部編人教版四年級語文上冊《第2單元【全單元】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件

1、,部編人教版四年級語文上冊 第2單元【全單元】 精品PPT優(yōu)質(zhì)課件,豌豆是一種攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有210粒種子。今天我們一起來認識一個豆莢里的五粒豌豆吧！,第一課時,第二課時,5 一個豆莢里的五粒豆,語文 四年級 上冊,第一課時,安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有小錫兵冰雪女王拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨紅鞋等。一個豆莢里的五粒豆是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。,按照,豌豆,豆莢,凍僵,囚禁,青苔,ji,wn,n,jing,ti,qi,我會認,朗讀課文 掃清障礙,相框,kung,洋溢,y,我會寫,n,wn,qing,kng,sh,ni,

2、l,b,ro,y,tn,cng,上下 結(jié)構(gòu),左右 結(jié)構(gòu),半包圍 結(jié)構(gòu),生字歸類,豌,玻,恐,按,璃,適,愉,探,槍,繞,耐,曾,識字方法,加一加：艸+夾=莢 豆+宛=豌 艸+臺=苔 扌+安=按 氵+益=溢,換一換：疆 僵 國 囚 筐 框,繞,ro,巧記：用絲（纟）來纏繞。,不要多寫點,易寫錯,識字游戲,豆莢,豌豆,按照,凍僵,青苔,囚禁,相框,洋溢,揭曉：泛指把事情的結(jié)果公開出來。,考試成績即將揭曉。,囚犯：關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。,水筧：一種引水的工具。,洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露。,節(jié)日的校園洋溢著歡樂的氣氛。,整體感知,閱讀課文，體會普通的豌豆莢在作者筆下是多么的富有情趣。標上自然段序號。

3、,一個豆莢里的五粒豆都有什么愿望？,飛向廣大的世界里去。,直接飛進太陽里去。,到哪兒就在哪兒住下來，不過還得向前滾。,該怎么樣就怎么樣吧！,一個豆莢里的五粒豆后來發(fā)生了什么事？,三粒豆被鴿子吃掉了，一粒豆在水溝里泡漲了，還有一粒在窗臺的裂縫里生長、開花。,讀完課文，你有什么問題？提出來。,豌豆“家庭里的地位”是什么？,母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？,小豌豆是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣長好的？,(課后第一題),一、我會查字典。,課堂演練,1.“豌”是 _ 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查_部，再查_畫。,左右,豆,8,2.“耐”是 _ 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查_部，再查_畫。,左右,

4、寸,6,3.“曾”是_結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查_，再查_畫。,上下,日,8,二、在一個豆莢里的五粒豆中,最后一粒豆子落在了哪里？( ) A.一個長滿了青苔的裂縫里 B.直接飛進太陽里去 C.落到水溝里去了,字詞聽寫,A,夢想的力量 當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進 并且毫不畏懼地，過著我理想的生活 成功,會在不期然間忽然降臨!,第二課時,讓我們走進課文，細細品讀這篇童話！,閱讀課文第1-6自然段 體會普通的豌豆莢在作者筆下是多么的富有情趣。,互動課堂,豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。,坐井觀天,讓你聯(lián)想到什么寓言故事？,青蛙,豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。,按照從大

5、到小的順序排列。,“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”,豌豆越成熟就會變得越來越堅硬。,分角色朗讀第712自然段,說說五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自的打算，用原文歸納它們的愿望。,第一粒豆,“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。,第二粒豆,“我將直接飛進太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。,自高自大,第三、四粒豆,“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！?不滿足現(xiàn)狀,第五粒豆,“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。 “該怎么樣就怎

6、么樣！”這粒豆說。,隨遇而安 喜歡平靜的生活,自由朗讀第1321自然段,思考：最后那粒豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？它是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣長好的？,1.小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時， 小姑娘( )。,身體非常虛弱,細讀第1321和最后一個自然段，完成填空。,2.小豌豆長出了小葉子，小姑娘（ ）。,覺得好了一些了,太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。,3.小豌豆盤繞著繩子向上生長，小姑娘（ ）。,能夠坐一整個鐘頭,4.小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（ ）。,臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光,母親雖然不相信，但她還是仔

7、細地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至于被風(fēng)吹斷，這體現(xiàn)了什么？,想一想,雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不被風(fēng)吹斷，因為它使她的女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。,母親一個細小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。,小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。,看到開花的豌豆苗，小姑娘有什么表現(xiàn)？,小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節(jié)日”。,為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”?,自

