部編人教版一年級語文上冊8 a o e 導學案

1、9 a o e 導學案【教學目標（三維目標）】1、 學會 a. o. e 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、 認識漢語拼音的四線三格，并能在四線三格中正確書寫 a.o.e。3 通過看圖，編順口溜，聯(lián)系日常生活等，理解、記憶“a”“o”“e”的音和形。 4.激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！窘虒W重點】：1.讀準 a.o.e 的音2、在四線三格中正確書寫“a.o.e”?！窘虒W難點】：o 的發(fā)音?！窘虒W準備】：字母卡片 圖片【教學課時】：2 課時【課堂導學】第 1 課時一、學習目標：1. 通過一則謎語的學習，讓學生體會謎語的特點。2. 通過三組形近字的比較，讓學生初步了解漢字

2、筆畫變化特點。 二、重點、難點 ：重點：自己認讀本題中的 8 個生字。難點：學會反義詞3、 知識鏈接：4、 導學過程：對學校生活有初步了解，初步具備學校生活的常識和能力。策略流程時間一、入內容趣味導教師引導 內容 學法 時間從今天起我們就開始學習 拼音了，漢語拼音的用處 可大了，他可以幫助我們 識字，學習普通話，讀注自 主 研 習 合 作 交 流 展示反饋內容 學法 方式 要想學好漢語拼音，大家上課就要積極動腦，專心聽講 才行，請你們跟我讀讀這首 小兒歌點撥整理 知識生成 規(guī)律總結習拼音用處大，讀書 識字要靠它，幫我學 好普通話，看誰學得 頂呱呱！音讀物，是我們學習的好 助手，想學好漢語拼音

3、嗎？二、定標導法觀察圖，引出“a” 1、（出圖）（1）圖上畫的是什么 季節(jié)？什么時間？小女孩 在做什么？（a） 生匯報：夏天的 早晨，小女孩在唱歌。（b） 從哪兒看出是夏 天，而且是早晨？（c） 生匯報理由。 2、小女孩把嘴巴張得大大的，會發(fā)出什么音呢？ （a）生匯報：長大嘴巴會發(fā)出“啊”的音。 （ b）小女孩發(fā)出的這個音“啊”就是今天要學的第 一個單韻母“a”。讀準“a”1、師范讀，并講解 發(fā)音要領（嘴張大，舌 位最低，舌面中部微微 隆起，口形不能變）。 2、生自由練讀指名讀。 認識“a”的字形1、 再次指導生察 圖，圖中找“a”（小女 孩的頭形和小辮子組合 成“a”）。2、 能編順口溜記

4、一記“a”嗎？（圓圓臉 蛋羊角 辮，張大嘴巴 a a a）.3、出示“a”的卡 片，你還有什么好辦法正確書寫“a” 1 、出示四線三格，認識各 部位。2、師范寫“a”，變 講解要領，生書空。記住“a”（手勢表示）。三、遷移嘗試自學單韻母“o”“e”）1、觀察圖，找單韻母。自由練習咱們仿照學習“a”的方法來 學“ o 、 e ”，師生共同回憶 學習方法。2、 讀音，編順口溜。3、 觀察字形，占格，正確 書寫。四、交流評學習“o”的發(fā)音3、學習字母“e”師總結點（引、導、 放）五、作業(yè)設計。1、 讓生自主看圖，說 說你看到了什么？2、 大公雞怎么叫，“喔 喔”啼叫的“喔” 音短一點就是字母 “o”

5、的讀音。3、 生自讀抽讀，其 余生觀察其口形， 說說自己的發(fā)現(xiàn) 開火車讀同桌互 讀，檢查糾正。4、 編兒歌，“太陽出 來紅通通，公雞一 叫 o o o”.我會擺筆順，并讀出來（一）總結學法1、 觀圖發(fā)音，認形2、 編歌正音，記形3、 觀四線三格，正確書 寫4、 組織生按照方法學 習“e”師點撥，“e”發(fā)音與“o” 同，只是嘴角向兩邊展 開。兒歌記：嘴巴扁扁 e e e 書寫：占中格，從里面 起筆，一筆寫成（“一” 在中格中間）五、板書設計：a o e【達標訓練】（分鐘）略第 2 課時一、學習目標：1、 認識聲調符號2、 能準確讀出“a.o.e”的四聲。3、 利用汽車圖手勢幫助學生學習“a.o.

6、e”的四聲。4、 激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。二、重點、難點 ：重點：難點：讀準“a o e”的四聲正確讀出“a o e”的“二聲”和“三聲”3、 知識鏈接：學習4、 導學過程：內容策略a o e 的四聲拼讀流程時間一、趣味教師引導 內容 學法 時間上節(jié)課，我們自主研習 合作交流 展示反饋 內容 學法 方式師生共說順口溜點撥整理 知識生成 規(guī)律總結雖說夏天已過，但導入認 識 了 位 新 朋友，還記得 嗎？（師）：圓圓臉蛋羊角辮 （生）：張大嘴巴 a a a天氣仍有些熱，我 準備了四頂帽子打 算送給我們的單韻母朋友，你們愿意 與我一同去送禮物 嗎？好！我們出發(fā) 吧！二 、法定 標 導1 、（出圖

7、） 請 同 學 們 看 看 這 幾 輛 車指導讀四聲，配合氣勢（1）師范讀、領讀、自由讀 （2）出卡片、抽生讀（打亂順序）組詞說短語 （ 1）“ a”上 午四聲，生活中各 在 干 什么？ 2、生匯報。 3 、想想：車 的走法與 a 的 四 聲 的 聯(lián) 系 （四頂帽子）你們用過嗎？ （2）生匯報、 師啟發(fā)、點撥 ( 阿 姨 ) ( ?。扛陕锬?？ ) （啊！真好）4、師生分析 （平走）（上 坡）（下坡又 拐彎）（下坡） ( 一聲 ) （二 聲） （三聲） （四聲）三遷移嘗試1、自學單韻交流點評這節(jié)課，我母“o”“e”1、“o、e”的四聲們 不 僅 送 出 了的四聲） （重點指導“二聲”“三聲”）四頂帽子，還認2 、我們仿照2、組詞，說短語識了四頂帽子，學習“a”的四 (哦，我懂了) （哦，是這樣嗎？） 聲 的 方 法 來 （哦，我明白了）學習“o、e” （白鵝 額頭） （惡心） （餓而 且 與 戴 上 小 帽 子 的 朋 友 又 一次緊密接觸，的四聲，咱們 共 同 回 憶 學 習方法。 3 、讀練“” 的四聲四、作業(yè)設計。 師生游戲 師 舉 帶 調 的 韻母卡，“一 聲 汽 車 平 地 走” 生讀 師讀：三聲拐