大學(xué)生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀

1、整理課件,1,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),崔冬霞,Henan Polytechnic University,整理課件,2,就業(yè)指導(dǎo)課主要目的,幫助應(yīng)屆畢業(yè)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢、熟悉國家就業(yè)政策； 幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確定位，樹立合理期望值； 幫助畢業(yè)生掌握一定的求職技巧； 規(guī)劃職業(yè)生涯，確立擇業(yè)意識，提高就業(yè)能力，做好就業(yè)準(zhǔn)備; 樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，形成自主創(chuàng)業(yè)的基本能力。,無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂業(yè)，樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)。,整理課件,3,課程說明,課程性質(zhì)：公共必修課 學(xué)分：1個學(xué)分 課程內(nèi)容和學(xué)時安排：教學(xué)16學(xué)時,共8次課 教材:大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)周志遠(yuǎn)、曹俊偉

2、主編 科學(xué)出版社2010年9月出版 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)關(guān)彤 主編 清華大學(xué)出版社2010年2月出版 考試方式：平時成績與期末考試相結(jié)合。期末考試成績占70%, 平時成績占30%,整理課件,4,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容,1、大學(xué)生就業(yè)形勢分析 2、大學(xué)生擇業(yè)觀 3、大學(xué)生就業(yè)政策及基本程序 4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 5、大學(xué)生求職準(zhǔn)備 6、大學(xué)生面試指導(dǎo) 7、職場禮儀 8、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及人生新啟航,整理課件,5,青蛙的寓言,把一只青蛙放進(jìn)裝有沸水的杯子時，青蛙馬 上跳出來，但把一只青蛙放在另一個溫水的杯子中，并慢慢加 熱至沸騰，青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去，等它發(fā) 現(xiàn)太熱時，已失去力量跳不出來了

3、。,“溫水煮青蛙” -19世紀(jì)末美國康奈爾大學(xué)科學(xué)家,整理課件,6,啟 示,啟示一:時刻關(guān)注形勢與環(huán)境的變化! 啟示二:時刻保持危機(jī)感!,整理課件,7,第一講 大學(xué)生就業(yè)形勢分析,一、大學(xué)生就業(yè)制度 二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析 三、高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀 四、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因 五、面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們該怎么辦？,整理課件,8,一、大學(xué)生就業(yè)制度,（一）我國大學(xué)生就業(yè)制度的演變 第一階段：1950-1984，國家“統(tǒng)招統(tǒng)分” 制度 歷史作用：在建國初期有利于集中優(yōu)秀人才，保障國家重點項目建設(shè)對人才的需要，為邊遠(yuǎn)地區(qū)輸送了大量的人才，有效地促進(jìn)了各地區(qū)各部門的 協(xié)調(diào)發(fā)展。 制度存在問題

4、：影響人才合理流動（學(xué)非所用、用非所長），影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性（競爭意識擇業(yè)意識淡?。绊懥藢W(xué)校辦學(xué)的積極性。,整理課件,9,一、大學(xué)生就業(yè)制度,第二階段：1985-1997，“供需見面”“雙向選擇” 1985年中共中央關(guān)于教育體制改革的決定：對國家計劃內(nèi)的學(xué)生，其畢業(yè)分配實行在國家計劃指導(dǎo)下，有本人選報志愿、學(xué)校推薦、用人單位擇優(yōu)錄用的制度。畢業(yè)生自主擇業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄用的“雙向選擇”制度。,整理課件,10,一、大學(xué)生就業(yè)制度,第三階段：1998-至今，“自主擇業(yè)”“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)” 1.拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道 2.支持鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),整理課件,11,一、大學(xué)生就業(yè)

5、制度,（二）大學(xué)生現(xiàn)行的就業(yè)制度 勞動合同制度 人事代理制度 就業(yè)見習(xí)制度 就業(yè)準(zhǔn)入制度,整理課件,12,1.勞動合同制度,勞動合同制度是指用人單位與勞動者在平等的基礎(chǔ)上，通過簽訂勞動合同的形式，明確規(guī)定雙方的權(quán)利義務(wù)，并依法根據(jù)合同處理勞動關(guān)系的用工制度。(事業(yè)單位、企業(yè)單位都采用）,整理課件,13,2.人事代理制度,人事代理制度： 是市場經(jīng)濟(jì)條件下人事管理制度的一項重要創(chuàng)新，是一種新的人事管理方式，是人事管理社會化的重要標(biāo)志，使企業(yè)事業(yè)單位人事管理從內(nèi)部走向社會化管理，形成人才“能進(jìn)能出”、“能上能下”的柔性流動良性循環(huán)機(jī)制。（無編制）,整理課件,14,3.就業(yè)見習(xí)制度,是部分用人單位對剛

