北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案《科學(xué)記數(shù)法》

1、科學(xué)記數(shù)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析科學(xué)記數(shù)法是有理數(shù)乘方的延續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】理解科學(xué)記數(shù)法的意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，對(duì)用科學(xué)記單的運(yùn)算?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感；學(xué)會(huì)與人合作、與人交流。 感受數(shù)學(xué)開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】2、學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；3、收集生活中的大數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程一、引入1.小故事：傳說(shuō)一個(gè)財(cái)主的孩子不愛學(xué)習(xí)，財(cái)主把他送到學(xué)堂，說(shuō)學(xué)會(huì)計(jì)帳就是老師只教他寫數(shù)字，第一天教個(gè)“一 ”，第二天是“二”，第三天是 “上學(xué)了，財(cái)主問(wèn)他兒子怎么不去了，他兒子說(shuō)他學(xué)會(huì)了. 于是財(cái)主叫壞他了，因?yàn)閮蓚€(gè)

2、欠帳人的名字是“千百萬(wàn) ”和 “萬(wàn)百千 ”，于是那個(gè)笨孩如果要你書寫生活中的大數(shù)，你會(huì)怎么辦？2. 696 000 與 300 000 000 有簡(jiǎn)單的表示方法嗎？3.說(shuō)一說(shuō)你收集了哪些生活中的大數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到大數(shù)據(jù)在讀寫過(guò)程中有一定的困難，小故事也二、探索234n1. 你知道 10,10 ,10分別等于多少嗎？10 的意義和規(guī)律是10 的乘方有如下的特點(diǎn)：1021031041001 00010 0002科學(xué)記數(shù)法中a 與 n 的確定：(1)a 就是把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到左邊第1 個(gè)不是0 的數(shù)字后面所(2)n 的值比原數(shù)的整數(shù)位數(shù)少1。設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)的積極探

3、索交流,學(xué)會(huì)了從特方法，增強(qiáng)了歸納慨括的能力。三、例題1.例 1用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：1 000 000, 57 000 000， -123 000 000 000.解： 1 000 000=110 6,57 000 000 = 5. 7107，-123 000 000 000 = -1.231110 .例 2 中考 安徽移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面進(jìn)入人們的日常生活截止國(guó) 4G 用戶總數(shù)為1.62 億，其中 1.62億用科學(xué)記數(shù)法表示為(A 1.62 104B 162106C 1.62 108D 0.1622 思考：如何將用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)還原？還原方法： 把科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)n只需把a(bǔ)10 還原成原數(shù)時(shí)，n 位，并去掉乘號(hào)和n0 補(bǔ)足10 即可，若向右移動(dòng)的位數(shù)不夠，應(yīng)用例 3下列求原數(shù)不正確的是()A3.564 35 600B 4.67 106 4 670 00010C22200