八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會生活教案 新人教版(2021年最新整理)

1、（水滴系列）八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會生活教案 （新版）新人教版（水滴系列）八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會生活教案 （新版）新人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（水滴系列）八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會生活教案 （新版）新人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏

2、以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為（水滴系列）八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第4節(jié) 密度與社會生活教案 （新版）新人教版的全部內(nèi)容。14 第 4節(jié) 密度與社會生活 【教學目標】知識與技能 1。 知道密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題；2. 正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運用密度鑒別物質(zhì)。3培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。過程與方法 1.通過學習知道溫度對密度的影響，知道密度知識對生產(chǎn)和生活的重要作用。2。學會與運用密度知識分析和解決問題的方法。情感、態(tài)度與價值觀 通過介紹密度知識的實際應用，讓學生認識理論與實際的密切聯(lián)系，熏陶理論聯(lián)系實際的良好學風?！?/p>

3、教學重點】物質(zhì)密度與溫度的關系；用密度來鑒別物質(zhì),能解釋生活中與密度有關的一些現(xiàn)象。【教學難點】物質(zhì)密度與溫度的關系，特別是水的反常膨脹?！窘虒W準備】教師準備：多媒體課件、獎牌、錐形瓶、癟了的乒乓球、小盆、筷子、電熱壺、酒精燈、自制溢水杯等。 學生準備：自制紙風車、氣球、火柴、熱水、冷水.【教學過程】主 要 教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，激趣導入創(chuàng)設情境引入課題【情境導入】大家欣賞屏幕上的兩幅神奇的圖片。課件展示圖片【提問】小小鮮花上放置了一個比花兒大了那么多的一個叫做“全碳氣凝膠”的固體,為何花兒沒有被壓憋？可能是“全碳氣凝膠”這種物質(zhì)具有什么特性的原因？【講述】“全碳

4、氣凝膠”的固態(tài)材料密度僅每立方厘米0。16毫克，是迄今為止世界上最輕的材料.據(jù)介紹，“全碳氣凝膠”還是吸油能力最強的材料之一.現(xiàn)有的吸油產(chǎn)品一般只能吸收自身質(zhì)量10倍左右的有機溶劑，而“全碳氣凝膠”的吸收量可高達自身質(zhì)量的900倍。各種新型材料的研究發(fā)現(xiàn)由于應用，極大的促進了社會的進步.密度是物質(zhì)的特性之一，密度與人們的社會生活聯(lián)系得十分緊密，本節(jié)課我們一起學習生活中運用密度知識解決或解答的一些問題板書課題6。4 密度與社會生活（設計意圖：以不可思議的社會現(xiàn)象引起學生學習的興趣，認識物理知識是有用的。從生活走向物理。）欣賞圖片思考、討論口答：可能是密度非常小的原因。聽講感受科技知識在生活中的應

5、用。認識密度在生活中的重要作用，產(chǎn)生積極學習的欲望。二、合作探究，新課講授：（一）密度與溫度（1）溫度對物體密度的影響學生活動1學生活動2（2）風的形成(3）水的反常膨脹一、密度與溫度【講述】請大家?guī)兔鉀Q一個問題：乒乓球不小心壓癟了，但是沒有裂口，你能讓它恢復原狀嗎？讓一個學生講臺前示范。(課前用電熱水壺加熱一些熱水）【提問】你認為乒乓球變得完好的原因是什么？【追問】1、乒乓球里的氣體受熱膨脹，質(zhì)量是否改變？2、乒乓球內(nèi)氣體的密度如何變化？【歸納總結】由此可見，物質(zhì)的密度受溫度影響。【導入】下面我們動手實驗,試著總結物質(zhì)密度隨溫度的變化特點.活動2觀察錐形瓶口繃緊的氣球先后在熱水和冷水中的形