8、由朗讀第2224自然段,思考： 1.其余幾粒豌豆怎樣了？你懂得了什么？ 2.小姑娘對豌豆有怎樣的感情？,曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。 那兩粒在地上打滾的豆子也沒有走多遠，也被鴿子吃掉了。 那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。,通過這幾粒豌豆，我們懂得了生命的價值不在于志向的大小，而是在于它實際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對一切。,和同學(xué)交流：伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？,(課后第三題),此刻，頂樓窗子旁那個小女孩她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光正注視

9、著豌豆花，快樂地微笑著。,這個純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也漸漸恢復(fù)了健康。表達了女孩對這粒豌豆的感激與敬佩之情。,文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？,結(jié)構(gòu)梳理,五顆豌豆各懷不同夢想,豌豆與女孩共同成長,一個豆莢里的五粒豆,五顆豌豆結(jié)局不同,平實、仁愛、敬重生命,一個豆莢里的五粒豆是 的一篇童話，通過描述五粒豆子的經(jīng)歷，贊賞了 的生活態(tài)度。,主題概括,安徒生,平實、仁愛、敬重生命,拓展延伸,一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻了什么，而不應(yīng)當看他取得了什么。 愛因斯坦,生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能

10、到達彼岸。 馬克思,一、“想飛進太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認為是最了不起的一粒,其性格特點是（ ） A.隨遇而安,理想遠大 B.充滿自信,理想遠大 C.重視榮譽,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲,D,課堂演練,二、為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”,找出下列理解正確的一項。 1.節(jié)日里總是鮮花盛開,現(xiàn)在豌豆花開了,所以說“簡直像一個節(jié)日”。（ ） 2.孩子在節(jié)日里總是快樂的.小姑娘在那一天特別高興,所以說“簡直像一個節(jié)日”。（ ）,3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節(jié)日”。（ ） 4.豌豆從落到窗臺到發(fā)芽

11、,展示著頑強的生命力,今天它終于開花了,所以說“簡直像一個節(jié)日”。（ ）,那粒飛進長滿了青苔的裂縫里去的豌豆,最值得稱贊,因為它發(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機。,三、在五粒豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一粒?說說你的理解。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選?。?2.從練習(xí)冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,蝙蝠是哺乳動物，雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。它們之間有什么聯(lián)系呢？今天我們就來學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達弄清楚這個問題。,6 蝙蝠和雷達,第二課時,第一課時,蝙蝠，哺乳動物，頭部

12、和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導(dǎo)飛行。休息時用爪倒掛在屋檐下或樹下，冬季在隱藏的地方冬眠。,第一課時,雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等。雷達廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。,蝙蝠和雷達之間到底有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)生字、詞語，初步讀懂課文內(nèi)容，然后弄清楚課文結(jié)構(gòu)層次，就會慢慢了解之間的緣由。,啟示,即使,蝙蝠,系鞋帶,敏銳,bin f,q,j,ru

13、,j,我會認,朗讀課文 掃清障礙,鈴鐺,dng,障礙,揭開,ji,zhn,熒光屏,yn pn,蒼蠅,yn,證明,zhn,繩子上系著許多鈴鐺。,系,j,它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。,x,達,蚊,即,科,橫,豎,系,蠅,d,j,ji,yn,j,zhng,yng,wn,sh,hng,k,證,研,究,駕,ji,繩,shng,駛,sh,左右 結(jié)構(gòu),達,上下 結(jié)構(gòu),生字歸類,系,科,蚊,蠅,即,研,證,繩,橫,究,豎,駛,駕,半包圍 結(jié)構(gòu),識字方法,換偏旁：蠅繩 蝙騙篇偏,字理識字：,揭,將手里的東西高高舉起，暴露在外。本義是高舉，引申為將蓋在上面的東西拿起來。,圖片識字：,字謎：“一”“口”“田”里鬧“

14、蟲”災(zāi)。（打一字） 謎底（ ）,蝠,蝙蝠,蚊,yng,蚊蠅 蠅頭小利,不要多寫一橫,易寫錯,蠅,ji,不要寫成一個“”。,我揭開鍋蓋，鍋里面煮的是肉，飄逸出香味。,揭,揭開 揭露,蝙 蝠 回 家,蝙,蠅,熒,避,識字游戲,銳,揭,即,敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。本課指眼光尖銳。,橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指科學(xué)家在做實驗的房子里拉的繩子很多。,老鷹有一雙敏銳的眼睛。,反復(fù)：一遍又一遍；多次重復(fù)。顛過來倒過去。重復(fù)的情況。,找出課文中帶有“反復(fù)”的句子讀一讀。看看應(yīng)選哪種解釋？,科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。,應(yīng)選,證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。證明書和

