“文意把握”專題訓(xùn)練-一抹生命舞動(dòng)的綠蘿

1、“文意把握”專題訓(xùn)練 -句子作用【教學(xué)目標(biāo)】了解文意把握題-“句子作用”常見題型并掌握解答該類題的角度和方法【教學(xué)重點(diǎn)】掌握解答“句子作用”題的角度和方法【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)文意答題的語言的精準(zhǔn)【課時(shí)安排】一課時(shí)精讀文章有三心： 信心、 細(xì)心、 耐心一、【考點(diǎn)要求】1在通讀文章的基礎(chǔ)上，理解主要內(nèi)容。2欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。3對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。二、【考點(diǎn)解讀】1文意，即文章的意思，就是作者在文章中表達(dá)出來的思想感情和寫作意圖?！拔囊獍盐铡敝傅氖菍?duì)文章主要內(nèi)容的整體把握，體會(huì)作者的思想感情或觀點(diǎn)態(tài)度。2文意把握的考查經(jīng)常涉及的內(nèi)容(1)文章標(biāo)題的含義(2) 主要

2、人物的特點(diǎn)（3）重要句子所表達(dá)的作者的情感(4) 作者的觀點(diǎn)三、【切題方法】1）一篇散文的內(nèi)涵相當(dāng)豐富，因而其主題有時(shí)也呈現(xiàn)出多元性。我們理解文章內(nèi)容可抓住文章的主要信息，盡量表現(xiàn)作者的寫作意圖，反映作者在文中流露的情感?？蓢L試以下方法：1、從感知形象入物一篇散文作品總有表達(dá)作者情感的載體某人或事物，因此感知文章就要從分析形象入手，根據(jù)全文內(nèi)容或某一關(guān)鍵語段，概括文中形象的特征，形象的特征概括出來了，文章主旨的概括就迎刃而解了。如回答紫藤蘿瀑布的主旨，只要抓住了紫藤蘿瀑布的形象進(jìn)行分析即可。2、從感知關(guān)鍵語段入手有的散文，它的主要信息集中在某一關(guān)鍵語段，只要把這個(gè)語段的內(nèi)容概括清楚了，整篇文章

3、的內(nèi)容就盡在其中。如濟(jì)南的冬天一文中第一段通過對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)溫晴。3.從感知重點(diǎn)語句入手一些哲理散文或一篇文章所蘊(yùn)涵的道理往往也集中在某一關(guān)鍵語句中，只要能把該語句的含意分析清楚，文章的主旨就自然而然地顯現(xiàn)出來了。如珍珠鳥中“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”集中地概括了文章的哲理。4、整合文章的主要信息可以快速瀏覽全文，將每一段的內(nèi)容進(jìn)行整合，提煉主要信息，然后再用自己的語言表述即可。2）句子含義的基本策略 1.從句子中的重要詞語入手針對(duì)關(guān)鍵詞語“重要詞語”多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達(dá)作者情感、蘊(yùn)含豐富意味的語句。一般情況下，這些語句都有凸顯其含意的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語。抓住了

4、關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。有些句子，只要把其中的重要詞語的含意弄清楚了，就可以推知整句的意思。2.從分析句子的結(jié)構(gòu)入手針對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜而含意（信息）較難理解（提?。┑木渥佑性S多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。3.從分析句子在文中的位置入手針對(duì)在文章中起結(jié)構(gòu)作用的句子理解重要句子的含意，常須要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時(shí)要從后面的語段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時(shí)就須上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)

5、的語境。不過，整體把握行文思路是解題的前提條件。有一點(diǎn)必須牢記，那就是面對(duì)的理解統(tǒng)領(lǐng)句或總結(jié)句，必須慎而又慎地確定答案所在的區(qū)間范圍，切不可疏忽大意，造成答案要點(diǎn)的遺漏。4.從分析句子的修辭方法入手針對(duì)有特殊作用的句子弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。四、【答題指導(dǎo)】1讀文：“四讀”(1)讀文章題目：表層含義和深層含義(2)讀文章線索：時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情感變化(3)讀文章首尾：開門見山、卒章顯旨(4)讀重要語句：A中心句、抒情句、描寫句、議論句、過渡句等；B刻畫人物形象的語句、抒發(fā)作者情感的語句、表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句2審題：找準(zhǔn)答題方向，弄清楚命題者出題意圖3