6、剛接收來的畢業(yè)生有計劃、有組織、有目的地進(jìn)行考察，進(jìn)而在思想、業(yè)務(wù)等方面給與指導(dǎo)和幫助，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作需要的制度。見習(xí)期一般為6個月，最長不超過一年。在見習(xí)期間被見習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計算。,整理課件,15,4.就業(yè)準(zhǔn)入制度 就業(yè)準(zhǔn)入制度，是我國職業(yè)資格證書制度的要求，指根據(jù)勞動法和職業(yè)教育法的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。,整理課件,16,全國職業(yè)資格統(tǒng)一考試推介,整理課件,17,位高權(quán)重責(zé)任輕，事少錢多離家近， 數(shù)錢數(shù)到手抽筋，別人加班

7、我加薪。 求職者之夢,整理課件,18,火爆招聘現(xiàn)場,整理課件,19,整理課件,20,夢想與現(xiàn)實之間差距為什么這么大？,對自己的不了解 最重要的是：對形勢的不了解,整理課件,21,二、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析,1“精英化”和“大眾化” 我國高校從1999年開始擴(kuò)招。請看一組數(shù)據(jù)：,整理課件,22,2“供給”與“需求” 近幾年全國高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：,整理課件,23,歷年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)、未就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)（見下表）,整理課件,24,從今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量發(fā)展趨勢和國際金融危機(jī)演變趨勢看2014屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢：,從畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量上看，2014年全國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量估計會達(dá)到720萬人，今后幾年涌

8、入就業(yè)市場的大學(xué)畢業(yè)生將“有增無減”。 從世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)演變規(guī)律看，其周期一般為35年，今年、明年就業(yè)崗位將“不會出現(xiàn)明顯增加”。 在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，勞動保障部副部長張小建曾形容：2006年為全國大學(xué)生“就業(yè)的寒流”；2007年為大學(xué)生“就業(yè)的冬天”；2008年無疑是大學(xué)生“就業(yè)的雪災(zāi)”。那么，今后幾年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)又用什么來形容呢？是地震，還是海嘯？,整理課件,25,整理課件,26,上聯(lián):博士生，研究生，本科生，生生不息！ 下聯(lián):上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè)! 橫批：愿讀服輸,整理課件,27,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析,當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢就是兩個字：,嚴(yán)峻！,整理課

9、件,28,上大學(xué)就等于高工資嗎？,十年寒窗苦，一紙文憑難啊。在家人望眼欲穿的期待中，在自己的辛苦拼搏下，終于獲得了躍過了“龍門”。沒想到前景仍然是這樣的迷茫與無奈找份工作不易，找份薪水高的工 作更是難上加難。這種情況，怎叫人心里能夠平靜？郁悶吧？當(dāng)然是有一點，又豈止是一點？,整理課件,29,整理課件,30,就業(yè)形勢 :理工科需求回暖 文科形勢不明,2012年大學(xué)生就業(yè)形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。尤其是制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的理工科人才需求明顯回暖，但文科畢業(yè)生就業(yè)趨勢還不明朗。 企業(yè)進(jìn)校招聘數(shù)遠(yuǎn)高于往年 記者了解到，新學(xué)期開學(xué)，不少企業(yè)就搶著進(jìn)校園舉

10、辦宣講會。一些學(xué)校從9月中旬開始，宣講會一天要開2場，有的宣講會更是排到了12月中旬。據(jù)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部介紹，今年企業(yè)進(jìn)校招聘的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于往年，從企業(yè)招聘的崗位來分析，理工科人才的需求非常大。研究生的需求量目前總體比本科生大。 上海電機(jī)學(xué)院就業(yè)辦負(fù)責(zé)人告訴記者，今年傳統(tǒng)加工制造業(yè)和服務(wù)業(yè)企業(yè)對技術(shù)應(yīng)用型本科人才的需求回暖趨勢比較明顯，企業(yè)招聘時間也提前了半個月左右。據(jù)10月份初步統(tǒng)計，上海電氣集團(tuán)、上汽集團(tuán)、西門子公司、寶山鋼鐵股份有限公司等企業(yè)在該校的招聘計劃相較去年上浮了20%左右。 文科生：社會需求不見長 不過相比之下，偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢還不明朗，法學(xué)、傳播學(xué)、英語等專業(yè)仍位列

