淺析學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系-

1、淺析學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系人生的第一所學(xué)校是家庭，而學(xué)校教育是基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充，學(xué)校和家庭是密不可分的，它能配合和促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，每位教師應(yīng)關(guān)注家庭教育，做到密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系和交流，發(fā)揮學(xué)生家庭的教育作用。一、家庭教育的重要作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是否充分發(fā)揮教育職能，不僅關(guān)系到子女的成長(zhǎng)成材，整個(gè)家庭的興衰，而且也會(huì)影響到全社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，民族的健康發(fā)展，古時(shí)就有“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”之說，因此，我國(guó)十分重視，關(guān)心和引導(dǎo)家庭教育，并逐步通過法律和社會(huì)輿論來規(guī)范家長(zhǎng)對(duì)其子女的教育，并把父母與教師對(duì)下一代的教育相提并論，不允許父母推卸教育后代

2、的責(zé)任和義務(wù)。目前，由于受不良社會(huì)的影響，青少年的犯罪率越來越高。這是發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家的病態(tài)現(xiàn)象和發(fā)展中國(guó)家的毒瘤，因此人們呼吁，如果不采取相應(yīng)的措施，去充分發(fā)揮家庭的潛在力量，去撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護(hù)下一代，傳授文化遺產(chǎn)和價(jià)值觀念，同犯罪現(xiàn)象和違法行為作斗爭(zhēng)，將出現(xiàn)不堪設(shè)想的社會(huì)危機(jī)。二、學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充是家庭教育一個(gè)家庭新生命的誕生就欲熱著家庭教育的開始，甚至從胎教就開始啟蒙了。從出生到六歲左右。大部分或全部時(shí)間在家中或幼兒園度過，在生活和心理上對(duì)家庭存在著極大的依賴性，父母的言行舉止受到潛移默化的影響，這時(shí)做父母就成了孩子良好品質(zhì)的傳播者和誘導(dǎo)者。當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，開始接受學(xué)校有目的和系

3、統(tǒng)的全方位的培養(yǎng)和教育。這時(shí)候?qū)W校教育起著主導(dǎo)的作用。然而孩子的成長(zhǎng)階段離不開家庭教育。因?yàn)槲覈?guó)的中小學(xué)教育主要形式是走讀制。學(xué)生與家長(zhǎng)相處的時(shí)間要比學(xué)校教師的時(shí)間長(zhǎng)，所以其父母的教育仍然經(jīng)常性的起作用。同時(shí)，學(xué)校校教育的主導(dǎo)作用，離不開家庭的支持和配合，因?yàn)榧彝ス逃械难夑P(guān)系，感性和倫理道德等內(nèi)在的關(guān)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果。因此，孩子進(jìn)入學(xué)校后，家庭教育起著學(xué)校教育的必要的補(bǔ)充和不可替代的作用。三、家庭教育面臨的新課題目前，我國(guó)實(shí)行的是“一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子”的計(jì)劃生育政策，這樣一來，父母都把所有的希望寄托在一個(gè)孩子身上，如何教育獨(dú)生子女，就成為當(dāng)前和今后一定時(shí)期家庭教育的新課

4、題，每一位家庭都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，但由于教育方法的不得當(dāng)，給孩子過多的壓力，造成不良的后果，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)，父母對(duì)孩子的期望越來越高，往往又適得其反，有的父母對(duì)孩子又過于嬌貫，造成了獨(dú)生子不能在社會(huì)獨(dú)立的現(xiàn)象。研究表明，父母對(duì)子女嬌寵無度，過分珍愛，過分袒護(hù)，過分放縱，過分照料，過分刺激，會(huì)妨礙獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)，是他們產(chǎn)生性格缺陷的“苗床”。由此可見，獨(dú)生子女是否能夠健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于是否有良好的家庭教育。四、家教的任務(wù)和良好家教的條件家庭教育的任務(wù)是遵循我國(guó)的有關(guān)法律。在我國(guó)教育目的指導(dǎo)下，同學(xué)校密切配合，全面關(guān)心子女的成長(zhǎng)，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。1、父母要關(guān)心子女的

