高考生物 重難點突破強化練 第71練 掌握操作技術解答微生物的利用試題 北師大版(2021年最新整理)

1、2018年高考生物 重難點突破強化練 第71練 掌握操作技術，解答微生物的利用試題 北師大版2018年高考生物 重難點突破強化練 第71練 掌握操作技術，解答微生物的利用試題 北師大版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考生物 重難點突破強化練 第71練 掌握操作技術，解答微生物的利用試題 北師大版）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收

2、藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2018年高考生物 重難點突破強化練 第71練 掌握操作技術，解答微生物的利用試題 北師大版的全部內容。7掌握操作技術，解答微生物的利用試題1下列有關平板劃線分離法的操作錯誤的是（)a將接種環(huán)放在火焰上灼燒b將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液c蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行d劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連2在涂布平板操作時錯誤的是（)a將玻璃涂棒在酒精燈火焰上灼燒,直到燒紅b取少量菌液滴加在培養(yǎng)基表面c將沾有少量酒精的玻璃涂棒在火焰上引燃待酒精燃盡后，冷卻810 s再用d涂布時可轉動培養(yǎng)皿，使涂布均勻3平板冷凝后要將平板倒置，其原因

3、是（)a接種時再拿起來方便b在皿底上標記日期等方便c正著放置容易破碎d防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染4高溫滅菌的原理是（)a每種微生物生長的最適溫度是一定的b每種微生物對高溫環(huán)境都不適應c高溫破壞了細胞內的蛋白質、核酸，影響其生命活動d高溫降低了環(huán)境中氧的濃度5微生物(除病毒外）需要從外界吸收營養(yǎng)物質,并通過代謝來維持正常的生長和繁殖。下列有關微生物營養(yǎng)的說法，正確的是（）a纖維素分解菌與硝化細菌所利用的碳源物質是相同的b在纖維素分解菌生長的培養(yǎng)基中只需碳源、氮源、水、無機鹽即可正常生長c培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質濃度越高對微生物的生長越有利d生長因子是微生物生長必需的,而微生物本身合成這些物質

4、的能力往往不足6下面對“從土壤中分離分解尿素的細菌過程中滅菌”的理解,不正確的是(）a防止雜菌污染b消滅全部微生物c稀釋土壤溶液的過程必須在火焰旁操作d滅菌必須在接種前進行7某學者欲研究被石油污染過的土壤中細菌數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細菌。下列操作錯誤的是()a利用平板劃線分離法對細菌進行計數(shù)b以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選c采用涂布分離法分離菌種d稱取和稀釋土壤樣品時應在火焰旁8下列有關平板劃線操作的敘述中，不正確的是(）a第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物b每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結束后，接種環(huán)上殘留的菌種c在第二區(qū)域內劃線時,接種環(huán)上的菌種直

5、接來源于菌液d劃線結束后，灼燒接種環(huán)，能及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細菌污染環(huán)境和感染操作者9用涂布分離法來統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目，其結果與實際值相比()a比實際值高b比實際值低c和實際值一致d可能比實際值高,也可能比實際值低10在對纖維素分解菌進行選擇培養(yǎng)時，用液體培養(yǎng)基的目的是(）a可獲得大量菌體b纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長c可以充分利用培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質d可獲得高純度的纖維素分解菌11臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實驗步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性.回答下列問題：(1）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可

6、用_法或_法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。（2）取該單菌落適當稀釋，用_法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h,使其均勻生長，布滿平板。(3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有a、b、c、d四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后,含a的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素a_；含b的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素b_；含c的濾紙片周圍的透明圈比含a的小，說明_；含d的濾紙片周圍的透明圈也比含a的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素d的_。（4)根據(jù)上述實驗結果

7、,為達到抗菌目的,最好應選用抗生素_.12為了調查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌分離等工作.回答下列問題：(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是_；然后，將1 ml水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0。1 ml稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_.(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌.操作時，接種環(huán)通過_滅菌,在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的是_。（3)示