15、證明信。,從文中找出帶有“證明”的句子讀一讀，看看應(yīng)選哪種解釋？,三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。,應(yīng)選,樣例： 反復(fù)經(jīng)過反復(fù)思考和計算，小明終于做出了這道題。,證明看到螞蟻搬家，小軍說要下雨了，果然，一會兒豆大的雨點落了下來，證明小軍說得對。,你會用“反復(fù)”和“證明”說句子嗎？,漆黑黝黑 啟示啟發(fā) 靈巧靈活 敏銳靈敏 研究探究 模仿仿照 秘密奧秘 清楚明白 橫七豎八雜亂無章,近義詞,漆黑明亮 靈巧笨拙 敏銳遲鈍 清楚模糊,反義詞,開火車讀準詞語,讀課文，邊讀邊想：,課文主要講了什么內(nèi)容？,整體感知,課文主要講了：科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了 的原因

16、，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了 ，解決了飛機在夜間飛行的問題。,蝙蝠能在夜間飛行,雷達,全文共七個自然段，可分成三大段： 第一段（ ）：講飛機夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 第二段（ ）：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究實驗揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 第三段（ ）：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，使飛機在夜里飛行很安全。,給課文分段，同座互說。,第1、2自然段,第36自然段,第7自然段,帶問題讀書,默讀課文： 1、再次讀課文，把自己的問題寫下來。分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。(課后第一題) 2、寫科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘的句子在書中用橫線畫下來，下節(jié)課研究探討。,一、加

17、偏旁再組詞。,扁,（ ）,開,（ ）,黽,（ ）,蝙,研,繩,蝙蝠,研究,繩子,課堂演練,二、寫出下列詞語的近義詞。,啟示（ ） 敏銳（ ） 靈巧（ ） 避開（ ）,啟發(fā),銳利,機靈,躲開,字詞聽寫,本文寫了科學(xué)家模仿 的方 法，發(fā)明 的故事。,雷達,蝙蝠探路,三、課文寫了一件什么事？,蝙蝠和雷達到底有怎樣的關(guān)系？它們之間發(fā)生了哪些有趣的科學(xué)故事呢？讓我們繼續(xù)走進課文，去尋找答案吧！,第二課時,通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題。,讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一開始要寫飛機夜行？,吸引讀者,引出問題,互動課堂,在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到

18、了啟示。,設(shè)問,飛機為什么能在夜里安全飛行？,蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)，引起了科學(xué)家的思考。,讀第3自然段，思考：這一自然段寫的是什么內(nèi)容？,從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？畫出有關(guān)句子，說說你的理解。,蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。,飛蟲小,假設(shè)關(guān)系,夜間飛行能捕捉極小的飛蟲，從來不跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，也能靈巧地避開。,極小,從來,即使,靈巧地避開,開火車競賽朗讀，注意紅色的詞語。,這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？,難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？,“敏銳”和“敏捷”,

19、敏銳：指感覺靈敏，反應(yīng)快。,敏捷：指動作靈敏，速度快。,比較詞語,為了弄清楚這一問題，科學(xué)家們做了幾次實驗？每次實驗的目的是什么？用了什么方法？結(jié)果怎樣？細讀4-6自然段，分小組討論。,在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛,第一次,蝙蝠夜行是否依靠眼睛,鈴鐺一個也沒響,蝙蝠夜行與眼睛無關(guān),哈！沒撞到！,第一次實驗,第二次,蝙蝠夜行是否依靠耳朵,把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛,蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停,蝙蝠夜行與耳朵有關(guān),第三次,蝙蝠夜行是否依靠嘴,把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛,蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子

20、上的鈴鐺響個不停,蝙蝠夜行與嘴有關(guān),“試驗”和“實驗”,sh,試驗,為了查看某種結(jié)果而進行嘗試。,sh,實驗,為了檢驗?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進行操作。,比較詞語,用可靠的事實來表明結(jié)論的真實性。,你能根據(jù)三次試驗的內(nèi)容，用“證明”一詞說話嗎？,理解詞語,把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。證明蝙蝠夜行與耳朵和嘴有關(guān)。,把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。證明蝙蝠夜行與眼睛無關(guān)。,三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。,過渡段,

