高中數(shù)學(xué) 第二章 統(tǒng)計(jì) 2.2.1 頻率分布表教案 蘇教版必修3(2021年最新整理)

1、高中數(shù)學(xué) 第二章 統(tǒng)計(jì) 2.2.1 頻率分布表教案 蘇教版必修3高中數(shù)學(xué) 第二章 統(tǒng)計(jì) 2.2.1 頻率分布表教案 蘇教版必修3 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（高中數(shù)學(xué) 第二章 統(tǒng)計(jì) 2.2.1 頻率分布表教案 蘇教版必修3）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為高中數(shù)學(xué) 第二章 統(tǒng)計(jì) 2.2.1

2、 頻率分布表教案 蘇教版必修3的全部內(nèi)容。62.2。1頻率分布表教學(xué)目標(biāo):1了解頻數(shù)、頻率的概念，了解全距、組距的概念； 2能正確地編制頻率分布表；會(huì)用樣本頻率分布去估計(jì)總體分布；3通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的探究，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的方法，理解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和邏輯推理的數(shù)學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)：用樣本頻率分布估計(jì)總體分布;教學(xué)難點(diǎn):對(duì)總體分布概念的理解；頻率分布表的繪制教學(xué)方法：1通過實(shí)例體會(huì)頻率分布表的意義和作用，會(huì)列頻率分布表，體會(huì)頻率分布表的特點(diǎn)2能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本,并作出合理的解釋，會(huì)用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想，解決一些簡單的實(shí)際問題教學(xué)過程:一、問題情境 如下樣

3、本是隨機(jī)抽取近年來北京地區(qū)7月25日至8月24日的日最高氣溫：7月25日至8月10日4193753573543723813473373333253463303083102863152888月8日至8月24日286315288332325303302298331328298256247300301295303二、學(xué)生活動(dòng)問題:怎樣通過上表中的數(shù)據(jù)，分析比較兩時(shí)間段內(nèi)的高溫（）狀況？三、建構(gòu)數(shù)學(xué)一般地:當(dāng)總體很大或不便獲取時(shí)，用樣本的頻率分布去估計(jì)總體頻率分布;把反映總體頻率分布的表格稱為頻率分布表四、數(shù)學(xué)運(yùn)用例1從某校高一年級(jí)的1002名新生中用系統(tǒng)抽樣的方法抽取一個(gè)容量為100的身高樣本，如下

4、（單位:cm）作出該樣本的頻率分布表并估計(jì)身高不小于170的同學(xué)的所占的百分率168165171167170165170152175174165170168169171166164155164158170155166158155160160164156162160170168164174170165179163172180174173159163172167160164169151168158168176155165165169162177158175165169151163166163167178165158170169159155163153155167163164158168167161

5、162167168161165174156167166162161164166解:（1）在全部數(shù)據(jù)中找出最大值180與最小值151，它們相差（極差）29，確定全距為30，決定組距為3；(2）將區(qū)間分成10組;分別是，；（3）從第一組開始分別統(tǒng)計(jì)各組的頻數(shù),再計(jì)算各組的頻率,列頻率分布表：分組頻數(shù)累計(jì)頻數(shù)頻率4400412800820800831110115322022721901986140149370079740041003003合計(jì)1001根據(jù)頻率分布表可以估計(jì)，估計(jì)身高不小于170的同學(xué)的所占的百分率為:一般地編制頻率分布表的步驟如下：(1）求全距，決定組數(shù)和組距；全距是指整個(gè)取值區(qū)間的

6、長度，組距是指分成的區(qū)間的長度;（2）分組,通常對(duì)組內(nèi)的數(shù)值所在的區(qū)間取左閉右開區(qū)間，最后一組取閉區(qū)間；（3）登記頻數(shù)，計(jì)算頻率，列出頻率分布表例2下表給出了某校500名12歲男孩中用隨機(jī)抽樣得出的120人的身高（單位cm） 區(qū)間界限122，126)126，130）130,134）134，138)138,142)142,146)人數(shù)5810223320區(qū)間界限146,150)150,154）154，158)人數(shù)1165(1）列出樣本頻率分布表；（2）估計(jì)身高小于134cm的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比分析根據(jù)樣本頻率分布表、頻率分布直方圖的一般步驟解題解:（1)樣本頻率分布表如下：（2）由樣本頻率分布表可知身高小于134cm 的男孩出現(xiàn)的頻率為004007008019,所