22《孔乙己》自2

1、沈陽市立人學校八年語文導學案 主備人：白陽陽 校對人：呂紅霞 審批人：吝吉明 時間： 年 月 日授課人： 編號：22課題 孔乙己課型自學課2（三）有問必答：怎么理解“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子。”這“黑而且瘦”的臉色，加上用手爬著“走”，可想而知他是怎樣在受盡了折磨之后死里逃生，茍延殘喘活下來的。當掌柜取笑他時，孔乙己只是低聲應答掌柜的訕笑，露出“懇求”的眼色，顯現(xiàn)出他橫遭摧殘后那種畏縮、害怕、絕望無告的心境。這里，作者為我們描繪了一個封建制度和封建文化犧牲者的血淋淋的悲慘畫面。至此，孔乙己的悲劇形象也就大體完成了。（四）教師點評： 五、趁熱打鐵我們常說“知識就是力量”，為什么讀過書的孔乙己

2、會成為廢物？ （1）封建科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書（2）封建文化糟粕毒害了孔乙己的靈魂六、歸納提升人物描寫方法文本深層意蘊寫作手法歸納孔乙己七、檢查學案： 知識超市【寫作背景】19世紀末期，清朝政府腐敗，民不聊生，隋唐以來的科舉制度仍在盛行。少數(shù)讀書人爬上統(tǒng)治地位，但大多數(shù)下層知識分子窮困潦倒。小說孔乙己的主人公孔乙己就是魯迅先生筆下的這樣一個典型。 1911年辛亥革命后，袁世凱稱帝，復辟勢力猖撅，革命成果被竊奪?！拔逅摹边\動前后，科舉制度雖被廢除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍處于昏沉、麻木狀態(tài)。 1917年十月革命一聲炮響，給中國送來了馬列

3、主義。中國革命的知識分子李大別等領導和策動了新文化運動，向封建文化教育進行猛烈抨擊。為了憤怒討伐封建制度和封建文化，為了“描繪社會上的或一種生活，請讀者看看”以“引起療救的注意”，魯迅先生繼狂人日記后，于1918年冬創(chuàng)作了小說孔乙己。一、 課前激趣1、分析文章中的人物描寫方法，把握人物的性格特征（重點）二、目標平臺學習目標2、從孔乙己的悲慘遭遇中，認識中國病態(tài)社會的冷酷和科舉制度的腐朽，進一步理解文章主題。（重點）3、分析理解文章突出的寫作手法。（難點）三、自主合作：（一）自主探究 * 學生活動與要求：速讀課文，理清文章內(nèi)容，獨立完成學案上的內(nèi)容。* 教師輔助策略：認真巡視，了解學生獨學過程中

4、完成學案的情況。(二）一對一交流* 學生活動與要求：以對子組為單位，交流意見，探討學案上未解決的問題。* 教師輔助策略：認真巡視幫扶對子組，掌握學生完成學案的情況，確定展示內(nèi)容。（三）集思廣益* 學生活動與要求：以小組為單位，研究學案上未完成的內(nèi)容，達成共識。* 教師輔助策略：認真巡視小組，指導、點撥完成學案上的內(nèi)容。四、小組縱橫* 學生活動與要求：能通過閱讀，把握人物形象，認識中國病態(tài)社會的冷酷和科舉制度的腐朽。* 教師輔助策略：傾聽展示學生的內(nèi)容，關注學情，及時點撥，適時使用獎勵機制。（一）疑難探究： 怎么理解“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，竊書不能算偷”?？滓壹罕臼恰扒喟?/p>

5、臉色”，但當有人肆意耍弄他，揭他的短的時候，他就“漲紅了臉”，竭力爭辯，企圖維護自己“讀書人”的面子。這“漲紅了臉”的描寫，一方面揭示了孔乙己受封建科舉制度的毒害之深，另一方面也流露了孔乙己內(nèi)心的羞愧，表明他不是慣偷，而只是不得已偶爾為之。（二）學法點擊： 針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。教師反思：課題 孔乙己課型 自學課2學習目標1分析文章中的人物描寫方法，把握人物的性格特征2從孔乙己的悲慘遭遇中，認識中國病態(tài)社會的冷酷和科舉制度的腐朽，進一步理解文章主題。3. 分析理解文章突出的寫作手法知識超市關于孔乙己的主題思

