上海教育版物理九上7.1《電流 電壓》word教案

1、標(biāo)題關(guān)鍵詞描述資源信息表第七章7.1電流電壓電流電壓本教學(xué)設(shè)計包括：一、教學(xué)任務(wù)分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點與難點四、教學(xué)資源五、教學(xué)設(shè)計思路六、教學(xué)流程七、教案示例學(xué)科媒體格式資源類型作者地址email初中物理九年級第一學(xué)期第七章7.1節(jié).doc文本類素材陳敏龍華西路292號語種漢語學(xué)習(xí)者學(xué)生教育類型初中基礎(chǔ)型課程單位上海師大附中附屬龍華中學(xué)第七章7.1電流電壓執(zhí)教：上海師大附中附屬龍華中學(xué)陳敏一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)學(xué)習(xí)電流、電壓的概念，學(xué)習(xí)電流表、電壓表的使用。電流、電壓是初中電學(xué)的基本概念，正確使用電流表、電壓表是學(xué)生必須要學(xué)會的基本實驗技能。本節(jié)知識也是今

2、后學(xué)習(xí)歐姆定律、電阻的重要基礎(chǔ)。在科學(xué)課上學(xué)生初步學(xué)習(xí)了電的相關(guān)知識，簡單嘗試過電流表和電壓表的使用。在化學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子核的結(jié)構(gòu)。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分兩節(jié)課完成。第一課時：電流的概念、電流表的使用。第二課時：電壓的概念、電壓表的使用。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，在觀察、實驗、討論的過程中建立電流和電壓的概念，并學(xué)會用電流表測電流，用電壓表測電壓。通過電流、電壓概念的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識通過類比來研究物理現(xiàn)象的方法。通過了解人體安全電壓，關(guān)注安全用電問題，懂得珍愛生命。二、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）理解電流。知道電流是如何產(chǎn)生的，知道電流方向的規(guī)定，知道電流的概念，記住電

3、流的單位，能利用公式i=q/t計算電流。（2）學(xué)會用電流表測電流。（3）理解電壓。知道電壓是導(dǎo)體中自由電子定向移動的原因，記住電壓的單位。記住一節(jié)干電池的電壓、家庭電路的電壓。（4）學(xué)會用電壓表測電壓。2過程和方法（1）通過電流、電壓概念的學(xué)習(xí)，認(rèn)識類比的科學(xué)方法。（2）經(jīng)歷用電流表測電流、用電壓表測電壓，認(rèn)識科學(xué)測量的重要性。3、情感、態(tài)度和價值觀通過了解人體安全電壓，關(guān)注安全用電問題，懂得珍愛生命。三、教學(xué)重點和難點重點：電流表、電壓表的使用難點：理解電流、電壓的概念四、教學(xué)資源1器材：學(xué)生實驗器材：電壓表、電流表、電池組、電鍵、小燈泡。演示器材：電路示教板、電池組、小燈泡、電鍵、二極管、

4、小抽水機(jī)、渦輪。2課件：ppt課件：電流表與電壓表的錯誤使用。3錄像或圖片：原子結(jié)構(gòu)示意圖；不同用電器正常工作時電流的大小；不同情況下電壓大小的比較；電壓表使用說明書。五、教學(xué)設(shè)計思路本設(shè)計的內(nèi)容包括兩個方面：一是電流的概念及電流表的使用。二是電壓的概念及電壓表的使用。本設(shè)計的基本思路是：通過類比的科學(xué)方法，幫助學(xué)生建立電流、電壓的概念。通過學(xué)生自主實驗，教師有效引導(dǎo)，學(xué)會使用電流表和電壓表。本設(shè)計要突出的重點是：電流表和電壓表的使用。方法是：先讓學(xué)生回憶刻度尺的使用。再觀察電流表，觀察比較電流表的刻度和刻度尺不同之處。學(xué)生認(rèn)識使用不同量程時，刻度盤上每一大格和每一小格所表示的電流值。實驗時強(qiáng)