6、狀變化。點撥：熱水逐漸淋向錐形瓶外壁，冷水中加冰.注意安全。讓兩個學生做演示實驗,教師引導學生認真觀察現(xiàn)象，思考橡皮膜形狀變化的原因。 想一想：瓶內(nèi)氣體的密度怎樣變化？師生交流矯正：錐形瓶內(nèi)密封的氣體熱脹冷縮導致氣球形變。氣球形變引起氣體密度變化.【歸納總結】一定質(zhì)量的氣體溫度升高時體積膨脹，密度變小.活動3拿出自制的小風車，放在酒精燈上面，看風車能夠轉起來嗎？教師演示，引導學生觀察【引導思考】你知道是什么推動了風車嗎？可得到什么結論？【歸納總結】空氣在受熱時體積膨脹,密度變小而上升.熱空氣上升后溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風?！咎釂枴可钪腥藗兡男┑胤嚼昧孙L力?課件展示風力的應用

7、（設計意圖：了解風能的利用，拓寬學生視野,認識物理與生活的聯(lián)系。）【深入認識】日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？【講述】在我們這里的冬天連續(xù)降溫后，好多家庭的太陽能水管、室外的自來水管經(jīng)常發(fā)生水管凍裂的現(xiàn)象,是“凍的嗎？你知道原因嗎？自學教材內(nèi)容，試著回答.師生交流:從密度表可知,冰的密度比水的小，所以一定質(zhì)量的水結成冰后體積增大就把水管脹裂了。總結：上述事例說明水不簡單地遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律.水結冰時體積膨脹了,反而是“熱縮冷脹”。我們稱之為：水的反常膨脹.出示水的體積隨溫度變化圖像，分析圖像你能得到哪些發(fā)現(xiàn)？溫度體積 4c【想想議議】:水的反常膨脹在冬天對水中生物有何意義

8、嗎?學習了密度和溫度的關系,請總結溫度對密度的影響？ 師生總結溫度對密度的影響關系。想一想、辯一辯夏天銷售汽油的價格應當比冬天上調(diào)還是下降?你的理由？師生矯正。（設計意圖：體現(xiàn)從生活走向物理，理論聯(lián)系實際.培養(yǎng)學生的分析綜合能力）討論，解決問題：用熱水燙.學生演示乒乓球放入熱水中稍后恢復原狀的實驗。交流:乒乓球里的空氣受熱膨脹使其恢復原狀?？诖穑嘿|(zhì)量不變.根據(jù)密度公式可知：質(zhì)量不變，體積變大，所以密度變小了。（設計意圖：以動手實踐形式提高學生學習本節(jié)課的興趣，從生活走向物理。）了解實驗細節(jié)觀察實驗,思考現(xiàn)象的成因。熱水中：橡皮膜鼓起來原因：錐形瓶受熱，里面的空氣體積膨脹，密度變小。冷水中:橡皮

9、膜凹下去原因：錐形瓶放于冷水中，里面空氣遇冷體積縮小,密度變大.體會、記憶觀察現(xiàn)象：風車轉動起來。思考、討論，總結交流：上升的空氣產(chǎn)生的風力推動了風車.學生討論、交流。觀察圖片,了解風能的利用風力發(fā)電、取水、灌溉、磨面、驅(qū)動帆船閱讀課本120頁第二段回答:氣體受溫度的影響較大，氣體的“熱脹冷縮最明顯。固體、液體受溫度的影響較小。自學教材內(nèi)容“水的反常膨脹”思考、討論凍裂的原因.總結出水管凍裂的原因：一定質(zhì)量的水結成冰后體積變大，把水管脹裂了.聽講、體會思考、討論回答：水在04之間-熱縮冷脹；在4以上-熱脹冷縮。4時體積最小，密度最大。交流：4水的密度最大，因而在水的最下層，即最下層的水溫最高。

10、即使水面結冰后，水底溫度仍為4,利于生物存活。學生歸納結論:對于一定質(zhì)量的氣體，溫度升高,密度變小。溫度降低密度變大。固、液體受溫度影響較小。想想議議后回答:下降因為夏天氣溫高，汽油密度小，相同體積質(zhì)量小,所以下調(diào)油價。(二）密度與物質(zhì)鑒別2、密度與物質(zhì)鑒別【導入】:每種物質(zhì)都有自己的密度，生活中可以利用密度這一性質(zhì)來鑒別物質(zhì)。【講述】你們的校友學姐張敏曾在國際帆船比賽中獲得金牌2枚、銀牌一枚?，F(xiàn)在我手中也有一枚獎牌,誰能幫我確定一下這枚獎牌是不是純金的?說說你的方法。師生交流，課件展示：天平測量質(zhì)量為39。5g ，自制溢水杯測出體積大約為5 cm3.你如何判斷,這種獎牌是否純金制成的？針對學