6、想，魯迅的學生和友人孫伏園也曾在回憶魯迅的文章中談到過。他說：“我曾問過魯迅先生，其中（按指吶喊集引者注）哪一篇最好，他說他最喜歡孔乙己，所以已經(jīng)譯成了外國文。我問他的好處。他說能于寥寥數(shù)頁之中，將社會對于苦人的冷淡，不慌不忙的描寫出來，諷刺又不很顯露，有大家作風?！保▽O伏園關于魯迅先生1924年1月12日晨報副刊）“何以魯迅先生自己最喜歡孔乙己呢？我簡括的敘述一點作者當年告我的意見?？滓壹鹤髡叩闹饕靡猓窃诿鑼懸话闵鐣τ诳嗳说臎霰?。對于苦人是同情，對于社會是不滿，作者本蘊蓄著極豐富的情感?！保▽O伏園魯迅先生二三事一、人物形象面面觀本文通過 外貌 、 神態(tài) 、 語言 、 動作 等方面對人物

7、進行描寫，鮮明的體現(xiàn)了孔乙己的性格特點。 1、文章中哪句話具體描寫出孔乙己的奇特身份，寫出他欲“上”不能，居“下”又不甘心，和酒店主顧中的上層人和下層人都不一樣？ “孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”2、小說主人公孔乙己長什么樣？根據(jù)課文中的外貌描寫說說孔乙己有著怎樣的遭遇，怎樣的性格？身材很高大：體質(zhì)好，有力氣。表明他原本具有謀生的條件青白臉色：營養(yǎng)不良臉上有傷痕：偷東西被打，也是他走向沒落的標志。表明他生活狀況不好，時常遭受生活的折磨和別人的凌辱胡子亂蓬蓬：50開外年紀，年歲已老，精神萎靡頹唐，點明他生活狀況不好長衫臟破：窮酸潦倒，好吃懶做。3、閱讀下列關于孔乙己的典型神態(tài)描寫和語言描寫

8、的語句，分析其表達效果？（1）“孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色?！鄙鷦有蜗蟮貙懗隽丝滓壹罕粏柡蟮木狡群蛢?nèi)心的不安。（2）“孔乙己低聲說道跌斷，跌，跌-”寫出他既怕丁舉人，又思想迂腐。4、閱讀下列關于孔乙己的典型動作描寫的語句，分析其表達效果？（1）“便排出九文大錢”中的“排”字細致地寫出了孔乙己的虛榮和窮酸氣。（2）“他從破衣袋里摸出四文大錢”中“摸”字寫活了孔乙己窮困潦倒，衣袋里錢很少，揭示了孔乙己悲慘地命運。（3）“坐著用這手慢慢走去了”中的“走”字本來只適用于腳，而孔乙己卻用手“走”，說明孔乙己只能用手支撐身體的全部，腿已經(jīng)完全被打斷，受傷慘重，突出了丁舉人的殘忍霸道。

9、5、通過以上分析，你認識的孔乙己是怎樣一個人物？請你做出總體評價四體不勤，懶、以讀書人自居,賣弄學問、死要面子、自欺欺人,迂腐可笑。從外貌,語言,動作,神態(tài)等描寫角度分析：窮困潦倒 自命清高，至死不悟，熱心善良。 孔乙己既可悲，又可笑，科舉失敗而又以讀書人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑，但也有誠實忠厚，善良純真的一面。6、通過閱讀文本，我們看出作者對其態(tài)度：既批判又同情，“哀其不幸，怒其不爭”。二、文本深蘊展示臺1、孔乙己的出現(xiàn)總能引來眾人的笑，文中共寫了幾次哄笑？他們?yōu)槭裁葱?？笑聲中揭示了怎樣的社會現(xiàn)實？小說四處寫到眾人的哄