21、總結(jié)了三次試驗的結(jié)果,分析嘴巴、耳朵是如何配合探路的,承接上文,引出下文,蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？讀讀第7自然段。,蝙蝠邊飛邊從( )里發(fā)出( )遇到( )就反射回來傳到它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。,嘴,超聲波,障礙物,耳朵,改變飛行的方向,向前推進,反射回來,改變飛行的方向,超聲波,你知道嗎,蝙蝠這個本領(lǐng)很高超，它從嘴里發(fā)出超聲波，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內(nèi)，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時間里，還能準確地接受和分辨同等數(shù)量的回聲。利用聲納，它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠是近，是死是活，是昆蟲還是樹木等。,讀第8自然段：科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的

22、飛行特點，得到了怎樣的啟示？,雷 達,天線,障礙物,無線電波,反射,熒光屏,小組互動討論，完成下列填空：,( ) ( ) 雷達的 ( ) 相當于蝙蝠的 ( ) ( ) ( ),蝙 蝠,雷 達,嘴,耳朵,天線,熒光屏,障 礙 物,障 礙 物,超 聲 波,無 線 電 波,( ) ( ) 雷達的 ( ) 相當于蝙蝠的 ( ) ( ) ( ),天線,嘴,無線電波,超聲波,熒光屏,耳朵,科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。,學(xué)完了課文，你能說說課題為什么要用“和”來連接蝙蝠、雷達嗎？,想一想：生活中還有哪些發(fā)明是受了動物啟發(fā)？,根據(jù)鯨魚的流

23、線型發(fā)明了潛水艇,根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升機,蝙蝠,（啟示）,研究仿生 夜間飛行,飛機,探路工具,嘴,障礙物,裝有雷達,熒光屏,障礙物,耳朵,超聲波,天線,無線電波,蝙 蝠 和 雷 達,結(jié)構(gòu)梳理,主題概括,課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了 能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了 ，解決了飛機在夜間飛行的問題：這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系。說明發(fā)明創(chuàng)造需要科學(xué)家 ，任何科學(xué)原理只有去 ，才會成功。,雷達,蝙蝠,不懈的努力,實踐,什么是仿生學(xué)呢？,自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產(chǎn)生了一門科

24、學(xué)，就是仿生學(xué)。,拓展延伸,青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準確地指揮飛機的降落。,青蛙和電子蛙眼,長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血液送到大腦的。為什么長頸鹿在飲水時不會因大量血液涌上大腦使得腦充血或血管破裂呢？原來是長頸鹿身上的一層厚皮箍住了血管，限制了血壓?？茖W(xué)家依照這一原理設(shè)計出“抗荷服”，解決了超高速殲擊機駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。,長頸鹿和“抗荷服”,五彩的蝴蝶錦色粲然，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翅在陽光下時而金黃，時而翠

25、綠，有時還由紫變藍。在二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但蘇聯(lián)的軍事基地仍安然無恙。后來人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。,蝴蝶和軍事,高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風(fēng)的襲擊，也不會有倒塌的危險。,云杉和電視塔,神奇的仿生學(xué),推薦閱讀,121,敏銳 敏捷 1.兔子（ ）地一跳，躲開了老鷹的攻擊。 2.蝙蝠能在夜間安全飛行，是因為它的眼睛特別（ ）嗎？,一、選詞填空

26、。,敏捷,敏銳,課堂演練,雷達的天線就像是蝙蝠的（ ）。 雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（ ）。 雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。,嘴,嘴里發(fā)出超聲波,耳朵,二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。,三、你還知道哪些東西也是受到動物特點的啟發(fā)而發(fā)明的？向同學(xué)作介紹。,魚兒會游泳：發(fā)明了潛水艇。 鳥在天空飛翔：制造了各種飛行器。 蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結(jié)構(gòu)板材。 蛋殼：能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個 部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點， 設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。 袋鼠：發(fā)明會跳躍的越野汽車。 貝殼：發(fā)明外殼堅固的坦克。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從練習(xí)冊中選取。,課堂感想

