一年級(jí)語(yǔ)文下識(shí)字3《小青蛙》教案及課后反思(部編版)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下識(shí)字3小青蛙教案及課后反思（部編版）教學(xué)目標(biāo)：1. 正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3. 了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢？老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴

2、?！贝蠹抑肋@是什么嗎？生：小青蛙。師：下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧?。ń處煱鍟?shū)：小青蛙）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的青蛙是什么樣的？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的 7 個(gè)生字 : “青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生” , 指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀

3、。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰(shuí)？生：文章有 3 句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛。師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗，是益蟲(chóng)。師：你還知道哪些益蟲(chóng)？生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎 師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。3、 課文小結(jié)同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。五、課堂練習(xí)。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（）晴（）請(qǐng)（）清（）情（）睛（）六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字 3 小青蛙大眼睛、四條腿小青蛙吃害蟲(chóng) - 益蟲(chóng)課后反思：小青蛙這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說(shuō)人人都見(jiàn)過(guò)，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開(kāi)始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣，講出了好多青蛙的特點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對(duì)人類有益的，要保護(hù)小青蛙的道理。這種教材本身就非常有