楊永紅教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科生物年 級八年級教學(xué)形式自主學(xué)習(xí)、小組探究與討論相結(jié)合教 師楊永紅單 位新鄉(xiāng)市第三十中課題名稱細(xì)菌和真菌的分布學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)班級為初二1、2班，屬于初二年級的中等班,在分析解決問題的能力和動手實(shí)踐的能力方面有點(diǎn)欠缺，課外知識也不夠豐富。但是，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)主動性，有一定的求知欲望，有一定的探究問題的興趣，能夠和老師配合，可以通過師生互助，不斷的在發(fā)展自己、完善自己。教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1了解細(xì)菌和真菌分布的廣泛性。2觀察不同形態(tài)的菌落和細(xì)菌真菌的菌絲，說出細(xì)菌和真菌的菌落特征和菌絲特點(diǎn)。3嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和

2、真菌的分布特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：1通過觀察細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2通過探究細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、科學(xué)素養(yǎng)、合作意識等。（三）情感目標(biāo)：1形成細(xì)菌和真菌無處不在的觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。2通過做“細(xì)菌和真菌分布”的探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作與交流的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)：1細(xì)菌和真菌的菌落形態(tài)特征。2細(xì)菌和真菌的分布。三、教學(xué)難點(diǎn)：1如何確認(rèn)培養(yǎng)基中的菌落類型。2探究實(shí)驗(yàn)的組織。教學(xué)過程情境引入：觀察真菌圖片，這些都是較大的真菌，在自然界中有的細(xì)菌和真菌的個體非常小，用肉眼看不到他們，那么，我們怎樣來認(rèn)識它們呢？學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識和描述細(xì)菌和真菌的菌落。 自學(xué)教材P5

3、5-56，完成下列問題：1、想認(rèn)識細(xì)菌的“廬山真面目”，你可以怎么辦？2、觀察老師課前培養(yǎng)好的菌落，對照教材P55圖-29，認(rèn)識并分辨哪些是細(xì)菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根據(jù)觀察進(jìn)行列表比較 菌落大小形態(tài)顏色 細(xì)菌 真菌 3、如何對細(xì)菌和真菌進(jìn)行培養(yǎng)？（1）培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法包括幾步？ （2）你是選擇什么材料來制備培養(yǎng)基？（3）培養(yǎng)基為什么要高溫滅菌？如果不進(jìn)行高溫滅菌，結(jié)果又會怎樣？ （4）什么叫接種？ （5）應(yīng)放在怎樣的環(huán)境中培養(yǎng)細(xì)菌和真菌？學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。閱讀教材探究實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的提示，完成下列問題： 1、提出問題（你們小組提出的問題是什么？）：2、作出假設(shè)（根據(jù)你們的生活常識作出假設(shè)。）： 3、制訂探究方案（根據(jù)教材中的提示）： 4、討論交流方案，并對自書的方案進(jìn)行修改。 5、實(shí)施探究方案。 6、在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成討論題。并在班內(nèi)交流討論的結(jié)果。 思考： （1）細(xì)菌和真菌分布在什么地方？（2）細(xì)菌和真菌的生存需要哪些條件？ 小結(jié)：（1）細(xì)菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物。（2）細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件:水分、適宜的溫度、有機(jī)物和一定的生存空間等。板書設(shè)計一、 菌落的特征細(xì)菌：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥真菌：較大，霉菌的表面常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀二、細(xì)菌和真菌的一般培養(yǎng)方法：三、生活的基本條件：水分、適宜的