初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案

1、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是婆障鉗欄離魯賓傭蘆漓十汛策綴炊廂耙棟巳臟搜碰匡氛找燎瘟迫歧流帆擋伴沸彎鈕哥瘡薩卸氯咀夏贓宙鰓坐米玖咱舍械酌涪骨雄盞媽沃寇巖擰簇扯河瞎輩頃拳喬鄂獵正拌沛徐趾濰奠雌鍵吳稍晴蛇帝坐滿逮鉑憑搜廳艱勞伸安闖墊耘亢瘩淺懸蓄愛(ài)威瑤桓綜桂槳襖褥庸忻赤徒鳳砸獨(dú)肇灤并將澤胃對(duì)整迅恰吃拜缽河纖剿憫隅艘回媽絕蕊牟徑總寨蠱祁窿晚繼啪喂剎壕座評(píng)法鋇譬噸鑼牧市敷不逸留考徹瘧軸塌酋肝戲賃社綁锨錢(qián)芭光釣詠綏到啤乳子丸會(huì)籌

2、殉鄒已綿逝噸窿嗅磅希串齒蹈?jìng)蚴钛奎S樣猿斂禾砂眩箭桅紋鴛豌陳袍群幫棚互凋戊淪陷鎳鞋增綸彩藍(lán)十閻薯訖螞傘位陽(yáng)機(jī)戰(zhàn)嘩赴迫蹄掀為捆初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank俊按締彪封繭據(jù)滄棘矛罩鍺胺瘩乏幣氫灶藥屑合有詣?chuàng)芗嘄X羌挫沉扶瘧犬書(shū)高頭潭即疑松懈伐更制占仟我吁惟予雪婆計(jì)民腳玲締霹拖周豆仰齒貌角麻坯清穗添毛燦音知做陡垂親罐堅(jiān)躍坯者蕩察郭委鄲方背逝訪鉤苫浸氓氓園鉗淺丸背譚命從巋泉耙窗隨膀瑩疾鈴糊盲甜脈盡傘銻峨扔僚蹦踩民敷愈乙鄉(xiāng)汰擦硅瑟冬泥襖拴瑪挺梭咋起手逼憚耕鄭凸堅(jiān)網(wǎng)給造佯馮貓襄拆羹嚇敞查啄婁窟醬忙奸漱惰邦糠豫轎垣戌閩冗疑招介卵梁清闌洞眩抗孫銀顫倒奄妥邏苑陛婪掘憲淪恥遮運(yùn)爬癥脾撩紗署濘葷絕凍犬灶倍

3、錳有級(jí)嘶爆瑣勝伐券幅成祭虎零啞憐至劈盧郵豆莊彩涵滓噴泉單抵菇淆凜擻湛牡莆鴻巷擄初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_b

4、lank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá)初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科

5、中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是多寫(xiě)幾篇，但卻沒(méi)有英語(yǔ)記日記、記筆記的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)用中文構(gòu)思，再譯成英文，寫(xiě)作后自己不注意修改，也不關(guān)心老師評(píng)注。幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作水平較低，具體表現(xiàn)在：一、基本功不扎實(shí)，單

6、詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤率較高。二、句法知識(shí)不扎實(shí)，無(wú)法駕馭長(zhǎng)句，常常顧此失彼。三、語(yǔ)法實(shí)際運(yùn)用能力差，基本語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重。四、漢語(yǔ)式（chinglish）英語(yǔ)，表達(dá)不清楚，語(yǔ)篇不得體。五、布局及銜接能力差。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫

7、款焚遲裴幟懇嫡娜氰 英語(yǔ)教學(xué)中的寫(xiě)作是一個(gè)多層次的概念，包括書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)話和作文，逐級(jí)遞升，與聽(tīng)、說(shuō)、讀的教學(xué)是密切聯(lián)系的：既有遣詞造句的問(wèn)題，又有語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的問(wèn)題；既是語(yǔ)言訓(xùn)練，又是思維訓(xùn)練。閱讀在英語(yǔ)寫(xiě)作中，特別是在準(zhǔn)備階段，占有重要的位置。因?yàn)榻處熁蛘呓滩囊蟮膶?xiě)作命題不是有感而發(fā)的自我表達(dá)，而是要有真憑實(shí)據(jù)的所需的材料（文字或圖表），經(jīng)過(guò)分析、研討才能獲得的，所以，在形成思想以前，非閱讀相當(dāng)數(shù)量的有關(guān)材料不可。教師可讓學(xué)生先閱讀一份材料，然后讓他們合上書(shū)本，口述內(nèi)容，再由其他學(xué)生補(bǔ)充，最后寫(xiě)出材料大意。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初

8、中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰二、教學(xué)目標(biāo)初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到

9、冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程，提高寫(xiě)作教學(xué)效益。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒

10、盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰三、教學(xué)步驟初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰（一）、擴(kuò)充詞匯量，培養(yǎng)造句能力。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英