5、調(diào)操作的規(guī)范化、知道接線的合理順序和要求、嘗試“試接觸”等方法。教師再運用多媒體：練習(xí)電流表的讀數(shù)；展示錯誤的連接方法，讓學(xué)生糾正。由于已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流表的使用，所以在學(xué)習(xí)使用電壓表的過程中，可以給學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們自己去觀察電壓表、閱讀電壓表使用說明書、回答教師所提出的問題、進(jìn)行活動卡上的學(xué)生實驗等。最后讓學(xué)生比較：電流表和電壓表的相同點和不同點。本設(shè)計要突破的難點是：理解電流和電壓的概念。方法是：通過觀察照片和教室中正在使用的用電器，引入電流，并提出“電流是怎樣產(chǎn)生的？”的問題，引發(fā)學(xué)生思考。結(jié)合圖片，簡單介紹原子核式結(jié)構(gòu)、電荷量，介紹電路中電流形成的原因：電荷的定向移動形成了電流。通

6、過演示實驗：將二極管與小燈泡串聯(lián)，改變電池正負(fù)極的方向，觀察現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上介紹電流方向的規(guī)定。通過演示實驗：改換電路中串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的多少引起同一盞燈泡明亮程度發(fā)生變化，使學(xué)生意識到電流有大小。然后將放學(xué)時通過學(xué)校大門的人流大小與電流大小類比，得出：1秒內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量越多，電流越大，最后得出電流概念。電壓的概念比較抽象，可以通過舊知識的遷移和類比的方法來講述。首先作好演示實驗，讓學(xué)生看到兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉(zhuǎn)動的原因，當(dāng)水面相平后，水就停止了流動。要讓水持續(xù)流動，就需要用抽水機(jī)把b杯中的水抽到a杯，使兩杯水面再次形成液面差。啟發(fā)學(xué)生歸納出：水的流動是因為有水壓，電荷作定向

7、移動是因為有電壓。因此可知導(dǎo)體兩端的電壓是導(dǎo)體中自由電子定向移動的原因，電源是為電路中的導(dǎo)體提供持續(xù)電壓的裝置。本節(jié)課的設(shè)計注意物理知識與實際生活的聯(lián)系，力圖體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，通過觀察、討論、分析、實驗等自主活動，借助于類比法等科學(xué)方法，按照從形象到抽象，從宏觀到微觀的順序，降低了學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使教與學(xué)達(dá)到最佳的結(jié)合。完成本設(shè)計的內(nèi)容約需2課時。六、教學(xué)流程1教學(xué)流程圖情景演示實驗1電流的方向情景i觀察電荷量情景演示實驗2活動類比分析電流的大小活動應(yīng)用1電壓活動學(xué)生實驗1活動應(yīng)用3活動應(yīng)用2活動學(xué)生實驗2情景演示實驗3、4活動應(yīng)用42流程圖說明情景觀察教師閉合教室

8、中電燈的開關(guān)，學(xué)生觀察現(xiàn)象。情景演示實驗1出示電路示教板，閉合電鍵后，觀察現(xiàn)象；改變電池正負(fù)級的方向，再次觀察現(xiàn)象。情景演示實驗2改變電路中串聯(lián)電池的節(jié)數(shù)，發(fā)現(xiàn)同一盞小燈泡明亮程度發(fā)生變化?；顒宇惐确治龇艑W(xué)的時候，同學(xué)們都要走出學(xué)校的大門，這時候人的定向移動就形成了人流。將人流與電流進(jìn)行類比?；顒討?yīng)用1a觀看圖片，了解不同用電器正常工作時電流的大小。b例題：計算電流的大小活動學(xué)生實驗1用電流表測電流活動應(yīng)用2a.練習(xí)電流表的讀數(shù)b.找出ppt中電流表使用中的錯誤。情景演示實驗3、4演示小燈泡發(fā)光提出問題：怎樣才能使電路中的電荷作定向移動形成電流？演示水壓形成水流活動應(yīng)用3不同情況下電壓大小的比

