二年級上冊數(shù)學(xué)第六單元教案

1、第六單元表內(nèi)乘法（二）集體備課教師： 教案編寫教師： 單元教材分析：本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。單元教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制7-9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7-9乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。3、會用乘法解決簡單的實(shí)際問題。4、通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。單元課時安排：11課時第一課時 7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第7

2、2頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來源。2、掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教具準(zhǔn)備：每人一套七巧板。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛的圖案。學(xué)生獨(dú)立拼擺，在班里交流。二、自主探究：1、教學(xué)例1。師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個七巧板？同學(xué)們你們有哪些好的辦法呢？學(xué)生匯報(bào)。2、完成統(tǒng)計(jì)表。

3、指導(dǎo)學(xué)生填寫1、2格。讓學(xué)生說：一個圖案用了7塊板，1個7是7仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師小結(jié)：每多擺一個圖案就多用7個七巧板，1個7是7，2個7是147個7是49。這是我們學(xué)過的“求幾個幾是多少？”可以用乘法的方法4、學(xué)生獨(dú)立寫出相應(yīng)的乘法算式，小組合作編出口訣。5、齊讀口訣6、交流編口訣的方法。7、熟記口訣8、游戲：對口令。（師生、生生）三、鞏固練習(xí)：1、完成教材72頁“做一做”2、一個星期有幾天？2個星期有幾天？3個星期有幾天？4個、5個、6個、7個呢？四、課堂小結(jié)第二課時 7的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第73-74頁。教學(xué)目標(biāo)：1、理解7的乘法口訣的意義，記熟7

4、的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、會用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的用處。教學(xué)重點(diǎn)：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，回顧再現(xiàn)1、復(fù)習(xí)7的乘法口訣。師生對口令，同桌對口令。2、開火車。（完成教材74頁的第6題）二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。1、完成教材73頁第3題。教師出示題目，點(diǎn)名說出題意：根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對應(yīng)的寫有算式的花瓶，然后連一連。指名說說是怎樣連的，并說出口訣。2、綜合練習(xí)（1）完成教材73頁第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師個別指

5、導(dǎo)。（2）完成教材74頁第7題。提問：要求一共多少桶奶粉，怎么解決？列式：37+5=26（桶）或54+6=26（桶）反饋交流：只要學(xué)生能說出列式的理由，并計(jì)算正確，教師都給以鼓勵。（3）完成教材74頁第9題，你能提出一個用乘法解決的問題嗎？讓學(xué)生同桌之間互相提數(shù)學(xué)問題，再列式解答。3、數(shù)學(xué)游戲：拿出準(zhǔn)備好的17的數(shù)字卡片，兩人合作，同時出數(shù)，說出兩個數(shù)組成的乘法口訣，誰說的快，卡片歸誰。第三課時 8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第75頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 8的乘法口訣的來源。2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過

6、程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)：7的乘法口訣二、探究新課1、教學(xué)例2（1）出示情境圖。從圖中你知道了什么？（樂隊(duì)在訓(xùn)練，站成了8排，每排8人）（2）首先我們先看第一排，有幾個人？（8個）一排有8人，列式是：18=8或81=8，口訣是什么呢？我們在學(xué)7的口訣時是怎么學(xué)的？學(xué)生回憶方法，教師總結(jié)規(guī)律。（3）嘗試編口訣。A、教師出示線段圖：0、8、16、接著是什么？你是怎么想的？（讓學(xué)生接著填）那么3排幾個人？4排幾個人？5排、6排呢？小組合作，寫出算式編出口訣。同桌互相說一說。B、交流反饋學(xué)生完成第75頁例題填空。2、尋找口訣規(guī)律，幫助記憶。3、記憶口訣三、鞏固應(yīng)

7、用1、完成教材第75頁“做一做”。2、教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。68= 78= 58= 88=83= 48= 28= 18=知道答案的同學(xué)快速說出得數(shù)，并說說口算時用的哪句口訣，反復(fù)練習(xí)。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第四課時 8的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材76頁練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固8的乘法口訣，應(yīng)用口訣進(jìn)行熟練計(jì)算。 2、運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：熟記口訣，運(yùn)用口訣正確熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入1、教師抽背口訣。2、開火車。（完成教材76-77頁的第3、7、8題）二、復(fù)習(xí)計(jì)算1、把口訣填寫完整，并根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。

