人教版小學英語三年級上冊unit3LookatMe第一課時教案

1、人教版小學英語三年級上冊unit3 Look at Me第一課時教案Unit 3 Look at Me第一課時一、教學目標：1能聽懂、會說句型 This isNice to meet you. Lets go to school!2能聽懂 Let s talk中的對話內(nèi)容，并能在實際情景中運用。二、教學內(nèi)容：1句型：Goodmorning! This is. Nice to meet you. Let s go to school.三、教學重難點：1教學重點：句型 This is. Nice to meet you.和Let s go to school!2教學難點：介紹人物用語This is

2、. 一句中 this 的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示。四、教學準備：Kitty ， Mickey等卡通人物的手偶或頭飾、人物頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明Warm-up/ Review 1Greeting with the Ss. 1Greetingwith the T.鞏固句型 Good morning.為之后的對話學習做好鋪墊。2播放歌曲“ Happy Teachers Day ”。 2 跟錄音唱歌曲。歌曲：Happy Teachers Day 制造活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松的氛圍中進入最佳學習狀態(tài)。3播放三

3、上 Unit 1 Lets chant 。3Say the chant and act it out.動畫：Let s chant通過熟悉的 chant ，給學生學習的信心，同時復習I m goingto school，為本課教學中 Let s go to school.作鋪墊。4播放歌曲“ Hello ”。 4 Sing the song and play the game.動畫：Hello復習學過的人名，引出新授內(nèi)容。Presentation 1新授 Good morning!用 Hello! 和同學們打招呼。引出 Good morning! ，出示圖片并教學。告訴學生英語的打招呼用語有很

4、多，除Hello!Hi! 以外，在早上或上午可用 Good morning! 來進行。引入 Sarah等八個人物，并請同學們和他們用Goodmorning! 打招呼。用 Hello! Hi!打招呼，并學習 Good morning!用 Good morning! 和同學、老師和 Sarah等（同學戴上頭飾扮演）打招呼。通過講解使學生了解到這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning! 可用于上午或早上， Hello! / Hi!可用于所有時間段。2新授 This is.Nice to meet you!課件展示一個美麗、 神秘的仙境，各種學生熟悉的熱門動畫片人物隱約閃現(xiàn)在樹叢、巖

5、石、半空中，引發(fā)學生的興趣。（話外音： It is a fairyland. There are a lot of fairies. Lets goand see. Ah, this is Snow White / Mickey Mouse / Snoopy.等）師： Do you like them? Could you introduce them to us?（教師小聲地用口型提示）用thisis SnowWhite / Mickey Mouse / Snoopy. 介紹卡通人物。學生跟讀、模仿 Nice to meet you.注意 nice的發(fā)音。一個學生介紹卡通人物，其他同學用Ni

6、ce to meet you!問候。通過學生們熟悉的卡通人物來引入，符合他們的心理特點。此時強調(diào) Nice to meet you!和 This is Mickey.兩句話。This is Kitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，不可盲目糾正發(fā)音，以免挫傷孩子的學習積極性。1接龍游戲。1用 This is .介紹同學，被介紹到的同學接著介紹下一位。由于是隨機地請學生參與，學生的注意力很集中。2Fun Time：播放音樂找朋友，學生根據(jù)節(jié)奏找朋友。2 學生伴隨著節(jié)奏，邊走邊拍手找朋友，并向大家介紹說：This is.全體學生問候他： Nice to me

7、et you. 學生反復練習此句型。音頻：找朋友采用活潑有趣的形式對重點句型進行操練，確保每一個學生都可以參與到活動中來，并且都能說。在輕松快樂的音樂聲中，對大半節(jié)課的學習進行放松。1呈現(xiàn)與課本 Let s talk 相同的動畫。對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。1 運用所學知識對動畫內(nèi)容進行描述。動畫：Let s talk學生跟讀并模仿 Let s talk.2提示學生 Let s go to school. 一句在 Unit 1 B Let s do 活動中的“ Goto school ”曾學過，講解 let s“讓我們”。補充學習本教材中的let s句子。2學習句型 Let s.Let s ta

8、lk.Let s play.Let s learn.Let s do.Let s make.Let s sing.等3再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內(nèi)容，并提問，引導學生練習回答。T: Whos this?T: Where are they going? 3This is John.Go to school.第二次觀看，注重學生聽的細節(jié)和對話的理解，教師用問題來檢測學生聽的情況。4教師和學生分角色扮演對話。4 分角色扮演對話。教師和學生一起示范表演，給學生一個表演的規(guī)范樣本。5指導學生進行對話表演。5 學生扮演不同角色練習 A Let s talk 。教師及時巡視，給學生以幫助和鼓勵。6請部分學生上臺表演。6 學生上臺表演。及時進行評價，凸顯學生的優(yōu)點，給予肯定，增加學生的信心，鼓勵學生大膽上臺表現(xiàn)。六、板書設計：Unit 2 Look at Me Lesson