幫助孤僻性格的學(xué)生走出困境_第1頁
幫助孤僻性格的學(xué)生走出困境_第2頁
幫助孤僻性格的學(xué)生走出困境_第3頁
幫助孤僻性格的學(xué)生走出困境_第4頁
幫助孤僻性格的學(xué)生走出困境_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、對一個學(xué)生來講，最痛苦的事莫過于受到同學(xué)冷淡、疏遠(yuǎn)、孤立和歧視。學(xué)生之間的相互關(guān)系絕不僅僅是表面上被某些同學(xué)喜歡，被某些同學(xué)拒絕，同學(xué)間關(guān)系是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、社會發(fā)展和社會化所必須具備的條件。同學(xué)間的關(guān)系影響學(xué)生的態(tài)度、價值觀及世界觀的社會化。那么如何幫助?切愿窆縷難兀?,首先應(yīng)在班級中創(chuàng)設(shè)合作的集體氛圍。教師在組織活動時應(yīng)盡量采取合作的形式，讓學(xué)生感到只有和其他同學(xué)共同完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)時，自己的目標(biāo)才能實現(xiàn)，讓學(xué)生感到自己的成績是緊密地與其他同學(xué)的成績相連的。合作的活動方式有助于學(xué)生間情感和信息的溝通，有助于學(xué)生形成理解他人情感的能力，有助于加強學(xué)生的自尊和自我接受，有助于學(xué)生感受到其他人對

2、自己的喜愛和關(guān)懷，也有助于形成班級中不同成員間的互相欣賞。,其次，了解學(xué)生性格孤僻的形成原因，區(qū)別對待，進(jìn)行個別幫助和指導(dǎo)。對于那些有嫉妒心的學(xué)生，要教育他們正確對待其他同學(xué)的優(yōu)點，取他人之長，補自己之短。對于有自卑感的學(xué)生，要讓他多參加能表現(xiàn)其長處和證實其價值的活動。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并創(chuàng)造機會使之?靡苑櫻樸謨悶舴盞肌凳鏡確椒醚范源舾械奈侍猓閱諦牡墓鼗誠勻說幕騁?。,第三，交給學(xué)生一些具體的交往方法。讓性格孤僻的學(xué)生學(xué)會與人溝通。我們教師使性格孤僻的學(xué)生一點點做到與同學(xué)交談時要耐心、認(rèn)真地傾聽；不要急于打斷對方，不要急于分辯；加以理解和關(guān)心要學(xué)會同情別人，當(dāng)看到同學(xué)有困難、內(nèi)心苦惱時，要設(shè)身處地加以理解和關(guān)心；要使同?私庾約海崽鉤系厝猛私庾約旱南敕燃壩湃鋇恪?,只有我們教師的愛心、 細(xì)心 、耐心、 恒心多一些，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論