11、較難就業(yè)的專業(yè)中?！拔目瓶瓷先ズ芎谜夜ぷ?，什么公司都招，但是以銷售、文員類職位居多?？捎捎谶@些專業(yè)各個高校均開設(shè)，畢業(yè)生數(shù)量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業(yè)生出路比較難，專業(yè)對口率不高?！?喜憂參半,整理課件,31,總之，市場需求很大，但是隨著中國不斷的發(fā)展進(jìn)步，競爭力越來越成為一個人生存的砝碼，社會越來越透明，競爭越來越激烈?！皩W(xué)生畢業(yè)后能否找到工作”這個問題也就不需要解答了，因為答案已經(jīng)很明朗：,能力決定一切,整理課件,32,三、 高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀 1.高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,整理課件,33,2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,整理課件,34,3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場不完善

12、,整理課件,35,4.用人單位的盲目人才高消費,整理課件,36,性別歧視,性別歧視已經(jīng)成為就業(yè)難的一大因素，“大多數(shù)單位寧愿招一般的男生，也不要優(yōu)秀的女生”，這導(dǎo)致了女大學(xué)生的就業(yè)難上加難。,女大學(xué)生自身的觀念陳舊；“女畢業(yè)生一進(jìn)單位就面臨著戀愛成家、結(jié)婚生育的問題，不利于專心工作和事業(yè)的開拓，因此我們拒絕招收女性?！?由于工作崗位本身的特點，使男性更具有競爭優(yōu)勢；“女畢業(yè)生大多身體不強(qiáng)壯，精力不夠充沛。與男畢業(yè)生相比，在耐力的持久、工作的魄力和果斷方面更遜一籌！”,選人用人，缺標(biāo)少準(zhǔn) (形形色色的就業(yè)歧視),整理課件,37,學(xué)歷歧視,學(xué)歷和就業(yè)就是人們爭論的焦點。一方面，有人說學(xué)歷并不重要，

13、關(guān)鍵是看重能力；另一方面，在熙熙攘攘的招聘臺前，“只招收本科（包含本科生）以上”、“要求：研究生”、“學(xué)歷要求：博士生”這些標(biāo)準(zhǔn)依然醒目。,關(guān)注：高才低就！,整理課件,38,5.大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題,部分大學(xué)生眼高手低，沒有認(rèn)清自己的位置,整理課件,39,6.大學(xué)生本身的素質(zhì)問題,整理課件,40,1.國際金融危機(jī)對就業(yè)的不利影響, 金融行業(yè)首當(dāng)其沖 跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，減少用人數(shù)量 國內(nèi)為國外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響 地產(chǎn)、汽車、廣告等實體經(jīng)濟(jì)受到波及。石油石化、能源、礦產(chǎn)、出口貿(mào)易、物流類也前景不明。,四、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,整理課件,41,2.高

14、校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入大眾化時代, 精英教育培養(yǎng)：高級專門人才 大眾教育培養(yǎng)：通才，應(yīng)用型人才，高素質(zhì)的勞動者 兩條路徑：高校擴(kuò)招是行政化推進(jìn) 學(xué)生就業(yè)是市場化進(jìn)行 三對矛盾：有崗無人與有人無崗 無業(yè)可就與有業(yè)不就 用人單位要求工作經(jīng)驗與學(xué)生普遍經(jīng)驗不足,整理課件,42,3.四峰疊加促成就業(yè)高峰 進(jìn)入勞動力市場的適齡人口高峰 體制轉(zhuǎn)軌遺留的國有、集體企業(yè)下崗工人再就業(yè) 農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移 高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)不斷攀升,整理課件,43,4.高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出 學(xué)科專業(yè)供需不平衡 學(xué)歷層次供需不平衡 地區(qū)之間的供需不平衡,發(fā)達(dá)地區(qū)人才過剩，邊遠(yuǎn)地區(qū)人才不足； 熱門行業(yè)競爭激烈，冷門行業(yè)無人報

15、考。,整理課件,44,5.供求矛盾嚴(yán)重 供：城鎮(zhèn)新增勞動力1000萬，下崗失業(yè)人員1400萬 需：GDP增長1%，提供就業(yè)崗位100萬；按經(jīng)濟(jì)增長8-9%速度，新增800萬，自然減員200多萬，實際可安排就業(yè)1000-1100萬 缺口：1300-1400萬,整理課件,45,6.用人單位要求逐步提高 企業(yè)要求：大學(xué)生要提高“專業(yè)知識”,整理課件,46,畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力,被大學(xué)生忽視的“品德”深受企業(yè)看重,整理課件,47,企業(yè)招聘最看重畢業(yè)生 綜合能力、潛力及品德,整理課件,48,最歡迎的大學(xué)畢業(yè)生類型,第一類：思想政治素質(zhì)良好的畢業(yè)生，如優(yōu)秀畢業(yè)生、黨員和擔(dān)任過主要學(xué)生干部的畢業(yè)生。

