2021年小學(xué)語文教研組檢查工作總結(jié)

1、 2021年小學(xué)語文教研組檢查工作總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年小學(xué)語文教研組檢查工作總結(jié)教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。_月_日根據(jù)教導(dǎo)處的安排，我們對全校語文教師的備課、作業(yè)批改及記錄、家訪、聽課及評課記錄、課外輔導(dǎo)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研等進行了一次全面細致的檢查，本次檢查老師們都比較重視，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:一、主要優(yōu)點1、備課從整體看，多數(shù)教師備課認真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以小學(xué)語文課程標準和教學(xué)策略為指導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，及時撰寫教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計符合新課程的基本理念。

2、(1)、靈活運用教學(xué)策略。大部分教師都能在正確理解的基礎(chǔ)上靈活變通，以更好的促進教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。教師采用電子備課的形式，多數(shù)教師也能積極進行二次備課，較好的進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)效率。表現(xiàn)突出的有:楊亞煌、吳春霞、吳招娣、曾秋蓮、吳雪梅、吳銀飛、鄧秋蓮、李麗芳、羅忠秀等。(3)、青年教師表現(xiàn)突出。青年教師作為學(xué)校的年輕力量，工作勤奮、踏實，表現(xiàn)突出的有李茜、謝佩真、劉一琪、李晶、李娜、卜川淑、譚詩盈等。2、批改作業(yè)方面本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，有等級有激勵的語言，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改;多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范;教師批改記錄比較

3、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。3、聽課方面多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了_節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。4、對自我提高方面多數(shù)老師能認真寫好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。二、存在的問題1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學(xué)時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷。2、教案能緊跟教學(xué)進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。3、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。

4、2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。部分班級作文次數(shù)不足。3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時學(xué)習(xí)記錄，有的記錄過簡、反思不深入。三、需要改進的地方1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進度要和計劃相吻合。2、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。3、作業(yè)本上教師指出