西南大學心理教育與發(fā)展第1章-緒論

1、第一章 習題集一、單項選擇題（共35題，每題1分）一般知識1 科學心理學的創(chuàng)立時間（ C )A 1978 B 1897 C 1879 D 17982 科學心理學在哪個國家誕生（ B )A 美國 B 德國 C 英國 D 希臘3 第一個科學心理學實驗室位于( A )A 萊比錫大學 B 哈佛大學 C 劍橋大學 D 牛津大學4 科學心理學創(chuàng)立的標志是（ B )A 生理心理學原理的發(fā)表 B 心理學實驗室的建立C 科學的研究方法的體系 D 大量的人才的出現5 弗洛伊德訂做了7枚“戒指”，分別給予他自己和他所器重的6位忠實的追隨者，戒指是（ A )A 斯芬克斯像 B 鉆石 C 宙斯像 D 俄狄浦斯像6 科學

2、心理學的創(chuàng)始人是（ C ）A 華生 B 亞里士多德 C 馮特 D 弗洛伊德7 歷史上第一部論述心理學的專著是（ C ）A 論靈魂 B 夢的解析 C 生理心理學原理 D 性學三論研究方法：8 同卵雙生子分開撫養(yǎng)后在許多人格特征上的平均相關系數為0.49，而一起撫養(yǎng)長大的同卵雙生子為0.52；相比之下，分開撫養(yǎng)與一起撫養(yǎng)的異卵雙生子間對應的平均相關系數是0.21與0.23。這說明了心理發(fā)展受到（ B ）的影響。A 環(huán)境因素 B 遺傳因素 C 學校因素 D 家庭因素9 通過統(tǒng)計方法計算出兩個變量之間的相關系數為0.10，表明（ C ）A 兩個因素負相關 B 兩個因素不相關 C 兩個因素正相關 D 兩

3、個因素偽相關10 在一位研究者設計的“智力對中學生物理成績的影響”的實驗中，自變量是（ A ）A 智力 B 中學生 C 物理問題 D 物理成績11 作為心理學研究的常用方法，調查問卷按照提問和反應的結構方式可以分為（ A ）A 封閉式問卷和開放式問卷 B 紙筆問卷和電子問卷C 等級問卷和順序問卷 D 公開問卷和非公開問卷12 要比較兩種教材的優(yōu)劣，較好的辦法是（ A ）A 實驗研究 B 調查研究 C 觀察研究 D 個案研究13 個案研究一般要求研究人員選擇單個的、典型性的，且能夠代表研究對象總體的個案。因此，（ C ）。A 個案應當是單一的個體，不可以是團體 B 個案一般是隨機抽樣的C 個案一

4、般是有意抽樣的 D 個案與其他個體是獨立的 心理現象：14 讀書看報屬于（ A ）A 認知過程 B 情緒過程 C 意志過程 D 人格過程15 前幾天，重慶陰雨綿綿，小明覺得非?！坝魫灐?。隨著天氣放晴，小明也變得活躍起來。小明的心理變化反映了（ D ）的不穩(wěn)定性。A 性格 B 氣質 C 心理狀態(tài) D 心理過程16 “江山易改本性難移”這類心理現象屬于（ B ）A 認知過程 B 心理特征 C 情感過程 D 心理狀態(tài)17 “愛情天梯”讓人們感動的主要是男主人翁的（ C ）A 認知過程 B 情緒過程 C 意志過程 D 人格過程18 “心理現象是內在的，看不到，也摸不著。由此可見，“人心叵測”，我們無法

