體育教學(xué)論文：如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣摘要：體育興趣是學(xué)生參與體育活動的基本動力之一，它影響著學(xué)生參與體育具體活動的方向和強(qiáng)度，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動效果常常是成正比的，在心理素質(zhì)不同，身體素質(zhì)不同和體育技能素質(zhì)不同的情況下，有體育興趣的學(xué)生較無興趣的學(xué)生活動效果更優(yōu)。體育興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持鍛煉的前提。關(guān)鍵詞： 體育興趣體育的興趣、愛好和習(xí)慣，在體育活動實踐中有其不同的意義，興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學(xué)過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認(rèn)識的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對此發(fā)生興趣、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣，成為生活節(jié)奏的一個不可

2、缺少的組成的重要部分。1 影響學(xué)生體育興趣的因素1.1 學(xué)生的直接體育需要學(xué)生的直接體育需要，就是學(xué)生被某項或者某類的運動項目吸引，迫切需要去學(xué)習(xí)或者練習(xí)它的動機(jī)。學(xué)生一旦有了這種體育需要，就會產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參與體育活動的極其濃厚的興趣，表現(xiàn)出極大的參與和學(xué)習(xí)的熱情及意志努力。因此在體育教學(xué)中，能否充分滿足學(xué)生這種體育需要，直接影響著學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。1.2 教材的特點和教材內(nèi)容的數(shù)量一個好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接需要，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。通常娛樂性，趣味性越強(qiáng)，競爭性越激烈，越受學(xué)生的歡迎。教材內(nèi)容的數(shù)量也關(guān)系到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在一節(jié)技術(shù)訓(xùn)練課中，新講授內(nèi)容以少為好

3、，這樣可以減少記憶的理解過程，增加練習(xí)時間，增添學(xué)生的親身體驗。反之，在一節(jié)訓(xùn)練課中教材內(nèi)容較多，增加了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，學(xué)生難以掌握，學(xué)生會因勞而無功而喪失興趣。1.3 學(xué)生對技術(shù)的掌握程度心理研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，與其掌握知識的深度和廣度有關(guān)。針對體育課教學(xué)的特點，學(xué)生對體育興趣的形成不在于對知識掌握的廣度上而在于對知識掌握的深度上。即對技術(shù)掌握的水平越高，越能體驗出某個技術(shù)動作的趣妙來，從而對某項技術(shù)感興趣。1.4 學(xué)生的情感體驗教育學(xué)和心理學(xué)普遍認(rèn)為：在體育教學(xué)中積極的情感體驗?zāi)軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣。學(xué)生在體育課獲得快樂。有了積極的情感體驗，特別是通過自己一番辛苦后得到的快

4、樂體驗，才能做到“以苦為樂”，“樂在其中”。從而喜歡學(xué)和樂于練習(xí)，使體育興趣不斷得到加強(qiáng)、鞏固。1.5 課的類型體育興趣的培養(yǎng)和發(fā)展與課的類型有很大的關(guān)系。普通體育課不及學(xué)生自由選擇活動內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是因為普通體育課教材內(nèi)容多而練習(xí)時間短，又難考慮到直接體育的需要，因而不利于培養(yǎng)體育興趣；專自由選擇活動內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和興趣愛好，對某一內(nèi)容進(jìn)行較長時間的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中使愉悅、積極的情感體驗不斷積累?？梢杂行У卮龠M(jìn)體育興趣的發(fā)展。1.6 授課方式我們說的授課方式主要是指：在教學(xué)過程中是以“教”為主，還是以“練” 為主。以“教”為主是把體育課過多地等同一般文化課（僅有

5、室內(nèi)和室外之分），過分強(qiáng)調(diào)一般教育學(xué)的規(guī)律，而忽視了體育運動所具備的特殊規(guī)律。以“練”為主是指在正確地應(yīng)用一般教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)遵循和運用訓(xùn)練的一般原則與方法，使體育課更多接近訓(xùn)練課而不是一般文化課。2 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾點措施2.1豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣注意和興趣是密切相關(guān)的，興趣越濃，注意力越集中。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時，要使教學(xué)做到既有系統(tǒng)性，又有趣味性。對課的安排上要進(jìn)行創(chuàng)新，要從場地設(shè)計，器材布置，隊列隊形，組織形式，教學(xué)方法等都要精心設(shè)計。力求有新意，這樣才會使學(xué)生精神飽滿，興趣濃厚，越上越想上。例如：準(zhǔn)備活動，如果只是安排幾節(jié)操，學(xué)生可能感到枯燥，不想做。這樣既影響了教

6、材、活動效果，更重要的是準(zhǔn)備部分不充分，及可能在運動中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。因此，我們可以針對本節(jié)基本部分來安排，如在一些有活力的音樂下讓學(xué)生跟著老師一起完成自編模仿操，這樣可使學(xué)生大腦興奮，隨著音樂節(jié)奏運動，身體各部位協(xié)調(diào)配合，可使學(xué)生由相對靜止?fàn)顟B(tài)積極過渡到運動狀態(tài)，充分熱身，為上課做好準(zhǔn)備活動。.教師與學(xué)生建立一種合作互動的關(guān)系新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時處處激發(fā)

7、起學(xué)生的興趣，在豐富多彩創(chuàng)新活動中，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識的萌芽會得到精心的呵護(hù)。2.3結(jié)合運用激勵的手段在教學(xué)過程中，如能恰如其分地運用激勵，也同樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。激勵的根本在于肯定學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們，熱愛他們，注意培養(yǎng)他們的成功感。此外，教師特別注意經(jīng)常鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)中取得的點滴進(jìn)步，使無論學(xué)習(xí)的好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，推動自己自覺努力學(xué)習(xí)。2.4構(gòu)建一個新的評價體系教師要隨時對課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問題加以引導(dǎo)糾正，對學(xué)生

8、的活動要加以評價鼓勵，對有關(guān)的知識要加以滲透，教師的評價是全方位的，不能局限于技能評價，這些都需要教師具備良好的口頭評價能力和駕馭課堂的能力。除此之外，把學(xué)生個人評價，學(xué)生相互評價與教師的評價相結(jié)合，也是很重要的，這就要求教師注重評價方式的多樣化、注重評價的激勵作用，充分調(diào)動學(xué)生參與評價的熱情，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生參與評價的過程以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.5重視反饋作用學(xué)生在學(xué)習(xí)中，及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解自己所學(xué)知識的應(yīng)用成效，糾正錯誤技術(shù)動作以及時完成質(zhì)量好壞等，都可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生看到自己的進(jìn)步，會激起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望，看到自己的不足，與可以激起克服缺點的決心?？傊覀円诮虒W(xué)中采用新的手段和方法，不斷激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，要更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo) ?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在與傳授本