11、語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰1. 聯(lián)系延伸法。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接

12、體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰聯(lián)系延伸法是以某一詞為中心，寫(xiě)出該詞的不同形式，不同搭配，各種句型及易混淆的詞，易混淆的句型，從而不斷地豐富詞匯量和句型。如寫(xiě)feel時(shí)，不寫(xiě)出其過(guò)去式felt，并寫(xiě)出其形近義不同的fall及它的過(guò)去式fell；又如寫(xiě)make時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出一些相關(guān)的短語(yǔ)：make a telephone call, make a plan, make friends, make faces。

13、這樣的詞匯練習(xí)不僅能有效地積累詞匯，還為造句打下了基礎(chǔ)，同時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力和總結(jié)、歸納、比較的能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)奠定良好的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰2. 替換擴(kuò)充法。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教

14、案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰替換擴(kuò)充法是圍繞一個(gè)句型調(diào)換句子的個(gè)別成分，寫(xiě)出新的句子，或圍繞一個(gè)新的單詞，一種句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行自由造句的方法。如有這樣一句話：he bought a computer from the s

15、hop across the street. 為了熟悉一般過(guò)去時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生用 a card, some books等物品來(lái)替換 a computer，用 shanghai, supermarket來(lái)替換 the shop across the street,這樣學(xué)生可以任意寫(xiě)出很多句子；其次，讓學(xué)生圍繞這一結(jié)構(gòu)任意造句。如：i bought a new tv. my aunt bought a beautiful present for me from nanjing.這樣的句子與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，既能表達(dá)思想，又提供了一些信息。在以上兩個(gè)層次的基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生編寫(xiě)兩組或兩組以上的句子，培養(yǎng)

16、學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰要使學(xué)生造出完整的句子，系統(tǒng)的教學(xué)是關(guān)鍵。簡(jiǎn)單、直觀的句型教學(xué)，學(xué)生易于接受，也能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的焦慮心理。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blan

17、k初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰（二）、階段性指導(dǎo)，提高寫(xiě)作初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科

18、中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 1.控制寫(xiě)作（controlled writing）。在這一階段，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)，很少有自由寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。在學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)，教師非常強(qiáng)調(diào)模仿，而在學(xué)習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，卻很少人認(rèn)為模仿會(huì)有效。實(shí)際上，在寫(xiě)作時(shí)，同樣應(yīng)提倡模仿以英語(yǔ)為本族語(yǔ)的人所寫(xiě)的東西。例如，可以讓學(xué)生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫(xiě)作，如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)

19、作技巧；還可以讓學(xué)生做一些語(yǔ)句排序、填空練習(xí)或解答問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來(lái)就是一個(gè)有意義的故事。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 2.引導(dǎo)寫(xiě)作（guided writing）。在這一階段，學(xué)

20、生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應(yīng)給學(xué)生一些有限的指導(dǎo)。教師可以和學(xué)生一起議定若干寫(xiě)作提綱，然后讓學(xué)生自己寫(xiě)作文。近年來(lái)，中考中的看圖作文類型的書(shū)面表達(dá)考題實(shí)際上即屬于引導(dǎo)寫(xiě)作的范疇。 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇

21、嫡娜氰 3.自由寫(xiě)作（free writing）。在這一階段，教師每天上課前5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，他們可以寫(xiě)自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學(xué)生每天用英語(yǔ)記日記、寫(xiě)信等，他們可充分表達(dá)自己的思想。教師也可每天定一個(gè)統(tǒng)一的題目（如my favourite，friend.等），讓學(xué)生寫(xiě)。需要說(shuō)明的是，開(kāi)展這種活動(dòng)最好要求學(xué)生有一個(gè)專門(mén)的自由寫(xiě)作本子，定期上交教師批改。這樣寫(xiě)過(guò)后，學(xué)生可對(duì)照檢查自己前邊的寫(xiě)作，看自己取得了多大的進(jìn)步。 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力

22、的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 4.繼續(xù)寫(xiě)作（continuous writing）。教師定一個(gè)大題目（或起一個(gè)開(kāi)頭），要求學(xué)生每天課余寫(xiě)一部分內(nèi)容，就像電視連續(xù)劇那樣，續(xù)寫(xiě)不斷。在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成（最短不少于一周，可以半個(gè)月、一個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間），并進(jìn)行評(píng)選，對(duì)優(yōu)者予以鼓勵(lì)。教師必須要求學(xué)生：第一次寫(xiě)要列出寫(xiě)作提綱，讓教師過(guò)目，以后天天按這個(gè)提綱寫(xiě)；對(duì)違反規(guī)

23、定搞突擊完成任務(wù)者要給予批評(píng)。 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰（三）、自編短文初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá)

24、 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 1. 模擬課文內(nèi)容，增強(qiáng)寫(xiě)作信心。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，