8、（ ）八四十八 2、完成教材76頁第2題。3、完成教材76頁第4題。提示：同學(xué)們要先把乘法算式的結(jié)果算出來，然后根據(jù)所得的積找到相應(yīng)的玩具。4、完成教材77頁第9題。比一比，背一背。從“一 一得一”背到“八八六十四”（分男女生比賽背）三、解決問題1、完成教材77頁第10題。讓學(xué)生看圖，明確圖意。再小組討論，獨(dú)立完成。小結(jié)：他們擺出的花樣不同，但每組人數(shù)都是8人，所以是3個8，38=24（人） 2、完成教材77頁第11題。出示第一組算式，先讓學(xué)生計(jì)算，說得數(shù)。認(rèn)真觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（得數(shù)都一樣）為什么得數(shù)一樣，68表示什么？（6個8相加）58+8表示什么？（5個8和1個8合起來也是6個8。）7

9、88表示什么？（7個8減去1個8，還剩6個8.）所以，結(jié)果都是48，用這個結(jié)論計(jì)算第2組和第3組算式。四、課堂小結(jié)第五課時 用乘法解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材78頁例3教學(xué)目標(biāo)：明確求幾個相同加數(shù)的和要用乘法計(jì)算，學(xué)會分析題中的數(shù)量關(guān)系，會列乘法算式解答。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法解決實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引人新課。將加法算式寫成乘法算式3+3+3+3 、4+4+4+4、2+2+2+2+3二、探究新知（1）學(xué)習(xí)例3出示主題圖：這是超市的一角，認(rèn)真觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生看圖說出圖上的信息。明明給我們提出了什么問題？解決這個問題需要哪些信息？（1個文具盒多少錢）追問：你

10、能找到1個文具盒的價(jià)錢嗎？（根據(jù)問題，尋找有用的信息）學(xué)生完整的敘述題意。教師板書：文具盒1個8元，買3個文具盒，一共多少錢？（2）小組合作解決問題，匯報(bào)交流：1個文具盒8元，3個文具盒就是3個8元?？梢栽鯓佑?jì)算？列式：83=24（元）為什么用乘法計(jì)算？學(xué)生回答，計(jì)算小結(jié)：因?yàn)?個文具盒8元，要求3個文具盒一共多少錢，就是求3個8相加是多少？所以可以用乘法計(jì)算來解決。求3個文具盒的總錢數(shù)，可以用1個文具盒的價(jià)錢乘以買的個數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)用乘法計(jì)算解決問題。（板書課題）（3）想一想：買7塊橡皮，一共要多少元？72=14（元）小結(jié)：求7塊橡皮的總錢數(shù)，可以用1塊橡皮的價(jià)錢乘以買的個數(shù)。（4）你

11、還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？三、鞏固練習(xí)1、完成教材“練習(xí)十九”的第3題。2、完成教材“練習(xí)十九”的第4題。四、課堂小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。第六課時 9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材80頁例4教學(xué)目標(biāo)：理解9的乘法口訣的來源和意義，初步掌握9的乘法口訣，會用9的口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握9的乘法口訣。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)：背18的乘法口訣二、探究新知1、教學(xué)例4（1）出示情境圖。同學(xué)們知道端午節(jié)嗎？端午節(jié)有哪些活動？（吃粽子，劃龍舟）看，劃龍舟比賽開始了，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）運(yùn)用類推編出口訣。出示教材80頁例4的線段圖：小袋鼠正在

12、練習(xí)跳遠(yuǎn)。第一跳跳到9，第二跳跳到18，接著數(shù)，第三跳跳到幾？第四、五跳呢？在線段圖空白的方框中填上相應(yīng)數(shù)字。（3）匯報(bào)交流，編出口訣。2、找規(guī)律，記口訣。讓學(xué)生用自己喜歡的方法記口訣。師生對口令，檢查學(xué)生的記憶情況。三、鞏固練習(xí)1、完成教材第80頁“做一做“。2、完成教材“練習(xí)二十“的第1題。四、課堂小結(jié) 第七課時 9的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二十教學(xué)目標(biāo):熟練掌握9的乘法口訣,并能熟練運(yùn)用計(jì)算。應(yīng)用口訣解決實(shí)際問題,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重難點(diǎn):應(yīng)用口訣正確計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、完成課本81頁第2題。出示卡片，用開火車的形式計(jì)算。2、完成課本81頁第5題。你會背乘法口訣嗎？你是用什么

13、方法記住的？這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)9的乘法口訣。二、練習(xí)鞏固1、完成課本81頁第3題。2、完成課本81頁第4題。讓學(xué)生在表格中圈出91、92、93的積。仔細(xì)觀察9乘幾的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展應(yīng)用1、復(fù)習(xí)79的乘法口訣。出示課本82頁第9題，背誦79的乘法口訣。2、完成82頁第10題。3、完成課本83頁第11題。先找出規(guī)律，再填數(shù)。四、小結(jié)第八課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材84頁例5教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)乘法和乘加解決“夠不夠”的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：用乘法和乘加解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、列式計(jì)算。（1）一件襯衣用9個扣子，6件用多少個扣子？學(xué)生列式

