幼兒園小班語言公開課精選教案三篇

1、幼兒園小班 語言公開課精選教案三篇教學(xué)是一種 創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份 優(yōu)秀教案是 設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、 動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué) 藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面就是小 編給大家?guī)淼挠變簣@小班 語言公開課精選教案三篇，希望能幫助到大家 !設(shè)計(jì)意圖：喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小 動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活 潑可愛的小動(dòng)物，喜 歡模仿他 們的動(dòng)作、聲音。孩子 們對(duì)小動(dòng)物有極大的 興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活 習(xí)性和一些 細(xì)微的器官不了解。從孩子 愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我 設(shè)計(jì)了本次的 語言活動(dòng)雞媽媽 的翅膀，加深幼兒 對(duì)小動(dòng)物的關(guān) 愛，并在模仿小 動(dòng)物的活 動(dòng)中獲得快樂，感受 媽媽對(duì) 寶

2、寶的喜 愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的 語言美。2、初步理解和學(xué) 說重疊詞 “烏 黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白 ”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì) 小雞的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽 、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學(xué) 課件： 雞媽媽 的翅膀。3、背景音 樂?；顒?dòng)過程：一、出示 雞媽媽和小雞的圖片，激 發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小 動(dòng)物 ?你喜歡他們嗎 ?二、配樂朗誦，完整欣 賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽 ?問題：聽一聽 ?散文里面都有 誰?幼兒回答 (出示雞媽媽圖 片貼在黑板上 )三、出示完整 課件，完整朗 誦散文，幼兒熟悉作

3、品問題：雞媽媽 的翅膀是什么 樣的 ?雞媽媽 的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么 ?四、出示分句 課件，朗 誦散文指著 雞媽媽圖 片：雞媽媽 的翅膀是怎 樣的?雞媽媽 的翅膀下藏著什么 ?這些小花花是什么 ?幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞 “烏 黑烏黑 ”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞 “金燦 金燦 ”)出示小白花 圖片：為什么它叫小白花呢 ?(學(xué)習(xí)重疊詞 “雪白雪白 ”)師幼接說散文五、 師再次朗 誦，出示完整 課件問題：你喜 歡散文中的那一句 ?請(qǐng)你記住它， 請(qǐng)你說一說六、分句出示 課件，師引領(lǐng)幼兒完整 說散文問題 ：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢

4、 ?七、幼兒自己看 圖完整說散文問題：雞媽媽愛 小雞嗎 ?你從哪看出來的 ?八、師幼分角色朗 誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分 組扮演小黑 雞、小黃 雞、小白 雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒 說)結(jié)束：教 師扮演雞媽媽 ，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽 一邊走一邊表演，去草地上玩了?；顒?dòng)目標(biāo) :1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特 產(chǎn)2、摘樹葉，摘花生的活 動(dòng)，加深 熱愛淮安老張集的情感 ;培養(yǎng)幼兒 樂于分享、 熱情好客的情感活動(dòng)準(zhǔn)備 :我們當(dāng)?shù)氐?風(fēng)味小吃 圖片(包括食物 ) 多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色 雜志活動(dòng)過程 :一、教師扮演成旅游 團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么 ?(

5、第一站 ) 帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)硕⒄f說是淮安土特 產(chǎn)，并拍手聽兒歌 ( 第二站 )1、出示土特 產(chǎn)、風(fēng)味小吃， 請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特 產(chǎn)2、幼兒和教 師一起拍手，聽教 師念兒歌夸家 鄉(xiāng)三、將幼兒事先分成四到五( 第三站 )組，玩有 獎(jiǎng)問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生1、玩游 戲，給獲勝組 幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品( 花生 )2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給 大家分享品 嘗花生。3、再次 強(qiáng)調(diào)樂 于分享， 熱情好客的情感活動(dòng)延伸：幼兒活動(dòng)后互相交 換雜志閱讀，家庭與家庭之 間合作制作出好吃的 風(fēng)味小吃并 記錄下來活動(dòng)反思：在開展夸家 鄉(xiāng)的主 題的活動(dòng)中，幼兒的 興趣非常濃

6、厚，在活 動(dòng)中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年 齡特點(diǎn)，我 還應(yīng)對(duì) 各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn) 行細(xì)化，多用 發(fā)散式的提 問啟發(fā)幼兒。教學(xué)反思：在我們課題 研究活 動(dòng)的開展 過程中，國 慶節(jié)來臨之際，我們班開展了 愛祖國、 愛家鄉(xiāng) 的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛祖國、 愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān) 愛身邊的人。我們班里開展了夸家鄉(xiāng)這一教學(xué)活 動(dòng)，得到了全班家 長的支持與配合。由于小班的幼兒 對(duì)于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意 識(shí)雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地 說出自己的家 鄉(xiāng)是淮安老 張集。于是，在家 長朋友的大力支持下，我 們就以老 張集的小吃、特 產(chǎn)、水果這些孩子 們熟悉的身 邊的物品入手，介 紹了老張集的風(fēng)味小吃

7、，獨(dú)特的物 產(chǎn)。在通 過自己動(dòng)手制作泡 饃，幼兒 對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特 別喜歡老張集的小吃和泡 饃。在達(dá)到了 預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒 對(duì)愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是 發(fā)展幼兒的主人翁 責(zé)任情感， 對(duì)幼兒責(zé)任感意 識(shí)的建立是 應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中無時(shí)無刻的滲透 !同時(shí)，老師、家長、小朋友 們還在學(xué)習(xí)兒歌夸家 鄉(xiāng)活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè) 帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗 誦兒歌，效果特 別好。設(shè)計(jì)思路：數(shù)蛤蟆是我國 傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常 見動(dòng)物，表 現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不 僅增添了民歌 風(fēng)味，而且使兒歌 結(jié)構(gòu)更加完整。通 過學(xué)習(xí)數(shù)

8、蛤蟆 讓幼兒體會(huì)民 間童謠的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué) 習(xí)童謠，理解童 謠內(nèi)容并學(xué) 習(xí)創(chuàng)編 童謠。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲數(shù)蛤蟆教學(xué)過程：一、放錄音，引起幼兒 興趣。提問幼兒：聽一聽是 誰在叫 ?二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣 賞。1、提問幼兒： 圖上有什么 ?它們生活在什么地方?它有什么本 領(lǐng) ?我們應(yīng)該 怎樣對(duì)待它 ?2、教師小結(jié)：青蛙 還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我 們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我 們要愛護(hù)它，別傷害它。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。(1) 提問幼兒：一只蛤蟆幾 張嘴?幾只眼睛幾條腿 ?撲通一聲跳下水。(2) 引導(dǎo)幼兒完整 說第一段童 謠。2、出示第二只蛤蟆。(1) 教師提問幼兒： 現(xiàn)在是幾只蛤蟆 ?幾張嘴 ?幾只眼睛幾條腿 ?撲通幾聲跳下水 ?(2) 引導(dǎo)幼兒完整 說第二段童 謠。3、教師引導(dǎo)幼兒完整 誦讀整首童 謠。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。1、出示第三只蛤蟆，教 師提問幼兒： 現(xiàn)在是幾只蛤蟆 ?幾只眼睛幾條腿 ?撲通幾聲跳下水 ?2、引導(dǎo)幼兒把 創(chuàng)編好的童 謠連起來朗 誦一遍。3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。五、復(fù)習(xí)童謠。1、引導(dǎo)幼兒復(fù) 習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童 謠。2、小結(jié)：