16、第二類：有事業(yè)心和責(zé)任感，能吃苦的畢業(yè)生。這類畢業(yè)生能夠把事業(yè)放在第一位，踏實肯干，能與單位同甘苦、共患難，因而是很多用人單位所希望得到的。 第三類：懂專業(yè)、會管理、善交際、外語水平高的畢業(yè)生。這些畢業(yè)生精力旺盛、基礎(chǔ)扎實、自學(xué)能力強(qiáng)、知識面寬。 第四類：有主見且善于溝通的畢業(yè)生。工作中有主見、勇于開拓創(chuàng)新、善于溝通信息交流看法、有合作精神、具有創(chuàng)造的人，才有可能為公司創(chuàng)造更多的財富。,整理課件,49,第五類：動手能力強(qiáng)的畢業(yè)生。 文科類畢業(yè)生若公開發(fā)表過文章、調(diào)查報告等； 理科類畢業(yè)生若有一些發(fā)明創(chuàng)造、科研成果； 經(jīng)濟(jì)、法律類畢業(yè)生若有一定的實踐經(jīng)驗或模擬工作經(jīng)驗； 外語類畢業(yè)生的聽、說、讀

17、、寫等能力強(qiáng)，則往往會成為人才市場上的”搶手貨”。 一般來說，外語和計算機(jī)水平低的畢業(yè)生是缺乏競爭力的。 第六類：有多技之長，更有深層特質(zhì)的畢業(yè)生。 “萬貫家財，不如多技在身?！?整理課件,50,最不受歡迎的大學(xué)畢業(yè)生類型,第一類：只 “專”不活的人。這類學(xué)生拿過去的話說是白面書生，專業(yè)成績 好，但僅此而已，其它知識一概不問、不學(xué)，綜合素質(zhì)差，還自命不凡，必然 讓人反感。 第二類：“尖利”、不合群的人。學(xué)生時代獨來獨往是可以的，某些事借助個人 的力量也能夠辦到，且通過這些事可以表達(dá)自己的意愿。但是，步入社會后人 們要求的是通過群體活動來謀求協(xié)調(diào)性，有時個人必須作些自我犧牲。,整理課件,51,第

18、三類：學(xué)無所成的人。幾年學(xué)習(xí)下來，本專業(yè)沒學(xué)好，什么業(yè) 務(wù)證書都沒拿到，一事無成， 又沒有吃苦耐勞的精神。這樣的 學(xué)生很難想象哪個用人單位會喜歡用。 第四類：膽怯退縮的人。有些學(xué)生不善于口頭表達(dá)，他們不具備 凡事都說得有條有理的素質(zhì)。 第五類：缺乏責(zé)任心的人。與無憂無慮的學(xué)校生活不同，進(jìn)入單 位工作后，每個人都要負(fù)一定的責(zé)任，缺乏責(zé)任感的人不但干不 好自己的事，而且還會給單位和別人帶來麻煩。 第六類：體弱多病的人。身體是工作、生活的本錢，有個好身 體，才能適應(yīng)殘酷的競爭。,整理課件,52,7.人才市場與人才中介的缺位,人才市場：加快了建設(shè)步伐 人才中介：運作不規(guī)范、管理不到位,整理課件,53,

19、五、面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們該怎么辦？, 提高自身的綜合素質(zhì)（包括素質(zhì)與能力） 參加社會實踐，增強(qiáng)對社會、市場的適應(yīng)性 準(zhǔn)確定位，樹立合理期望值 借助各種就業(yè)渠道，把握就業(yè)機(jī)會 樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新觀念 一定要做好大學(xué)期間的就業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)規(guī)劃,整理課件,54,讓制度管人，而不是人管人,分粥的故事,如何贏得合作的人際關(guān)系 ?,整理課件,55,故事情節(jié)：,有7個人組成了一個小團(tuán)隊共同生活，其中每個人都是平凡而平等的，沒有什么兇險禍害之心，但不免自私自利。 他們想用非暴力的方式，通過制定制度來解決每天吃飯的問題要分一鍋粥，但并沒有稱量用具和有刻度的容器。 大家實驗了不同的方法，發(fā)揮了聰明才智，多次博弈后形成了日益完善的制度。大致過程如下：,整理課件,56,方法一：,擬定一個人負(fù)責(zé)分粥