11、生的做題情況進行點評，強調(diào)解題步驟?！局v述】人們在生活中喜歡佩戴飾品，但是一般不是一種材料制成,這時測量密度可以對其是否純質(zhì)組成做出初步判斷。但是我們從密度表可知，一些不同物質(zhì)的密度也用相同的,這時可以利用硬度、氣味、顏色等等繼續(xù)輔助鑒別.請總結鑒別物質(zhì)的思路方法【歸納總結】1。先求出物質(zhì)的密度。2。查密度表確定。（此方法可用于鑒別物質(zhì)的真?zhèn)?3.若不同物質(zhì)的密度相等的情況下用其它方法來鑒別物質(zhì)。如：氣味，顏色,透明度,硬度，可燃性等等。（設計意圖:利用物理知識解決身邊的小問題，增加了學習的主動性和應用性.)聽講思考、交流解決根據(jù)密度公式計算出密度,對照密度表,學會用密度鑒別物質(zhì)。學生練習。2

12、人板演計算過程。= mv=39。5g/5cm3=7。9g/ cm3=7。9103kg/m因為7.9103kg/m19.3103kg/m,即金所以不是純金制成的聽講、體會了解物質(zhì)鑒別的一般方法。理解、做筆記(三）密度在生活中的應用【講述】:密度是物質(zhì)的基本性質(zhì)之一，你了解密度在我們生活生活中有哪些重要應用嗎？組織學生閱讀自學密度在生活中的應用師生交流,課件展示：1、商業(yè)中鑒別牛奶、酒等的濃度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中配制鹽水選種鹽水選種 牛奶濃度2、礦藏的勘探3、根據(jù)不同需求來選擇合適的材料飛機材料 產(chǎn)品包裝材料講述:某一種新材料的問世及其應用，往往會引起人類社會的重大變革，閱讀“材料與生活發(fā)展”,了解人們認

13、識、利用材料的歷程。（設計意圖：了解自己生活中使用到的物理知識。有關心社會的成長責任感。）【綜合應用】全部學習了本章知識,試試解決下面一道習題.課件出示例題例題：一空瓶質(zhì)量為200g，裝滿水時總質(zhì)量為700g.若用來裝另一種液體，裝滿后總質(zhì)量為600g,則該液體可能是什么液體？分析:要知道該液體可能是什么液體,應先知道它的質(zhì)量、體積，然后求它的密度，根據(jù)密度確定是什么液體。學生板演，師生交流矯正。（設計意圖：鞏固密度知識，加深理解，并學會利用學到的知識解決身邊的事情，實現(xiàn)學以致用。）思考,帶著問題閱讀自學教材關于密度在生活中的應用。交流總結，談談自己的想法。牛奶比水的密度大,牛奶濃度大，密度就

14、大；酒精比水的密度小，酒的濃度越大，密度越小.飽滿的種子密度大，在鹽水中下沉，癟的種子密度小,在鹽水中漂浮.通過對樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏和種類及其經(jīng)濟價值。在體積相等的情況下，用密度小的材料，可以減小物體的質(zhì)量，從而節(jié)能、方便運輸。閱讀科學、技術、社會“材料與生活發(fā)展 交流人們認識、利用材料的歷程。學生閱讀例題，并解決該題,交流解題所得歸納解題思路。學生板演v=m水=（700200)g1.0g/cm3=500 cm3液= mv =(600200）g500 cm3=0.8g/cm三、課堂小結：組織學生回顧所學?？偨Y：本節(jié)課的學習要點。學生討論梳理知識要點。1、密度與溫度的關系2、用密