9、較。關(guān)注安全用電問題。活動學(xué)生實驗2用電壓表測電壓活動應(yīng)用4a.練習(xí)電壓表的讀數(shù)b.找出ppt中電壓表使用中的錯誤c.比較：電流表和電壓表的相同點和不同點。3教學(xué)主要環(huán)節(jié)本設(shè)計為四個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)將電流與人流相類比，建立電流的概念。第二環(huán)節(jié)學(xué)生實驗，練習(xí)電流表的使用。第三環(huán)節(jié)將電流的形成原因與水流的形成相類比，建立電壓的概念。第四環(huán)節(jié)學(xué)生實驗，練習(xí)電壓表的使用七、教案示例第一課時電流（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題觀察現(xiàn)象：教師閉合教室中電燈的開關(guān)，學(xué)生觀察現(xiàn)象。學(xué)生思考：1、燈為什么會亮？2、電流是看不見的，你怎么知道電路中有了電流？教師：本來電流是看不見的，但我們可以利用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來

10、認(rèn)識它、研究它。實際上這是一種間接研究問題的巧妙方法。（二）新課教學(xué)1電流的概念（1）電流的產(chǎn)生簡單介紹原子核式結(jié)構(gòu)、電荷量。教師介紹電流的產(chǎn)生：金屬中電流的產(chǎn)生：導(dǎo)線、燈泡的燈絲，都是金屬做的。金屬里有大量自由電子，它們可以自由移動。平時它們的運動雜亂無章?？墒墙由想娫粗螅鼈兙褪艿搅送苿?，出現(xiàn)了定向移動，形成了電流。結(jié)論：電荷的定向移動形成了電流。（2）電流的方向演示實驗1：出示電路示教板，閉合電鍵后，觀察現(xiàn)象；改變電池正、負(fù)級的方向，再次觀察現(xiàn)象。（電路示教板由電池、小燈泡、電鍵、二極管串聯(lián)而成。只需要讓學(xué)生知道二極管只有一個方向的電流可以通過，不需要具體介紹它的單向?qū)щ娦?。通過此實驗

11、，讓學(xué)生意識到電流的方向是有研究意義的。）設(shè)問：可見，在生活中，我們有必要研究電流的方向。那么，在電路中，電流的方向是如何確定的？介紹：物理學(xué)規(guī)定：電流方向是從電源正極通過導(dǎo)體流向負(fù)極。介紹：將一段金屬導(dǎo)體（包括用電器）與電源正、負(fù)極相連，由于電源正極的吸引，導(dǎo)體中的自由電子便會由電源負(fù)極向電源正極移動。可見，自由電子的移動方向與實際電流方向相反。但是由于在電子發(fā)現(xiàn)之前，物理學(xué)家已經(jīng)對電流的方向作了規(guī)定，所以這一規(guī)定沿用至今。結(jié)論：電流的方向是從電源正極通過導(dǎo)體流向負(fù)極。（3）電流的大小演示實驗2：改變電路中串聯(lián)電池的節(jié)數(shù)，發(fā)現(xiàn)同一盞小燈泡明亮程度發(fā)生變化。引發(fā)思考：燈的亮度發(fā)生了變化，那么通

12、過這盞燈的電流大小一樣嗎？提出問題：可見，電路中電流的大小是可以變化的。那么，什么情況下電路中的電流比較大呢？類比：放學(xué)的時候，同學(xué)們都要走出學(xué)校的大門，這時候人的定向移動就形成了人流。什么時候人流比較大呢？a.如果單行的隊伍和雙行的隊伍以同樣的快慢通過，哪一個隊伍形成的人流大呢？b.如果單行的隊伍分別快速通過與慢速通過，哪一個隊伍形成的人流大呢？c.如果單行的隊伍與雙行的隊伍通過的速度不一樣，你又怎么去比較哪一個隊伍形成的人流大呢？（比較相同時間內(nèi)通過的人的多少）d.電荷的定向移動形成了電流。我們又怎么從電荷的移動情況上去比較電流的大小呢？（比較相同時間內(nèi)通過的電荷量的多少）建立概念、得出公