5、對其進行研究。”對此觀點的認識，你認為正確的是（ C ）。 A 這個觀點是完全錯誤的，因為它否定了心理學研究的可行性B 這個觀點是正確的，因為它看到了心理學研究面對的困難C 這個觀點的合理之處是它看到了心理現象存在形式的特殊性D 這個觀點的合理之處是它否定了心理現象的客觀性19 “理想實現”這類心理現象屬于（ B ）A 認知過程 B 動機過程 C 情感過程 D 心理狀態(tài)20 “情商”心理現象屬于（ C ）A 性格 B 能力 C 情感過程 D 氣質21 “情商”心理現象屬于（ C ）A 性格 B 能力 C 情感過程 D 氣質影響心理發(fā)展因素22 狼孩的例子展示了（ B ）因素對心理發(fā)展的影響A

6、遺傳 B 環(huán)境 C 內因 D 先天23 “愛之愈切，知之愈深”反映了（ C ）A 認知對情緒的影響 B 環(huán)境對心理的影響C 情緒對認知的影響 D 心理對環(huán)境的能動性24 孤兒院和棄兒往往有更多的心理問題，這折射出（ B ）在心理發(fā)展中的重要作用。A 遺傳 B 家庭環(huán)境 C 主觀努力 D 自然環(huán)境25 “龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”主要表現了（ A ）對心理發(fā)展的影響。A 遺傳 B 生活環(huán)境 C 飲食 D 后天因素26 下列哪一個關系，智商的相似性會更高（ C ）A 母子 B 兄弟姐妹 C 同卵雙胞胎 D 異卵雙胞胎27 上課時，卡里克庫的例子是想說明（ A ）因素對心理發(fā)展的影響A 遺傳

7、B 環(huán)境 C 內因 D 社會28 蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑，說明（ B ）因素對心理發(fā)展的影響A 遺傳 B 環(huán)境 C 內因 D 社會29 “虎媽”反映的是下列哪一種家庭教養(yǎng)方式（ A ）A 權威型 B 放縱性 C 冷漠型 D 專制型30 “學高為師，身正為范”強調的是（ B ）因素對學生心理發(fā)展的影響A 遺傳 B 環(huán)境 C 內因 D 自身31 遺傳對智力的影響最有可能的范圍是（ C ）A 10%左右 B 30%左右 C 50%左右 D 70%左右心理流派32 （ B ）認為人的行為由強大的內部力量驅動和激發(fā)，且這些力量是與生俱來的。A 行為主義學派 B精神分析學派 C 人本主義學派

8、D 先天本能學派33 根據操作性條件發(fā)射，行為是否自發(fā)的出現主要是受（ A ）支配。A 條件刺激 B 無條件刺激 C 本能 D 強化34 “三十六行行行出狀元”更可能得到（ A ）的支持A 人本主義學派 B 行為主義學派 C 精神分析學派 D 認知學派35 “渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關懷愛護理解”屬于馬斯洛需要層次理論中的（ C ）。A 安全需要 B 匱乏性需要 C 歸屬與愛的需要 D 情感需要 36 下列那個學派更有可能是環(huán)境決定論（ C )A 人本主義學派 B 精神分析學派 C 行為主義學派 D 認知學派37 把學生看作“較慢的計算機”的學派更有可能是（ D )A 人本主義學派 B

9、 精神分析學派 C 行為主義學派 D 認知學派38 把學生看成“較大的白鼠”的流派是（ C ）A 人本主義學派 B 精神分析學派 C 行為主義學派 D 認知學派 39 夢的解析是一種重要的心理咨詢和治療技術，( B )最早對其進行了詳細的論述和介紹。A 周公 B 弗洛伊德 C 弗格森 D 布羅伊爾40 （ A ）認為每個人最了解自己的情況，都在積極地自我調整，從而自我實現。A 人本主義學派 B 精神分析學派 C 行為主義學派 D 認知學派41 “給我一打健康而又沒有缺陷的嬰兒，把他們放在我所設計的特殊環(huán)境里培養(yǎng)，我可以擔保，我能夠把他們中間的任何一個人訓練成我所選擇的任何一類專家一一醫(yī)生、律師

