部編人教版三年級數(shù)學下冊教學工作計劃 17

1、三年級數(shù)學下冊教學工作計劃一、教學計劃內(nèi)容要求：（一）、教學目的和任務本冊教材安排了數(shù)與計算、空間與圖形、量的計量以及統(tǒng)計方面的知識，目的 是讓學生掌握和形成最基礎和最基本的計算能力，提高學生解決實際問題的能力， 更加深刻的體會到數(shù)學在實際生活中的應用，增加學生空間觀念和時間觀念的發(fā)展， 初步學會對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生學習數(shù)學的 興趣和熱情。（2）、本冊教材教學重點和難點教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。 教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。（三）、各單元教學目標重點和難點單元名稱教學目標教學重點教學難點認識東、南、

2、1 、根據(jù)給定的一 1 、能夠根據(jù)物體 西、北、東北、西 個 方 向 辨 認 出 其 的 所 在 位 置 描 述北、東南和西南八 他三個方向出正確的方向位置與方向（一）個方向，能夠用給 定 的 一 個 方 向 （東、南、西或北）2.會辨認地圖上的 能 夠 準 確 運 用 詞 東、南、西、北方 語 辨 別 在 平 面 上 位，能看懂平面圖 或 者 地 圖 上 的 方辨 認 其 余 的 七 個 方向，并能用這些 詞 語 描 述 物 體 所 在的方向的方向。3 、能夠根據(jù)給定 的 一 個 方 向 辨 認 出 其 余 的 七 個 方1向向1、探究并掌握用 1、弄清用一位 一 位 數(shù) 除 的 口 算 數(shù)

3、除的算理。方法。2、理解每求出2、理解算理、掌握 一位商后，如果有 算法，掌握筆算除法 余數(shù)，應該與下一 的步驟和商的書寫 位 上 的 數(shù) 合 在 一 位置 、 理解掌 起繼續(xù)除的道理。除 數(shù) 是 一 位 數(shù) 的 除法握 用 一 位 數(shù) 除 三 位數(shù)（商是兩位數(shù)會 口 算 一 位 且有余數(shù)）的筆算 數(shù)除商是整十、整 方法。3、被除數(shù)的 最高位不夠商 1， 怎 么 辦 ？ 商 的 最 高位定在哪里？百、整千的數(shù)，會 筆 算 一 位 數(shù) 除 多 位數(shù)的除法，會進 行 除 法 估 算 和 驗 算。4、掌握商中間有 0 的 除 法 的 計 算 方 法，并能正確地進 行計算4、理解 0 在商 中的占位作

4、用。了 解 不 同 形使學生認識復通過數(shù)據(jù)的整復式統(tǒng)計表式的復式統(tǒng)計表， 式統(tǒng)計表，會根據(jù) 理和分析，使學生 初 步 學 會 簡 單 的 復 式 統(tǒng) 計 表 解 決 能 對 數(shù) 據(jù) 作 出 簡 數(shù)據(jù)分析，進一步 一 些 簡 單 的 實 際 單的判斷和預測。 體 會 統(tǒng) 計 在 現(xiàn) 實 問題。生活中的作用。2會口算整十、 整百數(shù)乘整十數(shù)， 兩位數(shù)乘整十、整 百數(shù)（每位乘積不1、 體驗口算整十、 整 百 數(shù) 乘 整 十 數(shù) 的口算方法。2、 能正確的進行解 決 乘 的 順 序 和 第 二 部 分 積 的 書 寫位置問題。兩位數(shù)乘兩位數(shù)滿十）。兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的乘法，會 進 行 相 應 的 乘 法

5、估算和驗算口算。掌 握 筆 算 方 法 并 正確計算。認 識 面 積 的1、從物體表面的從 物 體 表 面 的 大面積年、月、日含義，能用自選單 位 估 計 和 測 量 圖 形的面積，體會并 認識面積單位，會 進 行 簡 單 的 單 位 換 算 ； 掌 握 長 方 形、正方形的面積 公式，會用公式正 確計算長方形、正 方形的面積，并能 估 計 給 定 的 長 方 形 、 正 方 形 的 面 積。認識時間單位年、 月、日，了解它們大 小 和 平 面 封 閉 小 和 平 面 封 閉 圖 圖 形 的 大 小 兩 個 形 的 大 小 兩 個 方 方 面 理 解 面 積 概 面理解面積概念。 念。2、理

6、解統(tǒng)一面積單位的必要性。1、發(fā)現(xiàn)并掌握平 發(fā)現(xiàn)并掌握大月、 年、閏年的判斷方 小月的判斷方法3之間的關系；知道 法。各月以及全年的 天數(shù)；知道 24 時 計時法，會用 24 時計時法表示時 刻。2、用 24 時計時法 表示時刻。初 步 認 識 簡 1 、知道小數(shù)的實 1、會比較小數(shù)的 單的小數(shù)（小數(shù)部 際含義并會讀、會 大小，并理解小數(shù)分不超過兩位）， 寫小數(shù)。大小的實際意義小數(shù)的初步認識初 步 知 道 小 數(shù) 的 含義，會讀、寫小 數(shù)，初步認識小數(shù) 的大小，會計算一 位 小 數(shù) 的 加 減 法。2 、會正確計算一 2、在計算過程中 位 小 數(shù) 的 加 、 減 體會算理，加深對 法，知道小數(shù)點

7、對 小數(shù)加、減法計算 齊 就 是 相 同 數(shù) 位 方法的理解。 對齊。數(shù) 學 廣 角 和 總 復 習了解數(shù)學廣角，學 會解決搭配問題， 體會數(shù)學在日常 生活中的作用，初 步形成綜合運用 數(shù)學知識解決問 題的能力。（四）、教材淺析本冊安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識。這部分 乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能是進一步學習 計算的重要基礎。開始引入小數(shù)的初步認識內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活4中經(jīng)常遇到或用到的有關小數(shù)的知識和問題。這部分知識的學習可以擴大用數(shù)學解 決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力,同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù) 進行表達

8、和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好 鋪墊。本冊教材還安排了位置與方向（一）和面積兩個單元。這兩個單元為發(fā)展學生 的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、 表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習 的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、 正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。 進一步擴大計量知識的范圍，除 了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24 時計時法。這 些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體 體驗，

9、培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。同時也安排了復試統(tǒng)計表， 可以讓學生在生活中初步學會分析數(shù)據(jù)。（5）、教學中要注意的一些問題1、 計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。2、 教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決 問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。3、 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā) 學生的學習興趣與內(nèi)在動機。（1） 提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。（2） 注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。（3） 通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，

10、增進學好數(shù)學的信心。4、 創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展，既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在 學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具 備了什么能力。5、 注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。56、 認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。7、 抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。8、 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機 結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。（6）、教學中德育思想的滲透方法1、 結合數(shù)學教材內(nèi)容的豐富性，對學生進行傳承傳統(tǒng)文化、熱愛鍛煉身體、熱 愛生活的教育。2、 結合數(shù)學在

11、日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育3、 結合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好學習習慣。（七）、本期將要采用教學方法、教學技巧、教學手段1、 教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，激發(fā)學習 其興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣 知識點設計教案。同時注重對學優(yōu)生的思維發(fā)展培養(yǎng)。2、 在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教 師提問，我也能學好功課”的信心3、 批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導為主；考完試，找學困生談心， 以鼓勵教育為主。4、 在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而 精。5、 針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的 學生。6、 加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。 （八）、教學中需要準備的教具和學具6動畫卡片、ppt、七巧板、三角尺、直尺、面積單位卡片等 （九）、教學進度安排表周次單元（內(nèi)容）課時測驗時間