13、式：每秒通過導(dǎo)體橫截面的電荷量叫電流。公式：i=q/t介紹電流單位。（4)知識的應(yīng)用：a.觀看圖片，了解不同用電器正常工作時電流的大小。b.例題1：某臺電視機(jī)在正常工作的時候，10分鐘內(nèi)通過的電量為300庫；某只電吹風(fēng)正常工作時，1分鐘內(nèi)通過的電量為150庫。通過哪個用電器的電量多？通過哪個用電器的電流大？2電流表的使用（1）觀察電流表參照觀察刻度尺的方法，讓學(xué)生觀察電流表的量程和最小分度值，并填寫活動卡。（2）閱讀教科書：電流表的使用方法。教師強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范。（3）學(xué)生實驗：完成活動卡p28學(xué)生實驗。教師給予必要的指導(dǎo)。學(xué)生嘗試“試接觸”的方法。（4）知識應(yīng)用：a.練習(xí)電流表的讀數(shù)b.找出p

14、pt中電流表使用中的錯誤。（針對學(xué)生使用電流表實驗過程中容易出現(xiàn)的錯誤，課前就做好ppt）（三）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。第二課時電壓（一）引入課題演示實驗3：演示一個顯示電路通電的實驗（小燈泡發(fā)光）提出問題：怎樣才能使電路中的電荷作定向移動形成電流？（二）新課1電壓的概念（1）什么是電壓演示實驗4：兩杯高度不同的水之間用水管相連，讓學(xué)生明白a、b兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉(zhuǎn)動的原因，當(dāng)水面相平后，水就停止了流動。要讓水持續(xù)流動，就需要用抽水機(jī)把b杯中的水抽到a杯，使兩杯水面再次形成液面差。類比分析：歸納結(jié)論：電壓是導(dǎo)體中自由電子定向移動的原因，電源是為電路中的導(dǎo)體提供持續(xù)電壓的裝置。介紹電

15、壓的單位，符號。（2）知識應(yīng)用不同情況下電壓大小的比較。關(guān)注安全用電問題。2電壓表的使用（1）觀察電壓表類比觀察電流表的方法，觀察電壓表。并填寫活動卡上的相關(guān)內(nèi)容。（2）閱讀電壓表說明書。思考并回答相關(guān)問題：1.電壓表應(yīng)該怎樣和被測用電器連接？2.電壓表的紅接線柱（或標(biāo)有正號的接線柱）應(yīng)該連接在什么位置？黑接線柱（或標(biāo)有負(fù)號的接線柱）應(yīng)該連接在什么位置？3.什么情況下使用標(biāo)有“3”字樣的接線柱？什么情況下使用標(biāo)有“15”字樣的接線柱？4.在預(yù)先不知道被測電壓大小時，為了保護(hù)電壓表，應(yīng)先選擇大量程、還是小量程？5.從說明書中你還看懂了什么？與同學(xué)交流一下。（3）學(xué)生實驗：完成活動卡p29學(xué)生實驗。（4）知識應(yīng)用：a.練習(xí)電壓表的讀數(shù)b.找出ppt中電壓表使用中的錯誤c.比較：電流表和電壓表的相同點和不同點。（三）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。附錄一：xxxx型直流電壓表使用說明書（節(jié)選）用途略結(jié)構(gòu)略規(guī)格1.儀表為磁電式儀表。2.儀表準(zhǔn)確度為2.5級，即在規(guī)定條件下使用，最大誤差不超過滿刻度值的2.5%。3.儀表規(guī)定工作條件為：周圍溫度為040，相對濕度不超過85%。4.儀表使用時的正常溫度為205，環(huán)境溫度自正常溫度（20）每變化10所引起的額外誤差不大于2.5%。5.儀表對外界磁場的