8、意圖a和b中，_表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果。(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中_的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_的利用率。13纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素?；卮鹣铝袉栴}:(1）在培養(yǎng)纖維素分解菌的過程中，進行平板劃線時，每次劃線結束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是_。(2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常會產(chǎn)生_色色素，這種方法能夠通過顏色反應直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學在實驗時得到了如圖所示的結果,則纖維素分

9、解菌位于_內.abcd(3）乙同學打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù),與分離醋酸菌相比，進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)成分不同外，最主要的實驗條件差別是_.該同學采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目_。(4)丙同學在提取和分離纖維素酶的過程中，為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響，采取的措施是向提取液和分離液中添加_。若要探究纖維素酶活性的最適溫度，應如何設置對照？_。答案精析1d2a將蘸過酒精的玻璃涂棒在酒精燈火焰上引燃,然后在酒精燈火焰旁冷卻，a錯誤；取少量菌液滴加在培養(yǎng)基表面，b正確;玻璃涂棒滅菌時，將沾有少量酒精的玻璃涂棒在火焰上引燃待酒精燃盡后，冷卻810s再用，c正確;涂布時,玻璃涂

10、棒可以不動,可轉動培養(yǎng)皿，使涂布均勻，d正確。3d微生物實驗室培養(yǎng)的關鍵在于防止雜菌污染，平板冷凝后，要將平板倒置,其原因是防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染，故選d.4c蛋白質是生命活動的主要承擔者,遺傳物質dna控制蛋白質的合成，高溫會破壞蛋白質和核酸的空間結構，使它們變性失活，因此高溫滅菌的原理是：破壞了細胞內的蛋白質、核酸，影響其生命活動，c項正確.5d纖維素分解菌是異養(yǎng)型微生物，其碳源為有機物，如纖維素等。硝化細菌是自養(yǎng)型微生物，其碳源物質為co2，因此a錯誤；纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需加入維生素做生長因子，才能正常生長,因此b錯誤;培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質濃度過高會導致微生物不能從培養(yǎng)基

11、中吸水，將出現(xiàn)失水過多而死亡的現(xiàn)象,對生長不利，因此c錯誤。6b7.a8c平板劃線操作中,接種環(huán)取菌種前灼燒的目的是避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物，以后每次劃線前灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線后殘留的菌種。劃線結束仍需灼燒接種環(huán),是為了能及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細菌污染環(huán)境和感染操作者。從第二次劃線開始，每次劃線時接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端.9b用涂布分離法對樣品中活菌數(shù)目進行統(tǒng)計，只是一種估測，根據(jù)此方法的實驗過程可知,在某一稀釋度下涂布的平板菌體數(shù)具有一定的偶然性,并不是絕對均勻的,所以取若干個平板菌落數(shù)量的平均值比較接近樣品中菌體數(shù)的真實值。用涂布分離法來統(tǒng)計樣

12、品中活菌的數(shù)目有可能幾個細菌同時在一起,當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，而樣品稀釋度無論多高都很難使其中的細菌都單個分布于培養(yǎng)基上,故計數(shù)結果比實際值低。10a不同物理形態(tài)的培養(yǎng)基其作用不一樣，固體培養(yǎng)基用于菌種的分離、鑒定、菌落計數(shù)、菌種保藏等;液體培養(yǎng)基可用于獲得大量菌體。11（1）劃線稀釋涂布(或涂布)(2）涂布（3）敏感不敏感該致病菌對c的敏感性比a的弱耐藥菌(4）a12（1）檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格3。8107(2）灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落(3）b(4)溶解氧營養(yǎng)物質解析(1）為了檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格，可在涂布接種前，隨機取滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)一段時間。0。1 ml稀釋液中平均有（393837)/338個活菌，則每毫升稀釋液中活菌的數(shù)目為38/0。1380,則稀釋前每毫升水樣中活菌數(shù)目為3801003。8104,則每升水樣中活菌數(shù)目為3。81041 0003。8107。（2）接種環(huán)、接種針等金屬用具可直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒，以達到迅速徹底滅菌的目的。在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，其目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.（3)比較圖a和圖b可以看出：a培養(yǎng)基中細菌的分布呈線性，