36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀課件

1、1,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“健康”領(lǐng)域的理解與實踐,2,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,為什么叫做“指南”而不叫“標(biāo)準(zhǔn)”？ 如果叫標(biāo)準(zhǔn)我們教師就會追尋達標(biāo)，培養(yǎng)孩子就像制造機器、零件一樣都是一個樣、一刀切。而指南強調(diào)的是指引、導(dǎo)向的功能，他是引導(dǎo)教師朝著這個方向走，走得是快慢無所謂的，只要方向?qū)Α?3,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,什么是健康？,（二）、什么是健康？ 指南在健康領(lǐng)域中明確指出：“健康是指人身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！?4,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,二、健康領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu),一、健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展

2、的價值,三、健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點和指導(dǎo)要點,四、健康領(lǐng)域教育需特別注意的事項,5,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,幼兒健康 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。,一、健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價值,6,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,一、健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價值,對個體而言 幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是幼兒身體和心理發(fā)育與健康發(fā)展的需要，是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，同時也為其一生的健康打下

3、良好的基礎(chǔ)。 對社會而言 是社會發(fā)展的需要，幼兒健康水平的提高，是人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)出人類的進步與社會的發(fā)展。,7,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,二、健康領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu),健康領(lǐng)域中所包含的子領(lǐng)域,子領(lǐng)域目標(biāo),8,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,指南 健康,目標(biāo)1 具有健康的體態(tài) 目標(biāo)2 情緒安定愉快 目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能 力,目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力 目標(biāo)3 具有基本的安全知識和自我保護能力,目標(biāo)1 具有一定的平衡能力， 動 作協(xié)調(diào)、 靈敏 目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力 目標(biāo)3 手的動作靈活協(xié)調(diào),三個子領(lǐng)域九條目標(biāo),9,

4、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,10,（一）身心狀況 目標(biāo)1 具有健康的體態(tài),提供營養(yǎng)豐富健康的飲食。 保證幼兒每天睡11-12小時，午睡達2小時。（根據(jù)年齡、季節(jié)變化調(diào)整） 注意幼兒的體態(tài)，幫助形成正確的姿勢 桌椅和床的衛(wèi)生要求 保持正確的站、坐、走姿勢 每年為幼兒進行檢查。,教育與建議,11,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,12,具有健康的體態(tài),13,（一）身心狀況 目標(biāo)2 情緒安定、愉快,營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成 安全感和信賴感。 “以積極、愉快的情緒影響幼兒”“以欣賞的態(tài)度對待幼兒” 幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達和調(diào)控情緒。,教育與建議,14,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指

5、南之健康領(lǐng)域解讀,15,（一）身心狀況 目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力,身體的適應(yīng)能力 如：睡眠、冷熱、乘車、乘船、抵抗疾病的能力等。 社會適應(yīng)能力 如：對新環(huán)境的適應(yīng)能力、對在情緒情感上接納他人。,16,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,保證幼兒戶外活動的時間(不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時） 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進平衡機能發(fā)展。 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。,教育與建議,17,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,拉手轉(zhuǎn)圈,促進平衡機能發(fā)展,18,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,19,（二）動作發(fā)展 目

6、標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏,20,幼兒階段是平衡力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性發(fā)展的重要時期，這些身體素質(zhì)獲得一定的發(fā)展，能促進幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和腦功能的完善，也是今后學(xué)習(xí)更多、更復(fù)雜動作技能的基礎(chǔ)。,21,利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。 結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護能力。,教育與建議,22,23,（二）動作發(fā)展 目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力,24,開展豐富、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如：走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。 日常生活中鼓勵幼兒多走路，少坐

7、車；自己上下樓梯，自己背包。,教育與建議,25,（二）動作發(fā)展 目標(biāo)3 手的動作靈活協(xié)調(diào),指南依據(jù)幼兒年齡特點從靈活協(xié)調(diào)以及使用工具這兩個維度提出了幼兒在各年齡段學(xué)習(xí)與發(fā)展的典型表現(xiàn)。,26,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,“兒童的智慧出在她的手指頭上?！?“心靈手巧”,手的動作的重要內(nèi)容 手指游戲 用勺子或筷子吃飯 畫畫 手工 簡單的勞動,27,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。 引導(dǎo)幼兒注意活動安全。,教育與建議,28,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,29,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,30,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

8、之健康領(lǐng)域解讀,31,（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,32,讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。,教育與建議,33,（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力,34,鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服鞋襪，洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。 提供有利于幼兒生活自理的條件。,教育與建議,35,（三）生活習(xí)慣與生活能力 目標(biāo)3 具備基本的安全知識和自我保護能力,36,創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境

9、，提供必要的保護措施。 結(jié)合生活實際對有而進行安全教育。 教給幼兒簡單的自救和求救的方法。,教育與建議,37,幼兒園安全教案：不跟陌生人走來,38,幼兒園進行的防拐演習(xí)！,三、健康領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點和指導(dǎo)要點,（一）為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面照顧和關(guān)愛幼兒 （二）在幼兒日常生活中滲透健康領(lǐng)域的指導(dǎo)。 （三）圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。 （四）開展豐富多樣、適合幼兒的體育活動。 （五）重視幼兒健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域教育的有機結(jié)合。,39,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性” 指南中指出“兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面的發(fā)展”。 指南的各領(lǐng)域所有目標(biāo)、各年齡段典型表現(xiàn)以及教育建議都相互聯(lián)系，構(gòu)成一個整體。,40,36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之健康領(lǐng)域解讀,幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā) 展的基礎(chǔ)。 幼兒在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有助 于幼兒身心健康成長。 幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他 領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有機結(jié)合、相互滲透。,41,36歲兒童學(xué)習(xí)