15、度來鑒別物質(zhì)3、密度在生活中的應用四、達標檢測師巡視、講評完成檢測題見附件1五、布置作業(yè)出示思考題題目 見附件2課后完成【板書設計】6。4 密度與社會生活 1.密度與溫度（1）一定質(zhì)量的氣體，當溫度升高時，體積膨脹，密度變小(2）水的反常膨脹: 0-4時水熱縮冷脹。4時水的密度最大。2.密度與物質(zhì)鑒別密度是物質(zhì)的一種特性，人們可以根據(jù)密度來鑒別不同的物質(zhì)。 3、密度在生活中的應用【教學反思】 一、案例的“亮點”1.教學過程始終引導學生聯(lián)系生活中的實例進行自主學習。教學中首先通過新型材料“氣凝膠”的神奇現(xiàn)象，引起學生求知的興趣，引入課題。接著完成教材設計的2個想想做做實驗，總結密度于溫度的關系。

16、再創(chuàng)設“獎牌是純金的嗎的情境問題來具體研究密度在物質(zhì)鑒別中的應用；通過討論分析來了解密度知識在社會生產(chǎn)、生活中的應用；最后自學密度在材料科學和人類社會發(fā)展中的作用，拓寬了學生的知識面，體現(xiàn)教學理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。2.在課堂教學中通過師生實驗探究、教學互動，培養(yǎng)了學生的探索精神、實踐能力和創(chuàng)新意識,提高了學生的科學素質(zhì).3.本節(jié)課通過聯(lián)系生活中的實例及學生已經(jīng)具備的密度的有關知識來幫助學生理解密度與溫度及物質(zhì)鑒別。二、教學中易出現(xiàn)的問題1、課前要求學生動手做的實驗，大部分學生沒有動手去做。學生對實驗現(xiàn)象的觀察熱情很高，但不能深入思考，學習動機不明確。2、本節(jié)課的重點放在密度與

17、溫度關系上，實驗分散精力較多,學生歸納總結能力比較差，講解節(jié)奏顯急躁,不深入.附件1：課堂檢測1、事實表明:4oc時水的密度 ，溫度高于4oc時,隨著溫度的升高，水的密度變 ;溫度降低于4oc 時，隨著溫度的降低，水的密度變 ；水凝固成冰時，體積變 ，密度變 ，人們把水的這個性質(zhì)叫做水的反常膨脹。2、據(jù)報道，我國科學家造出“世界上最輕材料-全碳氣凝膠”，這種材料密度僅為 0。16mg / cm3，“0.16mg / cm3”表示的物理含義是 。如圖為一塊100cm3的“全碳氣凝膠”放在一朵花上，該“氣凝膠的質(zhì)量為 g。研究表明它最多能吸收自身質(zhì)量900 倍的有機溶劑，則 100cm3 的“全碳

18、氣凝膠”最多能吸收的有機溶劑的質(zhì)量為 g。3、不漏氣的橡皮氫氣球由地麗上升過程中,下列關于球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的說法，正確的是 （ ） a.質(zhì)量不變，密度增加 b.質(zhì)量不變，密度減小c。質(zhì)量增加，密度不變學科王 d.質(zhì)量減小，密度不變4、下列實際應用中,主要從密度的角度考慮的是a.用納米薄層和納米點制造存儲器等納米電子器件b.用熱值較高的燃料給火箭提供動力c.用塑料泡沫做電影場景中倒塌的“墻壁” d。用熔點較低的酒精制成能測量較低溫度的寒暑表5、純牛奶的密度為（1。11。2）103kg/m3，李明很想知道學校每天營養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶他和幾個同學根據(jù)所學密度知識進行了如下測定:首先用天平稱出一盒牛奶的質(zhì)量是250g，喝完再稱得空盒質(zhì)量是26g，然后認真觀察牛奶盒,發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200ml問:經(jīng)他們檢測計算同學們喝的牛奶是否符合純牛奶標準？答案與提示：1、最大，小，小,大,小2、1 cm3的氣凝膠質(zhì)量是0。16mg; 0。16g； 1443、b 4、c 5、解：一盒牛奶的總質(zhì)量m1=250g,空盒質(zhì)量m2=26g，牛奶的質(zhì)量：m=m1m2=250g26g=224g,牛奶的體積：v=200ml=200cm3,牛奶的