2021年六年級上學期數(shù)學教學計劃.doc

1、 2021年六年級上學期數(shù)學教學計劃撰寫人：_日 期：_2021年六年級上學期數(shù)學教學計劃在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。一、教材分析:這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關

2、計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的_力,發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活

3、動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。二、教學目標:.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。7.使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練

4、地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。0.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的_力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、學生情況分析:六年級現(xiàn)有_個班,其中4、5、6、_班學生人數(shù)多,都有_人,_班是日托班,人數(shù)只有_人,總的來看,_

5、班和_班的學習情況較好,但是5、6和_班的學生基礎差,潛能生較多,大部分同學學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。_比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題

6、的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)（范本）。四、教學措施:.創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。.提倡學法的多樣性,_學生的個人體驗。3.課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。4.加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。5.學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6.教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操

7、作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。9.體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。0.教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。五、扶優(yōu)輔后計劃:優(yōu)生_:后進生_:單周:優(yōu)生輔導(趣味數(shù)學)雙周:后進生輔導(基礎知識鞏固)六、教學檢測及評價:依據(jù)平時抽查檢測和期末考查成績進行綜合評價,_學生平時課堂提問,隨堂作業(yè),課堂作業(yè)及家庭作

8、業(yè),單元測試情況,注重綜合性評價:如學生的學習積極性,思維水平及動手操作實踐能力方面。七、教學進度及活動安排:新授課_課時,機動課時,總復習、檢測_課時。五、教學進度時間內(nèi)容課時安排第一周9._位置、分數(shù)乘法+課時第二周9.7_分數(shù)乘法_課時第三周9.49.8解決問題_課時第四周9.9.5倒數(shù)的認識、整理和復習+課時第五周9.8_分數(shù)除法課時第六周0.0.8(國慶放假)-第七周0.9_分數(shù)除法、機動_課時第八周0.90.3解決問題、機動_課時第九周0.60.30比和比的應用_課時第十周.6整理和復習、機動_課時第十一周.9.3認識圓、圓的周長3+課時第十二周.6.0圓的周長面積_課時第十三周.3.7整理和復習、綜合實踐_課時第十四周.30.4百分數(shù)的意義和分數(shù)小數(shù)的互化_課時第十五周.7.用百分數(shù)解決問題_課時第十六周.4.8用百