注的一個問題。教師是否亂收費、亂辦班、亂補課，這些不良現(xiàn)象影響正常的教學秩序，影響教學質(zhì)量，損壞了教師的形象，在社會上造成了許多不良影響。二、采取多種措施講求師德師風建設實效通過個人自學、教研組集中學習相結合的方式組織教師學習，重點做好班主任等德育工我校以加強師德規(guī)范為主線，以學科教學

5、滲透為基礎，以實效性為原則開展切合實際、豐富多彩的教育活動為載體，遵循德育規(guī)律和小學生身心發(fā)展規(guī)律，進一步加強和改進師德工作。1、撰寫剖析材料。班子成員在全體教師大會上對照檢查，然后進行民主評議。個人對照有關規(guī)定，認真查找近年來在師德師風和服務質(zhì)量方面的情況。通過學生談、家長提、同事幫、組織評的方法，重點查找存在的問題，并根據(jù)征求到的意見，找準教師在師德師風和服務質(zhì)量方面存在的突出問題，深刻分析思想根源，明確努力方向，提出改進措施，形成剖析材料，落實整改措施。2、開好專題會。學校以教研組為單位開好專題會，每位教師圍繞自身在師德師風和服務質(zhì)量方面存在的問題和不足，按照準備好的自我剖析材料，逐個進

6、行對照檢查、開展自我批評，同時對其他人員進行相互評議，開展批評，溝通思想，相互提醒，創(chuàng)造良好的氛圍。校級領導、黨支部和處室負責人要以身作則，帶頭開展批評和自我批評。每位教師要根據(jù)評議意見，認真修改好自己的剖析材料，制定整改方案，進行整改。學校將每位教師自我剖析材料及整改措施、整改情況存入教師業(yè)務檔案。3、召開座談會。召開教師、班主任、學生家長以及學生代表座談會，在教師和教師之間、學校領導成員之間、領導和教職工之間積極開展坦誠相見的談心活動。廣泛征求對加強學校師德師風建設的意見。定期或不定期召開教師座談會，表揚先進，鞭策后進，使教育教學工作朝著健康的方向發(fā)展。4、民主評議。民主評議行政人員的師德

7、師風。在師德師風集中教育活動中，要緊密聯(lián)系本校實際，聯(lián)系當前教師思想行為實際，認真查擺師德師風中存在的各種問題，不回避，不護短，不走過場，尤其要注意群眾反映意見較大較多的問題。5、對照檢查。組織學校領導及廣大教師在學習提高認識的基礎上，對照教師行為規(guī)范等法規(guī)，全面總結自己思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)理想和教師職業(yè)道德等方面的情況，實事求是評價和認識自己。6、召開民主生活會。本著互相幫助、共同進步的原則，組織教師開展個人自評，教師互評，廣泛開展批評和自我批評。學校領導班子成員、教師都要根據(jù)群眾評議意見，尤其針對剖析師德師風存在的問題認真進行深入的分析和總結。7、開展征文評選。在全體學生及家長中開展“我心目中的好老師”征文評選，旨在通過活動發(fā)現(xiàn)老師們身上的閃光點，尋找自身存在的不足，更讓每一位教師明確自己的目標。8、征求意見。學校采取召開座談會、個別訪談、電話征求、設立意見箱、發(fā)放意見表等形式，廣泛征求學生、家長的意見，并及時準確地反饋給有關人員。 9、家校溝通。加強與家長的溝通，