教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6Colours

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語(yǔ)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式任務(wù)型教 師陳媛媛單 位興化學(xué)校課題名稱(chēng)Unit 6 Colours學(xué)情分析1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Unit 5 Cartoon time已初步理解句型What colour is my? Its red；美文中學(xué)過(guò)顏色類(lèi)單詞yellow。2. 學(xué)生可能遇到的困難：讀單詞green時(shí)，/n/的發(fā)音可能不到位；不能熟練運(yùn)用句型What colour is it?3. 教學(xué)策略：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展游戲活動(dòng)等方式，使每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用。4. 教學(xué)準(zhǔn)備：魔盒、PPT。教學(xué)目標(biāo)1能理解、會(huì)讀并會(huì)運(yùn)用

2、下列詞匯和句型：red, yellow, orange, greenWhat colour is my? / What colour is it? 及其答句：Its.2能理解、朗讀并表演對(duì)話。3. 能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)編對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：能理解、朗讀并表演對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)編對(duì)話。教學(xué)過(guò)程Step 1: Free talkSs & T talk about the colours of the clothes.Step 2: Pre-reading1. Show the cardsSs show different colours of thei

3、r cards according to the teachers orders.2. Review Cartoon timea. Dubb. Answer the question: What colour is Bobbys mothers T-shirt?c. Ss learn the word: yellowStep 3: While-readingTask 1: Watch and tick What colours are Yang Lings skirts?Learn the words: orange, green讓學(xué)生帶著任務(wù)看卡通，了解楊玲變了幾條裙子，并通過(guò)圖片提示學(xué)生，

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出楊玲短裙的四種顏色。教單詞：orange green提醒學(xué)生讀green中的/n/時(shí)嘴型要到位。指導(dǎo)學(xué)生正確讀出四個(gè)顏色類(lèi)單詞，并嘗試拼讀。Task 2: Lets talkTalk about the colours of things with your deskmates.My _ is _.Look at my_. Its_. 教師先用自己的衣服和圖片示范：Look, my coat is orange.What about yours?在黑板的某一側(cè)寫(xiě)上學(xué)生在自由展示時(shí)提到的沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，增加詞匯的輸入量。Task 3: Watch and say讓學(xué)

5、生再次看卡通，提示學(xué)生重點(diǎn)記住楊玲是怎么問(wèn)的。 Task 4: Lets reada. Read after the tapeb. Read the dialogue with the book open. 指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)跟讀兩個(gè)句子：What colour is my skirt now?What colour is it now?Step 4: Post-reading Act out the dialoguePPT呈現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道努力的方向并盡力做到最好。 Good 看書(shū)朗讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 Great 表演對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 Wonderful 有感情地表演對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

6、 Step 5: Checkout Lets play a game.Defeat the monsters and dig for a magic box. 讓學(xué)生任意選擇先打敗哪種顏色的怪獸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Task 1: Spell the words 讓學(xué)生填上元音字母，嘗試拼讀單詞：gr_ _ n r_d _ range y_llowTask 2: Read and chooseHello, Im Alice. Look at my T-shirt. Its green. What colour is my skirt? Its orange. I like orange. It

7、s nice.引導(dǎo)學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)閱讀語(yǔ)篇，并根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容選擇與之相配的圖片。Task 3: Show your clothes to your partners.Ss talk about the colours of Childrens Day decorations.在學(xué)生進(jìn)行小組合作展示各自所穿服裝前，教師先提要求，并做好示范。 引導(dǎo)學(xué)生討論魔盒里兒童節(jié)裝飾物品的顏色。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Colours What colour is my skirt now? red What colour is it now? green orange yellow作業(yè)或預(yù)習(xí)Homework

8、Read the words about colours after the tape. Read Story time and act it out with your friends. Talk about the colours of your things with your family or your friends.自我評(píng)價(jià)本節(jié)課的授課內(nèi)容是譯林英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第六單元Colours的Story time板塊。這是一節(jié)設(shè)計(jì)巧妙、活動(dòng)豐富、效果突出的課堂。真實(shí)、生動(dòng)、自然又有趣。以一首簡(jiǎn)單的Colour Song巧妙地把學(xué)生帶入顏色的世界，讓學(xué)生在輕松愉悅中開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)，并清晰感

9、知本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。帶領(lǐng)學(xué)生討論自己的穿著、學(xué)習(xí)用品、教室的裝飾物品等，充分利用身邊的教學(xué)資源，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，可以說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)基于教材更超越教材。本節(jié)課在組織和設(shè)計(jì)上主要有以下特點(diǎn)：1. 趨向真實(shí)交際的教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂一開(kāi)始教師就與學(xué)生討論穿著的顏色，引導(dǎo)學(xué)生用Myis句型來(lái)描述自己服裝的顏色。對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)做適度檢測(cè)的同時(shí)，自然而巧妙地展開(kāi)本課的話題，使課堂教學(xué)從一開(kāi)始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景，形成活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教師能巧妙地運(yùn)用本教材設(shè)計(jì)的特點(diǎn)之一即前一單元的Cartoon time是后一單元新知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊，因此本節(jié)課從前一單元

10、的cartoon time 入手，讓學(xué)生為其配音，回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色單詞red以及句型What colour is my? 通過(guò)趣味配音等方式，使教學(xué)難點(diǎn)不難了，教學(xué)重點(diǎn)更突出了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，教師順勢(shì)利用Bobby媽媽的T恤衫做文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行其它顏色單詞的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，始終做到詞不離句。教師給學(xué)生示范Look at myIts描述自己的物品，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行有意義的展示和交流，整合了所有的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)習(xí)的空間，當(dāng)然，也為學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言搭建了平臺(tái)。2. 以學(xué)生為主體的課堂活動(dòng)在本課中，教師組織了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有

11、需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。活動(dòng)均有明確的目標(biāo)與要求，并在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。在本節(jié)課上，教師讓學(xué)生討論自己衣物、卡片的顏色，并嘗試描述沒(méi)有學(xué)過(guò)但生活中常見(jiàn)的物品，并把教學(xué)目標(biāo)外的詞匯呈現(xiàn)在黑板一角，極大地增加了課堂的輸入量，學(xué)生能夠積極參與討論，有了自由發(fā)揮的空間。教師在教學(xué)活動(dòng)中，能注意自己角色的轉(zhuǎn)換。安排學(xué)生小組展示自己的物品，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言能力的檢測(cè)，在指導(dǎo)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行充分的語(yǔ)言實(shí)踐與展示。同時(shí)，教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和課堂表現(xiàn)適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，給學(xué)生提供

12、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)中適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)有所獲，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。3. 學(xué)習(xí)策略及語(yǔ)言技能培養(yǎng)的重點(diǎn)關(guān)注在本課教學(xué)中，老師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。其中包括情感策略，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，以及樂(lè)于與他人或小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)等；認(rèn)知策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)遷移，如對(duì)前一單元Cartoon time中句型What colour is my?的回顧，指導(dǎo)學(xué)生了解單詞green中字母g, r, n以及字母組合ee 的發(fā)音與拼寫(xiě)之間的聯(lián)系，同時(shí)注重語(yǔ)音知識(shí)的積累。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)“聽(tīng)、說(shuō)”技能的培養(yǎng)所占比重較大，但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度看，應(yīng)逐步訓(xùn)練“聽(tīng)、說(shuō)、讀、