6、答題：規(guī)范，根據(jù)要求作答五、【理論歸納】1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對(duì)于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂

7、愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、

8、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是

9、使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。六、【專題演練】閱讀下面文字，完成試題。

10、一抹生命舞動(dòng)的綠蘿我辦公室里有兩盆令人心儀的花，一盆是靠在南窗的綠蘿，另一盆還是綠蘿，只不過它被擱置在西北角的陰暗處。起初花工搬進(jìn)來的時(shí)候。大家眼前一亮，像是久旱時(shí)突降了一場(chǎng)甘霖。那是一抹醉人的綠啊!心形的葉片精致巧妙地串連在一根纏繞著花柱的藤蔓上，嬌秀，鮮綠，像小家碧玉般端莊美麗。那祥和的綠由根部枝葉的濃綠，一寸又一寸地延伸向藤尖，淡綠，淺綠，嫩綠那是生命的綠。它們?cè)诼o邊際的暑熱中散發(fā)著沁人心脾的馨香，清爽淡雅的情愫彌漫著整個(gè)房間，讓人如置身美妙的仙境。從此，那一抹鮮艷的綠色便成了我們生活的點(diǎn)綴，生命的依托。伴著柔和的光線，凝望著綠意欲滴、盎然生長(zhǎng)著的綠蘿，心中滋長(zhǎng)出一絲一絲淡淡的暖意。靜

11、幽的空氣里不時(shí)傳來綠蘿伸展臂膊的脆響，那聲音仿佛遠(yuǎn)處高樓上飄來的渺茫的琴音(A)。沉浸在這如水的綠意中，讓自己的生命在大地間自由地舞動(dòng)秋去冬來，綠意并未消褪。它無私地張揚(yáng)著青春與艷麗，在歲月的蒼茫中帶給我們無數(shù)的希望和慰藉。有時(shí)，我搬過椅子，靠近蒼翠欲滴的綠蘿，與它悄悄私語。它靜靜地傾聽，默默地點(diǎn)頭。我的心仿佛被甘霖雨露濾洗過一般，透亮鮮潔。有時(shí)，我又會(huì)長(zhǎng)久地佇立在它們的身旁，想著那些過往的瘋長(zhǎng)的日子發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。生命永能夠水駐在世間，就像這眼前生命的綠蘿，那該有多好??！看著這如洗的綠蘿，心中忽然間生出無數(shù)淡淡的憂愁。春節(jié)臨近，我們忽然慌張起來。十余天假期，樓門閉置，無暖無水，這嬌弱的綠蘿能

12、否會(huì)度過這生命的一劫?封門之日，我端來一盆清水，仿佛那是我對(duì)兩株綠蘿的全部希望。我捧著生命的甘露，一點(diǎn)一點(diǎn)地澆灌在綠蘿的根部，心里默默地為它們祈禱。然而，我的所有的愿望和期盼都被寒冷和干渴浸泡得無影無蹤。年后走進(jìn)辦公室的那一剎那心便懸在了半空，一種積壓著的憂傷從心底猛然升起，不可遏制地傳遍全身。那株靠窗的綠蘿無精打采地斜躺著葉子失卻了先前的盎然生氣?？蔹S地低著頭，發(fā)出陣陣絕望的嘆息。整個(gè)房間冰冷干燥，如置身巨大的冰窖，那一抹生命的綠蘿怎能經(jīng)得起人間如此的苦難!它們是被閑置在一個(gè)與世隔絕的房間。失去了生存的環(huán)境，只能默默地承受，十余天的苦難足以讓它生命特枯萎。我們想盡一切辦法來挽救它的生命，那位