14、。（2）二年級（1）班有50個小朋友，老師準(zhǔn)備了42本筆記本，每人發(fā)一本，夠嗎？（不夠）為什么不夠？你是怎么想的？二、探究新知1、教學(xué)例5.出示情境圖，讀懂題目的意思，找到已知條件和所求問題。根據(jù)題目中的2名教師和30名學(xué)生，你能求出什么？（一共有多少人？）問：能直接求“坐得下嗎？”缺少什么條件？生：只要知道客車有多少個座位，和總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較，就知道能不能坐得下。2、出示座位示意圖。一共有多少個座位？學(xué)生討論，交流反饋：方法一：前面每排4個座位，最后一排有5個，一共有33個座位。47=28（個） 28+5=33（個）方法二：分別算出左邊和右邊各有多少個座位，再加上最后一列的座位。27=14（個

15、） 27=14（個） 14+14+5=33（個）3、通過剛才的解答，知道學(xué)生和老師一共32人，客車有33個座位，現(xiàn)在你知道客車能坐得下嗎？引導(dǎo)學(xué)生比較：32個33個，能坐得下。三、鞏固練習(xí)1、完成教材第84頁“做一做”。出示題目，并提問：要解決這個問題，首先要知道什么？根據(jù)出示的雞蛋圖中，你能求出什么？用什么方法計(jì)算？方法一：46=24（個） 25=（個） 24+10=34（個）方法二：56=30（個） 30+4=34（個）現(xiàn)在你能回答這個問題了嗎？（不夠吃）四、課堂小結(jié)第九課時 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十一1、完成教材“練習(xí)二十一”的第4題。（1）出示表格，教師示范：71=7 , 38=24

16、, 59=45（2）誰能說一說填表的方法？（3）學(xué)生填寫，全班校對答案。2、完成教材“練習(xí)二十一”的第3題。（1）認(rèn)真讀題，審題。（2）找出已知條件和所求的問題。（3）指名說思考過程。3、完成教材“練習(xí)二十一”的第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再集體交流，說說計(jì)算方法。四、課堂小結(jié)小結(jié)：解決問題的方法很多，可以先從問題入手，也可以先從條件入手，根據(jù)實(shí)際情況靈活使用方法。 第十課時 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、對乘法口訣進(jìn)行歸納整理，列出乘法口訣，找出規(guī)律。2、熟練地掌握乘法口訣，計(jì)算表內(nèi)乘法。教學(xué)重點(diǎn)：整理乘法口訣表。教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。教學(xué)過程：一、整理知識1、教師出示16的乘法口訣表。

17、談話：前面我們整理了16的乘法口訣表。同學(xué)們還記得，第一排是1的乘法口訣，只有1句；第二排是2的乘法口訣，有2句.2、這個單元我們又學(xué)習(xí)了7、8、9的乘法口訣，你能根據(jù)前面的規(guī)律，將乘法口訣繼續(xù)排完整嗎？ 3、我們學(xué)習(xí)的乘法口訣在我國兩千多年前就有了。學(xué)生閱讀“你知道嗎？”資料二、根據(jù)口訣找規(guī)律。1、小組合作觀察整理好的乘法口訣表，找規(guī)律。小結(jié)：橫著看：第幾橫行就是幾的乘法口訣；幾的口訣就是幾句；第一句都是從1開始的；幾的口訣到幾為止。豎著看：從第一豎行到第九豎行的口訣句數(shù)是按19的順序出現(xiàn)的；第一豎行是“一個幾”；第二豎行是“兩個幾”第幾豎行就是從“幾”開始；每一豎行都是到“9”為止。斜著看：第一斜行斜著看，也就是”一 一得一、二二得四、三三的九、九九八十一每句口訣的兩個乘數(shù)一樣。2、小結(jié)：乘法口訣表中共有45句口訣，乘法口訣是計(jì)算乘、除法的工具，我們一定要熟記。三、根據(jù)規(guī)律背口訣四、課堂小結(jié)第十一課時 量一量 比一比教學(xué)內(nèi)容：教材第88、89頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：通過活動，加深學(xué)生對長度單位米和厘米的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并通過實(shí)際的測量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握測量方法，正確測量實(shí)物。教學(xué)過程：一、 選擇測量工具1、認(rèn)識各種尺:直尺、米尺、和卷尺。2、認(rèn)識自己身上的“尺”如果我們