聾啞學校愛心育才經(jīng)驗材料

1、聾啞學校愛心育才經(jīng)驗材料要讓殘疾人“充分參與和平等”，就必須對他們施行良好的教育教學和訓練，使他們具有一定的本領(lǐng)和手段融入社會。辦好特殊教育，既表現(xiàn)了國家和社會對他們需要的理解、尊重和支持，又是中國民族美德的繼承和發(fā)揚，是社會主義人道主義的具體體現(xiàn)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要標志，也反映了一個國家和地區(qū)物質(zhì)和精神文明的發(fā)展水平。我們*市近三年來，連續(xù)被評為全國特殊教育先進縣市。這足以說明特殊教育是社會全面進步和諧發(fā)展的突出表現(xiàn)。我市聾啞學校在政府有關(guān)部門特別是教育局以及社會各界、各校的扶持和關(guān)懷下，逐步發(fā)展，不斷完善，已經(jīng)初步成為了一所讓學生滿意、家長放心、社會有關(guān)方面稱贊的聾人教育學校

2、。實踐證明，用愛心把學校營造成學習的樂園，以真誠培育聾啞兒童成材，是辦學學校的根本出發(fā)點。一、倡導(dǎo)“三愛”的教育理念，不斷提高學校辦學品位。我市聾啞學校創(chuàng)辦于1990年10月。建校初期，學校借用*師范的兩間破舊教室開學，首屆招收23名聾兒入學，最小年齡為11周歲，最大年齡達18周歲，1992年9月，遷入新教學大樓，1995年8月師生宿舍樓落成。XX年底，具有現(xiàn)代化的宿舍實驗樓投入使用。具備普通學校的教學條件外，還擁有聾人教育的專用設(shè)施，如律動室、聽力測試室、語言康復(fù)訓練室、耳模制作室等。同時政府全額撥款實行全免費的九年義務(wù)教育，這些辦學條件給師生們的學習和生活帶來了極大的方便和快樂。多年來，我

3、校一直堅持“愛我學校，愛我學生，愛我老師”的三愛教育理念，全面貫徹教育方針，全面執(zhí)行有關(guān)特殊教育的政策法規(guī)。以“夯實基礎(chǔ)，注重能力，殘而成材”為培養(yǎng)目標，努力補償因聽障致殘的生理的心理缺陷。堅持以教育教學為中心，以創(chuàng)新能力為重點，以素質(zhì)教育為主題課，以良好的后勤服務(wù)體系為保障，培養(yǎng)聾生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)自尊、自信、自強、自立的意識，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀守法的行為習慣，具有適應(yīng)社會的基本能力。二、豐富多彩的校園生活，不僅給聾兒學生帶來了樂趣，也為他們創(chuàng)造了美好的人生。我們工作的目的，就是把殘疾兒童、少年培養(yǎng)成為有一定文化，有一定勞動技能的自食其力進而服務(wù)社會的有用人才，學校教育的核心就是把聾兒培

4、養(yǎng)成為能夠立足生活，立足社會的殘而不廢的人才。不再是家庭的負擔，社會的包袱。圍繞這一目的，由于聾啞學生腦靈、眼敏、手巧，思維簡單，自卑感強，記憶能力差，個性差異大，針對這些聾人的生理、心理特點，主要通過四條渠道對聾生進行有效的培養(yǎng)、教育。(一)強化陶冶，進行思想道德和良好行為習慣的教育。德育是一個系統(tǒng)工程，在實施德育過程中，我們建立起“以學校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。在發(fā)揮課堂主渠道作用的同時，也把校園營造成一個充滿德育氛圍的“大課堂”，創(chuàng)設(shè)各種情景，通過各種途徑，盡可能多地讓學生們在相互交往中，良好的環(huán)境中潛移默化地培養(yǎng)健康的思想品德和良好的行為習慣。堅持

5、周集中教育制度和班級晨間談話制度、周一國旗下講話制度、節(jié)日教育、文明值日崗、班級寢室星期評比、社會實踐、軍訓活動、法制教育等等，寓教育活動之中。(二)針對學生的差異，進行文化知識教育。首先從每個學生的實際情況出發(fā)，充分考慮個體差異，從學生一入學，就根據(jù)其智力和聽力分別建立“個人檔案”，并在每學期初，由任課教師結(jié)合學生的情況，提出“個人學習計劃”，根據(jù)計劃采取不同的輔導(dǎo)方法，力求讓每個學生都在原有的基礎(chǔ)上有所進步。其次是以分層次，分組的教學模式，在“綜合型”的課堂教學中，運用多種教學方法，百教不厭地對學生進行教學。(三)搭建平臺，挖掘潛能，培養(yǎng)聾生的個性特長。堅持以口語教學為主，手語教學、書面交流為輔的教學方式，全面開設(shè)規(guī)定的課程。充分利用各科室的功能，定期開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生一技之長，如信息技術(shù)、理發(fā)縫紉、美術(shù)手工、律動舞蹈、書法球類等。提高學生的綜合素質(zhì)。對殘疾學生進行勞動技能和職業(yè)技術(shù)教育是非常必