幼兒園小班社會教案爸爸的大手

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班社會教案爸爸的大手撰寫人:部秤4 / 4設(shè)計(jì)思路：近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大” 這一階段。在前期活動中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表” 等活動。在前期活動中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解 了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在 “爸爸調(diào)查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時(shí)候，都顯得 非常的自豪，但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一 內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情 感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，我們又進(jìn)行 了“爸爸的大手”調(diào)查活動，

2、收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子 聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時(shí)在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的 了解。從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的 爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能 拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)， 如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了 本次活動?；顒又?，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可 以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān) 經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗(yàn)感受 PPT中爸爸大手關(guān)心我們的 內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的

3、觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更 提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受 散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。內(nèi)容與要求：了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對愛爸爸的情感。 感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文?；顒訙?zhǔn)備：調(diào)查表“爸爸的手” PPT背景音樂活動流程：分享交流 體驗(yàn)感知 欣賞理解 嘗試改編活動過程：一、分享交流1、引導(dǎo)：誰的小手本領(lǐng)大（對答兒歌）2、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰的手本領(lǐng)也很大呀？3、爸爸的手長的怎樣呀？4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的 本領(lǐng)？5、請幼兒交流 小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實(shí)，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手，我們看看 他有什么本領(lǐng)好嗎？二、體驗(yàn)感知1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？ 他的爸爸會怎么做呢？冬天的時(shí)候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手 變的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么？3、還有呢？ 小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù) 和照顧我們小朋友？那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？三、欣賞理解1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文