10、、藝術家、商界首領，甚至是乞丐或竊賊，而無論他的才能、愛好、傾向、能力，或他祖先的職業(yè)和種族是什么?！鄙鲜鲇^點更有可能是（ C ）的觀點A 人本主義學派 B 精神分析學派 C 行為主義學派 D 認知學派42 “給我一打健康而又沒有缺陷的嬰兒，把他們放在我所設計的特殊環(huán)境里培養(yǎng)，我可以擔保，我能夠把他們中間的任何一個人訓練成我所選擇的任何一類專家一一醫(yī)生、律師、藝術家、商界首領，甚至是乞丐或竊賊，而無論他的才能、愛好、傾向、能力，或他祖先的職業(yè)和種族是什么?！鄙鲜鍪牵?A ）的觀點A 華生 B 弗洛伊德 C 馬斯洛 D 羅杰斯43 強調“學生中心”的學派更有可能是（ A )A 人本主義學派 B

11、精神分析學派 C 行為主義學派 D 認知學派心理學的領域1 日本核電站因海嘯發(fā)生核泄漏期間，許多老百姓跟風“搶購食鹽”以防核輻射的從眾現象屬于（ A ）的研究范疇A 社會心理 B 教育心理 C 管理心理 D 學習心理二、多項選擇題（共20題，每題2分）影響心理發(fā)展因素2 在15501880年間，巴赫家族出現了大約60名音樂家。這一事例在一定程度上顯示了（ A、B ）對心理發(fā)展有影響。A 遺 傳 B 家庭環(huán)境 C 社會氛圍 D 學校教育 3 “天昏昏兮人郁郁”體現了（ B、C、D ）對心理的影響A 先天因素 B 外部因素 C 環(huán)境因素 D 后天因素4 內因包括 ( A、B、C、D )A 學習策略

12、 B 原先知識水平 C 智力水平 D 興趣愛好5 父母的管教類型包括（ A、B、C、D ）A 權威型 B 放縱性 C 冷漠型 D 專制型6 下面那種現象反映了教師對學生心理發(fā)展的影響（ A、B、C ）A 消極性格（如偏心、神經質等）的教師可能使學生自暴自棄、不求上進B 皮革馬力翁效應 C 學高為師，身正為范 D 非正式團體7 非智力因素包括（ A、B、C、D ）A 學習策略 B 愛好 C 興趣 D 價值觀一般知識8 馮特的心理學貢獻在于( A、B、C、D )A 創(chuàng)立了世界上第一個心理學實驗室 B 出版了生理心理學原理C 探索出了一套心理學研究的系統(tǒng)的科學研究方法； D 為世界各地的大學培養(yǎng)了心

13、理學人才9 心理學的任務是（ A、B、C ）A 描述心理現象 B 揭示心理現象 C 控制心理和行為 D 了解自我10 讀心術的理論基礎包括：（B、C）A 易經 B 手相學 C 占星術 D 心理學11 “一根指頭的故事”背后隱藏的心理學原理有：C、DA 從眾效應 B 手相學 C 巴納姆效應 D 積極謬誤12 心理中，與俄狄浦斯有關的現象是（ A、C ）A 戀母情結 B 催眠術 C 斯芬克斯之謎 D 釋夢研究方法13 6.以下這些數值可用于表示相關系數的是（ A、C、D ）A 0.05 B 1.05 C 0 D -0.0514 17.定性的心理學研究方法有（ A、C、D ）A 觀察法 B 相關法

14、C 訪談法 D 經驗總結法15 下列哪些方法可以用來研究遺傳對心理的影響（ A、B、C、D ）A 親屬相關法 B 選擇性繁殖 C 雙生子研究 D 家譜分析心理現象分類16 活潑、開朗、聰明，有主見屬于（ B、D ）A 心理過程 B 心理特征 C 心理狀態(tài) D 心理現象17 下列屬于心理特征的是（ C、D ）A 傷心 B 記憶 C 樂于助人 D 沉穩(wěn)18 下列心理現象哪些屬于人格范疇（ A、C ）A 氣質 B 能力 C 性格； D 學習19 下列哪些概念屬于動機范疇（ A、B、C、D ）A 需要 B 興趣、 C 情感 D目標20 我們通常所說的心理過程包含（ A、B、C ）A 認知 B 情緒 C

