(2021年整理)期中考試九年級語文質(zhì)量分析

1、期中考試九年級語文質(zhì)量分析期中考試九年級語文質(zhì)量分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（期中考試九年級語文質(zhì)量分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為期中考試九年級語文質(zhì)量分析的全部內(nèi)容。期中考試九年級語文質(zhì)量分析 期中考試剛剛結(jié)束.為了使今后的工作能更好的進(jìn)行,現(xiàn)對這次中考情況和試卷內(nèi)容作以下分

2、析：一考試情況。 本次參加考試學(xué)生共34人，試卷滿分120分。學(xué)生平均分69.79分左右，優(yōu)秀率約26。47%，及格率約50。從這個數(shù)字上基本能反映出平時的教學(xué)質(zhì)量.從考試成績看，主要問題是優(yōu)秀率偏低，年級最高分為109分，最低分為2分。85分以上14人。 就這次試卷幾種題型來看，第一部分積累與運(yùn)用學(xué)生得分較高。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，且能正確運(yùn)用。第二部分是現(xiàn)代文閱讀。比較看這部分是整個試卷中失分較多的題型.第三部分是作文,由于我們剛剛練習(xí)過類似題材的作文題目，所以學(xué)生感覺有內(nèi)容可寫，不容易跑題，所以作文得分率較高。二今后教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題。通過這次考試，對以前的教學(xué)工作進(jìn)行

3、了反思，在以下幾個方面還要努力： 1注重積累，夯實基礎(chǔ)。要把握全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，夯實基礎(chǔ)知識，注意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應(yīng)用，同時還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。 2加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力 在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時注意對重點(diǎn)語段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一,在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握 3改變教學(xué)方式，提高語文綜合應(yīng)用能力在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓

4、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力。 4重視寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力 寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。三試卷分析 通過閱卷認(rèn)為：這套試卷質(zhì)量總體很好.學(xué)生的能力水平能夠通過本試卷客觀的反映出來。特別是音、字、詞及書本知識的考查，能檢驗出學(xué)生開學(xué)以來對語文的學(xué)習(xí)情況。作文題目符合中招考試試題類型，能有效檢驗學(xué)生的寫作水平及考場作文應(yīng)試技巧。 作為九年級的科任教師，在這次期中考試中，語文考得很不理想，

5、慚愧 下一階段的努力方向和具體的改進(jìn)措施：（一）學(xué)生方面存在的主要問題有： 1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,對基本方法、基本技能、基本思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用. 2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱，對綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。 3、部分學(xué)生的表述能力較弱,導(dǎo)致因書寫亂、不規(guī)范失分. 4、缺乏實際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤。 我本人存在的主要問題有: 1、忽視對基礎(chǔ)知識的落實，對基本方法、基本技能、基本思想訓(xùn)練落實不到位。特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生落實不到位。 2、復(fù)習(xí)過程中存在過偏、過難現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在解答基礎(chǔ)題目時反而失分。 3、對學(xué)生的書

6、面表述能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生表述能力不高、書寫較亂。4、對學(xué)生的綜合分析、解決問題的能力訓(xùn)練不到位。 今后設(shè)想： 1。重視”雙基訓(xùn)練 把好閱讀的準(zhǔn)確關(guān)：平時做題時要強(qiáng)調(diào)穩(wěn),注意檢查。把好理解審題關(guān):平時教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，題意不清，不急于動筆答題。把好表達(dá)規(guī)范關(guān)：一是注意表達(dá)要有邏輯性,推理要力求嚴(yán)謹(jǐn);二是要書寫整潔規(guī)范。2.重視回歸課本、回歸課堂。中考試題多來源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué).我們要逐步改變”老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；及大量演練習(xí)題的教學(xué)模式，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷語文演化的過程。我們必須關(guān)注當(dāng)前課改的新理念，給學(xué)

7、生以充分從事語文活動的時間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實踐、合作交流中解決問題.我們在平時的語文活動中應(yīng)摒棄”重結(jié)論，輕過程的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程和探索過程,重視語文思想方法的教學(xué)，從而促使學(xué)生在潛移默化的過程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。4、重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，語文活動和名著閱讀，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生在開放性的環(huán)境中搜集和整理信息的能力,能有效到鍛煉和發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識發(fā)展. 5、關(guān)注每一位學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。從近幾年中考試題來看，面向每位學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是擺在廣大教師面前不可忽視的問題,應(yīng)予以足夠重視。要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和愿