27、 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,點擊播放視頻 感受呼風(fēng)喚雨的氣勢,同學(xué)們，在你們的印象里，能夠呼風(fēng)喚雨的是天上的神仙吧？而在我們?nèi)缃竦氖澜纾祟愐材茏龅胶麸L(fēng)喚雨了！人類為什么會有這么大的本領(lǐng)呢？我們一起去看一看吧！,7 呼風(fēng)喚雨的世紀,第一課時,第二課時,路甬祥：浙江慈溪人，中國科學(xué)院院長，2004年2月，獲得“意大利總統(tǒng)科學(xué)與文化金質(zhì)獎?wù)隆焙汀皩W(xué)校、文化和藝術(shù)功勛證書”。 代表作品：主編了科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間一書，書中介紹了20世紀世界上最偉大的科學(xué)發(fā)明和技術(shù)發(fā)明。,第一課時,hun,hu,li,y,su,zh,我

28、會認,朗讀課文 掃清障礙,喚,呼,獲,得,賴,依,億,百,索,質(zhì),潛,qin,入,探,哲,zh,學(xué),蘭,ln,花,j,技,術(shù),o,奧,秘,b,舶,船,素,我會寫,j,hun,cho,chng,j,y,o,su,zh,lin,y,rn,shn,上下 結(jié)構(gòu),左右 結(jié)構(gòu),半包圍 結(jié)構(gòu),生字歸類,喚,索,程,紀,奧,技,聯(lián),益,超,質(zhì),億,任,善,加一加：,氵替潛,亻乙億,換一換：,換,喚,奧,o,組詞：奧運 奧秘,不要寫成“木”,易寫錯,識字游戲,飄動的云,探索,呼喚,百億,潛入,素質(zhì),出乎意料：形容是沒有想到的。本課指人們對科技帶來的變化沒有想到。,大家對你提的問題感到出乎意料。,改善：改變原有情

29、況，使好一些。本課指人們的生活在變好。,整體感知,自己小聲讀課文，提出自己的問題，再把問題歸類，選出你認為最值得思考的三個問題，并試著解決。,小組內(nèi)交流。,一位同學(xué)提出了他認為最值得思考的三個問題，我們一起來看一看。,(課后第一題),這篇課文主要是圍繞哪句話寫的?,20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。,第一個問題,中心句,第二個問題,“呼風(fēng)喚雨”的意思是什么?,呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。本課意在說明科技改變了人們的生活。,人類之所以能夠呼風(fēng)喚雨，靠的是什么？,靠的是科技,第三個問題,課堂演練,一、選詞填空。,發(fā)明 發(fā)現(xiàn),愛迪生（ ）金屬絲通電后會發(fā)

30、出強烈的白光，于是他（ ）了電燈。,科學(xué)家（ ）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（ ）了雷達。,發(fā)現(xiàn),發(fā)明,發(fā)現(xiàn),發(fā)明,字詞聽寫,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,課文的中心句是： 。,20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀,上節(jié)課，我們知道了20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。作者為什么會這么說呢？讓我們一起深入了解課文，來感受一下吧！,第二課時,20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。,互動課堂,齊讀第一自然段：,為什么說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀呢？,20世紀是一個（ ）的世紀。,呼風(fēng)喚雨,齊讀第二自然段，說一說是誰來呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？,是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀一百年的

31、時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。,是誰來呼風(fēng)喚雨呢？,當然是人類。,靠什么呼風(fēng)喚雨呢？,靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。,自問自答,設(shè)問句,為什么用設(shè)問句，而不是直接告訴我們是人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨的？,在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。,那么多,奇跡般的,出乎意料,這三個詞語說明什么？,品味“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”,發(fā)現(xiàn)：,經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。（原先存在的）,發(fā)明：,人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。

32、（原先不存在）,發(fā)覺,創(chuàng)造,20世紀是呼風(fēng)喚雨的世紀，閱讀第四自然段，具體感受20世紀的“呼風(fēng)喚雨”。用“ ”畫出屬于發(fā)現(xiàn)的句子，用“ ”畫出屬于發(fā)明的句子。,20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。,發(fā)現(xiàn),發(fā)明,長度單位，因為宇宙間的距離非常大，所以只能以光年來計量。光線一年所走的距離稱為一個光年，約為9萬4千6百零8億公里。,光年,