15、 動機 D 人格21 人類的基本情緒包括（ A、B、C、D ） A 喜悅 B 悲傷 C恐懼 D 憤怒22 人格差異主要表現在( B、C )A 能力 B 氣質 C 性格 D 情緒心理學流派23 行為主義學派的代表人物有（ A、B、D ） A 桑代克 B 華生 C 羅杰斯 D 斯金納 24 人本主義理論的代表人物有（ A、B ）A 馬斯洛 B 羅杰斯 C 斯金納 D 奧爾波特25 人本主義的主要觀點有( A、B、C )A 學生中心 B 充分發(fā)揮作用的人 C 有意義的學習 D 習得性無助26 屬于精神分析理論范疇的理論是（ A、B ）A 夢的分析； B 催眠； C 條件反射； D 需要層次三、辨析題

16、1. 辨析說明：學習心理學能讓你看透別人的內心心理學是研究心理現象發(fā)展和變化規(guī)律的科學，學習心理學有助于我們了解別人的內心世界。但看透別人的內心則是一個實踐性很強的活動，不僅僅是知識能夠解決的。2. 辨析說明：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞行為遺傳學：讓走迷津快的老鼠和走迷津慢的老鼠分欄交配繁殖了六代。到第六代時，走迷津慢的“愚笨鼠”品種要比走迷津快的“聰明鼠”品種多犯一倍的錯誤。為控制環(huán)境變量，有時將愚笨的雌鼠的后代交給聰明的雌鼠喂養(yǎng)，以使被測試的是遺傳稟賦，而不是母性撫養(yǎng)。四、舉例說明1. 系統(tǒng)闡述并舉例說明：心理現象的分類心理過程和心理特征是心理現象的不同表現方面。心理特征反映的是穩(wěn)定的

17、經常出現的心理現象，如：能力、氣質、性格；心理過程反映的是動態(tài)的發(fā)展的心理現象，如：認知、情感和動機過程。2. 系統(tǒng)闡述并舉例說明：學習心理學對成為優(yōu)秀教師的幫助？主要從三個角度：有助于教師個人成長；有助于更好地傳授知識；有助于培養(yǎng)學生良好的人格。3. 系統(tǒng)闡述并舉例說明心理學的任務描述心理現象。對心理事件加以精確的描述，如定量的角度對心理事件加以精確描述，如：請你談談你是如何看待時間的重要性？揭示心理規(guī)律。探討心理事件發(fā)生、發(fā)展的影響因素。如：通過實驗研究中學生的時間管理傾向與學習成績和學習適應的密切關系?？刂菩睦硇袨椋饕w現為預測和調控兩個方面。如：當某個感到孤獨和苦悶的大學生了解自己的

18、孤獨和苦悶是由于害羞與人交往而引起的，就可以勇敢地控制自己的行為努力擺脫害羞，積極與人交往。五、論述1. 論述：影響心理發(fā)展的因素先天因素：如行為遺傳學通過選擇性繁殖、家譜分析、雙生子研究、親屬相關法研究發(fā)現遺傳對心理發(fā)展起重要作用。如：湯普森實驗。不過，遺傳只能提供心理與行為表現的自然前提和可能性，而環(huán)境和教育才規(guī)定其現實性。環(huán)境因素: 自然環(huán)境如氣溫、噪音、災害、地域;家庭環(huán)境：孤兒院（無家）、教養(yǎng)方式、缺損家庭;學校環(huán)境：學校、老師、同伴;文化環(huán)境:文化對于人，正如空氣對于人。好像并不重要，但其實是最重要的。缺少的時候才感到其不可或缺。內因: 內因指個體的自身因素，包括：認知因素（學習策