13、諳熟養(yǎng)花技藝的花工看著曾經(jīng)精心培植的這盆綠蘿，嘆口氣搖搖頭，轉(zhuǎn)身走了。大家神情黯然，都在議論。這盆已然奄奄一息的綠蘿，恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)活過來了。再隔一兩天，葉落根黃，生命的跡象越來越微弱。我的心一天沉似一天!這株伴隨我喜怒哀樂的綠蘿就要遠(yuǎn)離我而去誰知，十多天后，從綠蘿的根部忽然就萌出兩個(gè)嫩芽，它似乎嗅到了春天的氣息。我們大喜過望，天天圍觀在它的身邊。那嫩芽，一點(diǎn)點(diǎn)地變換著色彩，開始像鮮花般怒放，好像積蓄了無數(shù)的力量，忽然想要爆發(fā)。我們對(duì)它更加竭盡全力地守護(hù)，生怕它再次失卻了生命。水樣的日子一天天過去，綠蘿不斷地伸展著枝葉。它已由一個(gè)落地的娃娃出落成十多歲的小姑娘。（B)鮮艷醉美的綠意又重新回歸我們

14、身邊。綠蘿，這真的是你嗎?我知道，你懂得我的心意，你不會(huì)離我而去，在茫茫人世間，你知道還有和你心意相通的人在，因此，你不會(huì)默無聲息地悄然離開我打開窗戶，縷縷春風(fēng)迎面吹來。那風(fēng)拂過我的心頭，掠過漾著生命和美的空氣，輕輕地吻著恢復(fù)了生機(jī)和活力的綠蘿，綠蘿抖落一身疲憊，挺直了枝葉，向大自然綻放出生命的美麗1文章以“一抹生命舞動(dòng)的綠蘿”為題，有何作用?2為什么“看著這如洗的綠蘿，心中忽然間生出無數(shù)淡淡的憂愁”?這樣寫有何作用?3第段畫線句能否刪去?為什么?4請(qǐng)從語言的角度點(diǎn)評(píng)文中A、B兩處畫線句。5作者的情感也隨著綠蘿的遭遇而變化：仔細(xì)閱讀全文，填寫下表。時(shí)間綠蘿的生命歷程“我”的心情盎然地生長(zhǎng)陶醉、

15、暖意秋去冬來慰藉、憂愁春節(jié)臨近嬌弱的身軀春節(jié)過后難過、憂傷春天來臨重新煥發(fā)生機(jī)與活力世界上是沒有巧合的，只有必然的結(jié)果。過去的不管是成功還是失敗，都是你繼續(xù)前進(jìn)的鋪墊。好好把握現(xiàn)在，會(huì)有一條光明的大道等著你去攀登！“積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在于恒，”。愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷”?！膀U驥一躍，不能十步，駑馬十架，功在不舍”。也只有對(duì)學(xué)習(xí)不懈的追求，才能碩果累累。愿你踏實(shí)、進(jìn)步！1點(diǎn)明了本文的描寫對(duì)象；用擬人的手法，生動(dòng)形象地點(diǎn)出了綠蘿旺盛的生命力；舞動(dòng)生命的綠蘿還是一種不屈精神的象征，以此為題，突出了文章的主旨。2示例：暑天張揚(yáng)著青春與艷麗慌張、祈禱葉落根黃驚喜、振奮(或豁然等)3看到生命力如此旺盛的綠蘿，想到那些過往的瘋長(zhǎng)的日子，慨嘆生命的短暫，不可能像綠蘿一樣永駐人間，所以有一種淡淡的憂愁。這樣寫為下文看到遭受挫折后的綠蘿重新煥發(fā)生機(jī)以及自己的豁然、振奮作鋪墊。4示例：不能，畫線句寫那位諳熟養(yǎng)花技藝的花工的嘆息，既照應(yīng)了前文“起初花工搬進(jìn)來的時(shí)候”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；又從側(cè)面表現(xiàn)了綠蘿不屈的精神。5示例：A句：這一句借助想象，