幼兒園中班主題教案我和別人不一樣

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班主題教案我和別人不一樣部W時、間：_ _d1-1 / 9 1 jl活動目的：1、感受人的不同，知道自己是獨一無二的。2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人 和事?；顒舆^程：1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到 名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點名）劉施陽，你 怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢？為什么？ 原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣？2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我 的名字呢？”師：“咦？這是誰呀

2、？”“你們怎么知道是蔣老師呢？” “你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現(xiàn)在我想請一 位小朋友到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰?！庇螒颉罢埬?猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？ 有沒有人的聲音和自己一樣？3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌 曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了 喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜 歡自己身體的哪個部位？4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當(dāng)一位 幼兒作動作時，啟發(fā)引導(dǎo)其他

3、幼兒用該部位作不同的動作。教師設(shè)疑 請幼兒思考并實踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個 動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}：“如果 不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角 度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法 多?！苯處熡^察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、 肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示 范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的 愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合 作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個

4、人有 自己不同的想法。5、請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不 一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說 還有哪些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身 高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同）6、教師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方， 在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用 心去觀察你就會發(fā)現(xiàn)。中班主題活動：自己做真能干主題思路：中班的孩子，對事情的好奇心越來越強(qiáng)了，而且，他們現(xiàn)在已經(jīng) 有了一些自己的想法，遇到事情以后相對比以前依賴性小了很多。自 己知道開動腦筋，積極想辦法，

5、處理好問題。例如：當(dāng)他們看到班里 有糾紛的事情，有的孩子就能出來解決。他們會說：“男孩子應(yīng)該讓 著女孩”“小朋友應(yīng)該互相幫助”。并且，孩子們的動手操作能力也 增強(qiáng)了，他們喜歡用自己的小手去打扮生活，去解決困難。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、教師與幼兒和睦相處，相互關(guān)心，啟迪幼兒與同伴間友好相處。2、在各區(qū)角投放相關(guān)的材料。如：數(shù)字卡，實物卡，手偶或頭飾， 紙團(tuán)粘貼等。3、開展“摸箱”和圖形拼搭活動，鞏固幼兒對數(shù)形的認(rèn)識。家園共育：1、平時與幼兒交談時，注意結(jié)合生活中的失利，引導(dǎo)幼兒理解數(shù) 的實際意義。如：家里幾口人？早上乘坐幾路公共汽車？2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。3、帶領(lǐng)幼兒

6、外出觀察各種建筑物，幫助其學(xué)習(xí)在特殊情況下使用 求助電話 119、 120、110。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、嘗試描畫自己的手，體驗其中的樂趣。2、大膽想象并畫出小手能做的事。3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。4、樂意動手操作，愛做科學(xué)小實驗。能較細(xì)心、耐心地進(jìn)行操作5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出小弟弟早起勞動和“亞克西”的 動作。6、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，練習(xí)與同伴合作的能力。7、學(xué)習(xí)將物體按不同用途（吃的、穿的、用的）分類。8、遇到危險或急事時會撥打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識9、能用普通話清楚、有節(jié)奏的朗誦兒歌。10、能用腳清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。11、通過交談，明白自己的事要自己做。12、利用

7、塑料袋制作各種物品，提高動手能力。13、學(xué)習(xí)比較三個物體的長短，并會用相應(yīng)的詞匯描述。14、學(xué)習(xí)用小棍趕球行進(jìn)，嘗試探索用不同的器械趕球的方法。15、了解秋天的主要特征主要活動：健康領(lǐng)域：求助電話洗手絹沖浪我會趕小豬語言領(lǐng)域：我的小手 真能干自己的事自己做落葉手指歌擊鼓傳花社會領(lǐng)域：我倆不一樣求 助電話洗手絹科學(xué)領(lǐng)域：會跳舞的小紙屑我會分氣墊戰(zhàn)車比比誰的長 魔法鐵絲藝術(shù)領(lǐng)域：我的小手真能干小弟弟早早起奇妙的塑料袋中班 社會教案：交通秩序規(guī)則活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)分析故事，大膽地發(fā)表自己的意見。2、關(guān)心城市交通道路的變化，體會通暢的路給我們帶來的方便?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：

8、一、導(dǎo)入（觀看多媒體課件欣賞故事前半部分）今天，我們一起 來聽一個好聽的故事。二、回憶故事前半部分內(nèi)容，分段理解故事內(nèi)容圖一：1、城里發(fā)生了一件什么事？故事里事怎么講的？2、城里的汽車多得都成災(zāi)了，你從哪里看出，故事中的哪句話聽 出汽車多得都成災(zāi)了？小結(jié)：城市里的汽車多得成災(zāi)了，馬路上、人行道上、廣場上、門廊下 很多汽車相互碰撞，擠在一起。人們繞過汽車，越過汽車，或從汽車 下面才能爬過去。結(jié)果腦袋撞在汽車上，哎呦呦。城市里的交通真是 亂七八糟。圖二：1、這個人是誰？（市長）你覺得市長的心情怎樣？從哪里看出？2、市長在為什么事情而煩惱呢？師：城里的交通亂七八糟，該怎么辦呢？市長真是傷透腦筋。圖三

9、：有一天，來了一位希奇的年輕人，他說了什么話讓市長變得很興 奮？圖四：年輕人知道怎樣才能讓汽車不擠在馬路上，可是他還讓市長答應(yīng) 他辦一件事，究竟是什么事情？圖五：師：市長想了想說：“好吧，我答應(yīng)。你快開始吧。汽車多的快 堆到高樓上了?！毕Ｆ娴哪贻p人拿出一根笛子吹起來。他從大樓走到 大街，從大街走到河邊，年輕人究竟會想一個什么好辦法解決城里的交通問題呢？你們知道嗎？你們能不能幫他想一想？（幼兒猜想故事后半部分情節(jié)）剛才，我們小朋友幫年輕人想了那么多的辦法，那么 我們來聽一聽年輕人想的辦法，他也想了好幾種辦法？讓我們來仔細(xì) 聽一聽，哪個辦法最合理？三、欣賞故事后半部分的三個結(jié)尾1、剛才你們一共聽到了幾個結(jié)尾？2、你最喜歡哪個結(jié)尾？為什么？有誰也同意第三個結(jié)尾，說說你 的理由？3、第二種結(jié)尾也挺好，就是有一些不方便。為什么你們都不喜歡 第一種結(jié)尾？四、學(xué)編故事結(jié)尾1、這個故事有三種結(jié)尾，有的比較合理，有的比較不合理，其實， 剛才我們小朋友也想出了許多合理的好辦法，你們能不能試一試，把 你們的好辦法也編成故事的結(jié)尾？不過，不