19、略、原先知識水平）;智力因素;非智力因素（動機、興趣、愛好、意志、抱負水平、價值觀等）三者之間的關系：一般說來，個體心理發(fā)展的制約因素：40%遺傳；35%非共享環(huán)境；5%共享環(huán)境（文化）；20%誤差。2. 論述：環(huán)境、遺傳的交互作用遺傳是一種生物現象，通過遺傳傳遞祖先的許多生物特征，這些遺傳的生物特征也叫做遺傳素質。如卡里庫克的例子。我們既不否認遺傳的作用，也不能夸大遺傳的作用。遺傳只能提供心理與行為表現的自然前提和可能性，而環(huán)境和教育才規(guī)定其現實性。環(huán)境主要由自然環(huán)境、家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會文化組成。環(huán)境對人的影響也是非常大的，如豐富的環(huán)境可以促進大腦的發(fā)育。舉例（孤兒院孩子的成長、單親佳

20、家庭的成長、學校覺得教育、狼孩等）3. 如何看待虎媽和貓媽的教養(yǎng)方式虎媽的教養(yǎng)方式為：專制型父母(管而不教，嚴而苛刻)培養(yǎng)出的孩子缺乏自信，做事畏首畏尾，人際保守，學校表現一般。貓媽的教養(yǎng)方式為：放任型父母(自由發(fā)展，有求必應)培養(yǎng)出的孩子：散漫、對行為缺少約束，隨心所欲，常常缺乏吃苦耐勞和自力更生的精神，在學校常常表現不佳?；尯拓垕尩慕甜B(yǎng)方式并不是最好的，虎媽對孩子的教養(yǎng)過于嚴苛，貓媽對孩子的教養(yǎng)過于自由，權威型父母對孩子的發(fā)展最為有利。因為既對孩子有高度的期望和積極支持，又對孩子有必要的行為塑造。要爭做權威型父母（管之、愛之、望之、教之）使得孩子有很強的自我控制力，自力更生的精神和幸福感

21、, 并有很高的自尊，非常受同齡人的喜愛，在學校表現較好。六、案例分析：1. 美國獨立戰(zhàn)爭期間， Kallikak在從軍時與精神不健全的女子同居，在之后的150年間中，出生的子孫后代約有480人之多。對其中189人的詳細報告表明，正常者僅有46人，余下的143人有的是精神不正常的，有的是酒精中毒者，有的是癲癇病患者，有的是犯罪分子，有的是賣淫者?？ɡ锟藥鞆驮貧w故鄉(xiāng)之后，又和一個正常的婦女結發(fā)婚。這個家系有子孫后代496人，其中沒有一個是不正常的，與前一個妻子所生的后代相比較，有完全不同的個性特征。結合案例，分析影響心理發(fā)展的因素?！緜€體心理健康的程度受很多因素影響，如遺傳，教育，個人經歷，社會

22、文化等。案例中卡里克庫與不正常女子同居，對其子孫后代186人的研究表明，精神不正常的有143人，正常的僅有46人，而以正常婦女結婚，家系子孫后代沒有一個是不正常的，這表明遺傳對個體心理健康有很大的影響。研究表明，很多精神性疾病具有一定遺傳性。同時與精神不正常女子同居產生的子孫后代和與正常婦女結婚產生的子孫后代二者處社會環(huán)境，個人經歷也一定有所不同，這對其心理發(fā)展也會產生一定影響?！?. “嗨，學心理學的，你能猜猜我在想什么嗎？”每一個心理學專業(yè)的人在與人交流的過程中，常常會碰到有人提出這樣的問題。每到此時，比較老實的心理學人，他們往往會略帶慚愧地解釋說：“心理學不是算命，”。而這時，對方往往露出失