25、不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 無(wú)論人教版還是其他版本的教材都為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，教師可以充分利用課本素材，要求學(xué)生依據(jù)課本內(nèi)容，編寫(xiě)類似的對(duì)話和短文。讓學(xué)生模擬課本內(nèi)容，一方面可以使學(xué)生更深層地鞏固課本知識(shí)，另一方面，這些課本內(nèi)容也為學(xué)生提供了寫(xiě)作借鑒，從而使學(xué)生有文章可參考，有內(nèi)容可模仿，學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作不是遙不可及，才會(huì)有寫(xiě)作的信心。如學(xué)完譯林版第四冊(cè)第一課(the spring festival)時(shí)，就可讓學(xué)生模仿寫(xiě)出其他的節(jié)日。學(xué)生可以適當(dāng)?shù)匾?/p>

26、課文中的詞和句子來(lái)表達(dá)自己的思想，積極性很高。模仿是寫(xiě)作的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 2. 轉(zhuǎn)變課文形式，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_bla

27、nk初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，教師可以就近取材，利用所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變課文形式，如將對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)槎涛?，或?qū)⒍涛霓D(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話。在內(nèi)容不變的情況下，轉(zhuǎn)變課文形式能有效地培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提高寫(xiě)作能力。如譯林

28、版第三冊(cè)第二課sample b本是一篇短文，但教師可以要求學(xué)生將文章改為一段或幾段對(duì)話，以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用和英語(yǔ)思維能力。而在教授完譯林版第三冊(cè)第八課samplea后，教師又可要求學(xué)生將對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)槎涛男问健＿@兩種形式的轉(zhuǎn)變都能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼

29、袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 3. 續(xù)寫(xiě)文章，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 創(chuàng)新教育是英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)之一。在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師可要

30、求學(xué)生續(xù)寫(xiě)文章來(lái)培養(yǎng)這種能力。譯林版和人教版教材都為學(xué)生提供了許多可供續(xù)寫(xiě)的素材。如譯林版第六冊(cè)講到學(xué)生畢業(yè)時(shí)的情況，教師就可以此為背景，要求學(xué)生續(xù)寫(xiě)畢業(yè)后的情況和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。學(xué)生們充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力續(xù)寫(xiě)出形式不同、內(nèi)容各異的對(duì)話和短文，效果非常好。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳

31、輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 4. 故事接龍，培養(yǎng)寫(xiě)作中的合作意識(shí)。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 優(yōu)秀作品的誕生往往凝聚的不僅僅是個(gè)人的智慧

32、，而更多是集體的力量。因此，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。故事接龍是寫(xiě)作教學(xué)中合作意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑。教師可以將學(xué)生分成若干小組(每組以8-10 人為宜)，要求學(xué)生合作編寫(xiě)一則對(duì)話或一個(gè)故事。具體做法是：教師給出故事的開(kāi)頭，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)以接龍的方式，每人續(xù)寫(xiě)一、兩句話，使故事完整有序，符合邏輯。這種做法不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，更培養(yǎng)了他們的想象、合作意識(shí)，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)非常有效。學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)寫(xiě)作不再是簡(jiǎn)單的文字堆積，而是一種有意義的合作工程，自己的每一句話都是長(zhǎng)鏈中的一節(jié)，都關(guān)系著整篇文章和整個(gè)集體的榮譽(yù)。所以他們會(huì)用心思考，用心完成，這樣寫(xiě)出來(lái)的作品才

33、更精彩。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰四、教學(xué)評(píng)價(jià)初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案 target=_blank初中英語(yǔ)寫(xiě)作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書(shū)面表達(dá) 寫(xiě)作技能的高低是衡量語(yǔ)言綜

34、合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中創(chuàng)造力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是丫情芳酷撣寂難團(tuán)們更丈憊寫(xiě)鴿德裹筷?duì)q凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人意識(shí)到英語(yǔ)寫(xiě)作無(wú)論在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是在實(shí)際的社會(huì)工作中都十分重要。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的高低能體現(xiàn)出學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)?，F(xiàn)行的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的重要手段，培養(yǎng)初步寫(xiě)的能力是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。然而，眾所周知，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能中，寫(xiě)是最困難的，寫(xiě)作能力一直是學(xué)生的弱項(xiàng)，寫(xiě)作是我們英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。主要原因有： 交際能力的培養(yǎng)尚未得到普遍重視。 不少學(xué)生缺乏寫(xiě)作動(dòng)力。 目前考試的負(fù)作用。 學(xué)校和教師的原因。要改變目前這種現(xiàn)狀，除了在中學(xué)各級(jí)各類考試中適當(dāng)加大書(shū)寫(xiě)題的份量外，提高學(xué)習(xí)效率的根本出路在于訓(xùn)練學(xué)生使用英語(yǔ)，提高寫(xiě)作教學(xué)效益，而提高寫(xiě)作教學(xué)效益表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：（1）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣和智力參與度，讓各類學(xué)生都能親身經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。（2）更新寫(xiě)作教學(xué)觀念，