5、身心正常發(fā)展。父母首先要關(guān)心子女的身體健康，有了健康的身體、智力、品德、美感等心理方面的發(fā)展才有可能的物質(zhì)基礎(chǔ)。為使孩子的身體充分地生長(zhǎng)發(fā)育，其中營(yíng)養(yǎng)是最基本的條件。此外，父母還應(yīng)督促子女積極參加體育鍛煉。父母還應(yīng)當(dāng)關(guān)心子女的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康的。但不全面，真正的健康，不僅指身高、體重、體型、體質(zhì)、五官、四肢發(fā)育健全，生理活動(dòng)功能正常，而且也要心理健康。由于片面追求升學(xué)率及其他原因的影響，不少父母對(duì)于孩子的身體健康重視不夠，對(duì)孩子的心理健康則更為忽視，甚至采取違背心理保健的教育方法，造成或加重心理上的不健康狀態(tài)，這是不利于子女成長(zhǎng)的。2、子女良好習(xí)慣的培養(yǎng)一種與需

6、要相聯(lián)系的穩(wěn)定的行為方式是習(xí)慣，它是人在生活實(shí)踐和教育過程中經(jīng)反復(fù)重復(fù)或練習(xí)逐步形成的。習(xí)慣一旦形成，只要遇到相關(guān)的情景，人就會(huì)不由自主付出特定的反應(yīng)，所以人們把習(xí)慣看得是一種巨大的力量，稱之為第二天性，好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)貽害終身。3、培養(yǎng)子女獨(dú)立自強(qiáng)的精神歷史上有所成就的人，都具有獨(dú)立自強(qiáng)、艱苦奮斗，百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神。從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力，是養(yǎng)成獨(dú)立自強(qiáng)精神的重要內(nèi)容和起點(diǎn)。蘇霍姆林斯基曾告誡父母?jìng)儯骸昂⒆右凶陨淼母改傅臉I(yè)績(jī)，父母的榮譽(yù)不能成為孩子賴以生活，索取財(cái)富和特權(quán)的資本。”因此，溺愛，嬌慣實(shí)際上是一種愚昧的表現(xiàn)。明智的有遠(yuǎn)見的父母，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)和愛護(hù)子女的獨(dú)立性，教育他

7、們自重、自強(qiáng)、自律，懂得個(gè)人與社會(huì)，勞動(dòng)與消費(fèi)，創(chuàng)造與享樂的關(guān)系，引導(dǎo)他們逐步形成在真理的追求，事業(yè)的進(jìn)取和自身的完善諸方面奮斗不息的精神。4、與學(xué)校共同配合教育子女學(xué)校是專門教育的機(jī)構(gòu)。一般來說，學(xué)校教育集中體現(xiàn)了我國(guó)教育的社會(huì)主義方向，所以父母應(yīng)當(dāng)支持學(xué)校，啟發(fā)和督促子女認(rèn)真接受教育，同學(xué)校密切配合，共同促進(jìn)子女健康的成長(zhǎng)。有的父母有意無意地在子女面前貶低學(xué)校，貶低教師，甚至對(duì)子女提出與學(xué)校正確教育背道而馳的要求，這是不慎重的。當(dāng)然，父母對(duì)學(xué)校教育有意見，也應(yīng)當(dāng)向?qū)W校提出，有利學(xué)校的工作改進(jìn)。五、良好家教的基本條件首先，父母要起表率作用，父母是孩子最好的教師，父母對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)怎樣，對(duì)待社會(huì)、同事、鄰居怎樣，為人處世，認(rèn)為什么叫好，什么叫壞等。都在子女的頭腦中留下深刻的印象。因此，要形成民主和睦的家庭氣氛，父母之間，互相關(guān)系，互相尊重，相互支持，互相體諒，互相愛護(hù)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。六、學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用不容質(zhì)疑，家庭教育在年輕一代成長(zhǎng)過程中起著十分重要的作用。但家庭教育受父母的文化修養(yǎng)、教育觀念和方法的影響有其局限性，需要學(xué)校的指導(dǎo)和幫助，針對(duì)個(gè)別學(xué)生和特殊家庭的情況，教師要分別做好不同家長(zhǎng)和學(xué)生的思想工作。教師要與班主任教師配合，不定期地走訪家長(zhǎng)，深入了解學(xué)生。家庭情況是非常必要的。這是指導(dǎo)家庭教育的一項(xiàng)重要工作。但要防止每月