研究學(xué)習(xí)性設(shè)計(jì)

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課題名稱：觀察物體設(shè)計(jì)者姓名吳銀仲所在學(xué)校恩平恩城一小所教年級(jí)二年級(jí)研究學(xué)科數(shù)學(xué)聯(lián)系電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、知識(shí)與技能：通過觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單立體圖形組合的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯認(rèn)從不同方向觀察到的兩個(gè)物體形狀和相對(duì)位置。 2、過程與方法：通過實(shí)物觀察，自己猜想，操作探究，使學(xué)生能夠辯認(rèn)兩個(gè)物體形狀和相對(duì)位置。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察，感受立體圖形的美感，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1、知識(shí)與技能：通過觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單立體圖形組

2、合的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯認(rèn)從不同方向觀察到的兩個(gè)物體形狀和相對(duì)位置。 2、過程與方法：通過實(shí)物觀察，自己猜想，操作探究，使學(xué)生能夠辯認(rèn)兩個(gè)物體形狀和相對(duì)位置。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察，感受立體圖形的美感，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）智力因素方面：學(xué)生前面已經(jīng)接觸過立體圖形，有一定的基礎(chǔ)。非智力因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣各有特點(diǎn)。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）在教學(xué)實(shí)踐的過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生初步搜集、處理信息的能力及小組合作的能力

3、及發(fā)現(xiàn)問題、應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物探究的好奇心；逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的探究意識(shí)和動(dòng)腦、動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會(huì)互相幫助，互相合作，共同進(jìn)步，明確小組合作的重要性。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1、學(xué)習(xí)成果展示；2、 ppt多媒體課件展示六、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題，教師提供的資源：活動(dòng)前：教師先讓學(xué)生做好活動(dòng)的充分準(zhǔn)備。（1）給學(xué)生營(yíng)造濃厚的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀們需要。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，要著力營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)，

4、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正發(fā)揮。（2）及時(shí)總結(jié)，矯正完善方案。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：學(xué)生準(zhǔn)備多個(gè)小正方體和長(zhǎng)方體，恐龍等實(shí)物。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1.接觸、討論問題。2.了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的步驟、方法、要求。介紹本次研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的步驟與方法1課時(shí)第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題學(xué)生討論觀察物體內(nèi)容及對(duì)幾何物體初步知識(shí)的學(xué)習(xí)，確定研究主題。1組織學(xué)生討論，確定研究的課題。成立課題組1、學(xué)生報(bào)名；2.學(xué)生分組，成立課題小組，小組成員分工。1.幫助

5、學(xué)生制訂合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和邀請(qǐng)。2.組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、小組成員分工。形成小組實(shí)施方案各小組根據(jù)分工制定研究時(shí)間，研究?jī)?nèi)容，預(yù)定成果等。設(shè)計(jì)“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引。第三階段：課題實(shí)施階段學(xué)生在小組中擺立體圖形，觀察、討論，發(fā)揮想象，從不同的方向進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，所看到的樣子會(huì)不同。教師巡視各個(gè)活動(dòng)小組，適時(shí)提出寶貴意見，并給予指導(dǎo)。1課時(shí)八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）從活動(dòng)后的反饋來看，活動(dòng)效果較好。成功之處：在實(shí)施計(jì)劃階段，教學(xué)中通過讓學(xué)生“看一看”“摸一摸”“想一想”等活動(dòng)中，從不同角度觀察物體得到的形狀的理解和感悟，使學(xué)生感悟到觀察的位置不同，觀