33、發(fā)現(xiàn),登上月球,潛入深海,洞察天體,探究原子核,發(fā)明,電視,高速火車,民航飛機,遠洋船舶,正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。,這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對人類生活有哪些影響呢？找出相關(guān)語句讀一讀。,這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明大大改變了人們的生活，那么之前人們的生活又是怎樣的呢？閱讀第三自然段，找出相關(guān)語句。,人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。,農(nóng)耕社會,落后,那時（ ）電燈，（ ）電視，（ ）收音機，（ ）汽車。,沒有,也沒有,沒有,沒有,人們的美好愿望,“千里眼”“順風(fēng)耳”,騰云駕霧的神仙,在20世紀這一百年的

34、時間里，人們把這些美好愿望變成了怎樣的現(xiàn)實呢？,發(fā)明,“千里眼”“順風(fēng)耳”,騰云駕霧的神仙,發(fā)明,人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的。,20世紀的成就真可以用一句詩來形容：,忽如一夜春風(fēng)來，,千樹萬樹梨花開。,詩句中的“春風(fēng)”和“梨花”是真的春風(fēng)和梨花嗎？分別是指什么？,白雪歌送武判官歸京 唐岑參 北風(fēng)卷地白草折， 胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來， 千樹萬樹梨花開。,品悟詩句,原意：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。,忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。,在課文中指：20世紀的科技成就又快又多，就像這突如其來

35、的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實。,忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開,說明,內(nèi)容之多,范圍之廣,速度之快,20世紀是一個（ ）的世紀，,呼風(fēng)喚雨,是人類利用（ ）創(chuàng)造奇跡，改變生活的世紀。,科技,20世紀的科技成就讓我們的生活有了翻天覆地的變化，讓我們再次滿懷激情地告訴世人：,科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來的奇跡遠不止這些，要想讓科技更好地服務(wù)于人類，創(chuàng)造出更美好的生活，還要靠你們的努力和探索！最后，讓我們記住伯特蘭羅素的這句話,歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。 伯特蘭羅素,結(jié)構(gòu)梳理,呼風(fēng)喚雨的世紀,農(nóng)耕社會,設(shè)問,人類靠科技改變生活,沒有,電視,

36、收音機,汽車,電燈,人類,科技,程控電話,潛入深海,探究原子核,忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開,本文描寫了20世紀人類依靠（ ）改變了生活，把美好的愿望變成了（ ），突出變化的速度（ ），內(nèi)容（ ），范圍（ ），真是一個（ ）的世紀。,主題概括,科技,現(xiàn)實,快,多,廣,呼風(fēng)喚雨,X射線：1901年由德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。,雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。,空調(diào)：1902年由美國人開利設(shè)計成功并申請專利。,拓展延伸,A.設(shè)問,B.反問,C.疑問,1.小明，你今年幾

37、歲了？（ ）,2.他高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（ ）,3.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類。（ ）,C,B,A,一、選一選下列句子運用的修辭手法。,課堂演練,二、看圖照樣子說一說科技怎樣改變了我們的生活。,看電視，只需輕輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。,打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。,在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也 可以在明亮地?zé)艄庀掳残牡貙懽鳂I(yè)。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從練習(xí)冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,8.蝴蝶的家,想想說說,課文主要講什么

38、？從哪幾個方面講的？,你是從文中哪里體會到作者為蝴蝶著急的？讀的過程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？,下雨,著急,你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？,這里是誰在喧嚷呢？,這里用“喧嚷“又說明了什么呢？,雷、電、雨、風(fēng),擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面， 讓人聽著心驚、看著害怕！,你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng) 受不住猛烈的風(fēng)雨呢？,它們的身體是那樣輕盈，,假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn) 什么樣的結(jié)果呢？,翅膀會被雨點打濕,會被風(fēng)吹得不知去向,彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗,沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來,下雨時，蝴蝶藏在哪里？,屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋 下、樹

39、葉下面,猜想,作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認為的呢？,我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思考的孩子！,蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？,一位小朋友非常確認地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩！”,一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，一定是這樣的?！?課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從練習(xí)冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,習(xí)作,小小“動

40、物園”,小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！?小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！?小蘭說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎。”,如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?,習(xí)作內(nèi)容,想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣? 給家里的每個人都寫上一段。,習(xí)作指導(dǎo),想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?,我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，我們可以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物的特點。注意詳略得當，要寫出自己的真情實感。,寫好了讀給同桌聽，看

41、看有沒有不通順的句子，改一改。,1.分小組討論。 2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說給大家聽。,回家讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。,說明弟弟的特點。,例文點評,小小“動物園” 我家可是一個小小“動物園”，不信就來看看吧! 說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。,舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。,我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。 在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不