建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)論文

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型醫(yī)院建設(shè) 提高醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)習(xí)型組織（learning organization），是美國(guó)學(xué)者彼得圣吉在第五項(xiàng)修煉一書(shū)中提出的管理概念，現(xiàn)在，學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)作為一種全新概念被大家廣泛接受并被付諸實(shí)踐，也深刻地影響著當(dāng)今政府及其他各類組織。哈默和潘漢爾德關(guān)于核心競(jìng)爭(zhēng)力最早的定義中說(shuō)： “核心能力是組織中積累性學(xué)識(shí)”； 年在 競(jìng)爭(zhēng)大未來(lái)一書(shū)中，他們給出的第 個(gè)定義是： “核心競(jìng)爭(zhēng)力是組織內(nèi)集體學(xué)習(xí)的能力”這樣我們就清晰看出了核心競(jìng)爭(zhēng)力形成初的邏輯鏈條：學(xué)習(xí)型組織集體學(xué)習(xí)的能力積累性學(xué)識(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)力?！皩W(xué)習(xí)型組織”是一種宏觀的管理理論， “學(xué)習(xí)型組織”是一種宏觀的管理理論，可用于指導(dǎo)各種組

2、織的管理。彼德圣吉認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的組織。在這個(gè)組織中，大家不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開(kāi)闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同抱負(fù)，以及不斷一起研究如何共同學(xué)習(xí)。醫(yī)院的管理需要運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織和核心競(jìng)爭(zhēng)力兩項(xiàng)理念，并且要很好的把二者結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還要符合本院的實(shí)際情況。我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)院正處在一個(gè)變革學(xué)習(xí)比變革技術(shù)更為迫切的時(shí)代。 知識(shí)快速折舊的時(shí)代要求建立學(xué)習(xí)型組織 傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，有知識(shí)的人應(yīng)當(dāng)稱之為人才，然而用“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的概念來(lái)衡量，這句話是不準(zhǔn)確的。因?yàn)?，知識(shí)也會(huì)折舊，人才也會(huì)貶值。這就迫切的需要。總之，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是醫(yī)院創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

3、的強(qiáng)大動(dòng)力，醫(yī)院或醫(yī)務(wù)工作者已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)時(shí)代。學(xué)習(xí)不僅是推動(dòng)醫(yī)院發(fā)展的手段，而且是醫(yī)院理想的生存方式。建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是建設(shè)學(xué)習(xí)型醫(yī)院工作中的首先要考慮的問(wèn)題。建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的目就是要使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子形成崇尚學(xué)習(xí)!重視學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,并把學(xué)習(xí)作為提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的素質(zhì)修養(yǎng),增強(qiáng)黨的凝聚力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力的基本途徑。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子,必須注重隨著環(huán)境和形勢(shì)的變化不斷改善領(lǐng)導(dǎo)干部的心智模式,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)!終身教育的理念！ 學(xué)習(xí)是醫(yī)院不斷發(fā)展壯大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)也是構(gòu)建體制的核心，最后，應(yīng)該注意發(fā)揮醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。創(chuàng)建是否有效，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)能否發(fā)揮表率作用。 建立起系統(tǒng)的學(xué)

4、習(xí)機(jī)制，才能確保創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)效。首先，要完善目標(biāo)體系，就要構(gòu)筑共同愿景。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為：“建立正確的目標(biāo)體系，實(shí)行目標(biāo)分級(jí)管理，能夠有效地形成一種內(nèi)在的動(dòng)力和約束力，使組織全體成員具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗的持續(xù)動(dòng)力。 由于環(huán)境日新月異在變化，為適應(yīng)變化的環(huán)境，醫(yī)院必須不斷提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，唯一的辦法是持續(xù)性學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。要使學(xué)習(xí)成為每天工作的一部分，將學(xué)習(xí)安排到日常工作中去；員工不僅要學(xué)習(xí)與自己工作有關(guān)的知識(shí)、技能，還要學(xué)習(xí)工作實(shí)踐中的其他技能；不但要向同事學(xué)習(xí)，還要教同事。做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。待添加的隱藏文字內(nèi)容1 在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，醫(yī)院在不斷尋找成功之道誰(shuí)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站得住腳，就看誰(shuí)能學(xué)習(xí)得更快，新的知識(shí)和能力如同血液一樣，使醫(yī)院能始終保持生機(jī)與活力。醫(yī)院