校本培訓(xùn)計(jì)劃

1、五道溝小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃（20102011學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：師資隊(duì)伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學(xué)生的成長(zhǎng)是教師集體勞動(dòng)的結(jié)晶。因此從面向未來(lái)的戰(zhàn)略高度，從21世紀(jì)對(duì)人才的要求出發(fā)，通過(guò)對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的復(fù)合型教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、培訓(xùn)目標(biāo)：總目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師人人成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型的教師。具體目標(biāo)：1、通過(guò)培訓(xùn)，在廣大教師中比較牢固地樹立起為振興教育事業(yè)，愛國(guó)奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的精神，提高教師民主法制觀念基礎(chǔ)，文明修養(yǎng)，教書育人，為人師表的教師師德水平，使每位

2、教師成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的好教師。2、有計(jì)劃的提高學(xué)歷層次。3、有計(jì)劃地開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，使青年教師都具有扎實(shí)的基本功，“三字一話”都能達(dá)標(biāo)，會(huì)制作課件、網(wǎng)頁(yè)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)。4、分層次培養(yǎng)青年教師，不斷提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，爭(zhēng)取早出、多出名教師。三、培訓(xùn)對(duì)象。根據(jù)教師的年齡特征和每位教師的自身的實(shí)際情況，將教師分成不同層次的，確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，以滿足參訓(xùn)者個(gè)體的自身需要。四、培訓(xùn)措施。1、師德教育：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)公民道德實(shí)施綱要，觀看師德啟思錄，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師

3、德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)，通過(guò)征文、演講等手段，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。（3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。對(duì)教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評(píng)、評(píng)先和提干等重要依據(jù)。2、學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵(lì)青年教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，特別是關(guān)心還沒(méi)有獲得大專學(xué)歷的教師，給他們定目標(biāo)、壓任務(wù)，督促他們?cè)缛胀瓿纱髮W(xué)業(yè)。教師參加輔導(dǎo)、考試的學(xué)時(shí)數(shù)、成績(jī)及時(shí)做好登記，作為考核繼續(xù)教育的依據(jù)。3、基本功訓(xùn)練。（1）引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，在普通話考核人人過(guò)

4、關(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說(shuō)課、評(píng)課、會(huì)課活動(dòng)，提高教師口語(yǔ)交際能力。繼續(xù)開展好書法比賽，力爭(zhēng)使教師人人通過(guò)書法考核。（2）綜合學(xué)科的老師要加強(qiáng)本學(xué)科基本功訓(xùn)練。體育教師必須具備做操、喊口令、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等基本功；幼兒教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂(lè)器等基本功；電腦教師必須具有課件制作、電腦維護(hù)等基本功等基本功。（3）開展信息技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力，力爭(zhēng)使每位青年教師都能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（1）讀書活動(dòng)。學(xué)校教育教學(xué)改革的深入，教師先進(jìn)教育思想的確立，必須依靠先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)，為此，我們將組織

5、教師開展讀書活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教育理論，每位教師每學(xué)期必須讀好一本教育理論專著，經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志。近階段要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件資料，學(xué)校將編寫基礎(chǔ)教育課程改革資料匯編，并組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。要繼續(xù)做好教育理論的摘抄，每學(xué)期不少于5000字，通過(guò)學(xué)習(xí)、內(nèi)化、運(yùn)用、實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平。（2）請(qǐng)進(jìn)走出。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改熱點(diǎn)和我校的教改實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)二天以上的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。（3）拜師結(jié)對(duì)。每學(xué)年開展青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。4、組織競(jìng)賽為充分調(diào)動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)

6、培訓(xùn)的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正能實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”的外部動(dòng)力化為“我要學(xué)”的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。我校將積極組織各種競(jìng)賽，營(yíng)造校本培訓(xùn)的氛圍。校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加校外的各種競(jìng)賽。在輔導(dǎo)區(qū)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加區(qū)級(jí)以上比賽，賽前，組織教師認(rèn)真準(zhǔn)備，盡量為他們獻(xiàn)策。在各種競(jìng)賽中，進(jìn)行校本培訓(xùn)，促使一批教師盡快成長(zhǎng)。5、課題研討課題研討是校本培訓(xùn)的重要方式之一，通過(guò)課題研討能有效地提高教師的科研能力，促使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣。這樣，目標(biāo)一致，教師既把研究過(guò)程滲透到課堂教學(xué)中，又把研究得到的新成果，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)解決教學(xué)難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題與開展教研、科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，活躍教科研的氣氛，提高教科研的質(zhì)量，實(shí)用價(jià)值也可以得到充分體現(xiàn)。6、分科探究。各教研組根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，結(jié)合各任課教師申報(bào)的課題，開展系列教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，采用以下培訓(xùn)方式：對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行討論，畫出“問(wèn)題樹”，確定主題；追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，寫出教案，寫出說(shuō)課材料；進(jìn)行說(shuō)課；按說(shuō)課的程序進(jìn)行上課，教研組成員集體聽課；