10、笑：分別是4段、6段、8段和倒數(shù)第3段。四次哄笑，描寫的實際上是眾人的四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開心。揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們的精神麻木，人與人之間十分冷漠無情。2、造成孔乙己悲劇的原因有哪些？（1）社會原因：總的來說是封建社會的腐朽和黑暗。具體來說，科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書，封建文化的糟粕毒害了讀書人的靈魂，使他們摒棄勞動。封建等級制度的侵蝕，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和受壓迫者，反而把嘲笑更為不幸的孔乙己當做樂趣，以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，把他推上死路。（2）自身原因：伸手封建教育制度的毒害：

11、熱衷科舉，自命不凡，好吃懶做，鄙視體力勞動。三、寫作手法歸納盒1、找出文中的環(huán)境描寫，并分析其作用環(huán)境描寫具體描寫作用社會環(huán)境時間、地點、格局、酒客交代背景，為人物的出場作鋪墊。自然環(huán)境秋風是一天涼比一天渲染悲涼的氣氛，烘托孔乙己命運的悲慘。2、本文除了對人物進行正面刻畫外，還運用了側(cè)面描寫，請指出文中是怎樣側(cè)面描寫孔乙己的并分析側(cè)面描寫的作用。在寫孔乙己最后一次到酒店來喝酒之前，先寫了酒客的對話，交代孔乙己被丁舉人打折腿的事實，然后描述了他來喝酒時的慘狀，在這里，酒客的對話是側(cè)面描寫，冷漠的語調(diào)、漠不關心的態(tài)度，顯示出人心的冷酷，同時也為孔乙己走向死亡的最后一次出場營造出陰冷的氛圍，使孔乙己

12、的遭遇愈現(xiàn)悲慘。沈陽市立人學校八年語文學案 編號： 年 月 日課題 孔乙己課型 自學課2學習目標1分析文章中的人物描寫方法，把握人物的性格特征2從孔乙己的悲慘遭遇中，認識中國病態(tài)社會的冷酷和科舉制度的腐朽，進一步理解文章主題。3. 分析理解文章突出的寫作手法。知識超市關于孔乙己的主題思想，魯迅的學生和友人孫伏園也曾在回憶魯迅的文章中談到過。他說：“我曾問過魯迅先生，其中（按指吶喊集引者注）哪一篇最好，他說他最喜歡孔乙己，所以已經(jīng)譯成了外國文。我問他的好處。他說能于寥寥數(shù)頁之中，將社會對于苦人的冷淡，不慌不忙的描寫出來，諷刺又不很顯露，有大家作風。”（孫伏園關于魯迅先生1924年1月12日晨報副

13、刊）“何以魯迅先生自己最喜歡孔乙己呢？我簡括的敘述一點作者當年告我的意見。孔乙己作者的主要用意，是在描寫一般社會對于苦人的涼薄。對于苦人是同情，對于社會是不滿，作者本蘊蓄著極豐富的情感?！保▽O伏園魯迅先生二三事一、人物形象面面觀本文通過 、 、 、 等方面對人物進行描寫，鮮明的體現(xiàn)了孔乙己的性格特點。 1、文章中哪句話具體描寫出孔乙己的奇特身份，寫出他欲“上”不能，居“下”又不甘心，和酒店主顧中的上層人和下層人都不一樣？ 2、小說主人公孔乙己長什么樣？根據(jù)課文中的外貌描寫說說孔乙己有著怎樣的遭遇，怎樣的性格？ 3、閱讀下列關于孔乙己的典型神態(tài)描寫和語言描寫的語句，分析其表達效果？（1）“孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色。” 表達效果： （2）“孔乙己低聲說道跌斷，跌，跌-” 表達效果： 4、閱讀下列關于孔乙己的典型動作描寫的語句，分析其表達效果？（1）“便排出九文大錢” 表達效果： （2）“他從破衣袋里摸出四文大錢” 表達效果： （3）“坐著用這手慢慢走去了” 表達效果： 5、通過以上分析，你認識的孔乙己是怎樣一個人物？請你做出總體評價 6、通過閱讀文本，我們看出作者