校園文化論文：打造中職學(xué)校校園文化,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

1、校園文化論文：打造中職學(xué)校校園文化,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)摘 要： 校園文化與語(yǔ)文素養(yǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。中職校園文化包括三個(gè)層面：物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，具有引導(dǎo)、激勵(lì)、約束、陶冶等育人功能。學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)文能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，感受社會(huì)文化熏陶，構(gòu)成了提高中職學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。可通過(guò)挖掘，品味中職校園文化，可培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，繼而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 校園文化 中職語(yǔ)文教學(xué) 語(yǔ)文素養(yǎng)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話(huà)?！敝傅木褪切@文化對(duì)學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇，具有滴水穿石的

2、力量；校園文化可以豐富教育內(nèi)涵，擴(kuò)大教育外延，承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的作用。因此，挖掘中職校園文化，是提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一條有效途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，是建設(shè)和諧校園，提升教育內(nèi)涵，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育決議的貫徹和落實(shí)，我校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高，這對(duì)校園文化建設(shè)提出了更高的要求。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，突出“以人為本、德育為首”的教育宗旨，強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造良好的職業(yè)教育氛圍，形成能夠

3、充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的知識(shí)型、技能型的中等實(shí)用型人才。一、挖掘中職物質(zhì)文化，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑1.為校園經(jīng)典命名，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞物象，提高觀察和審美水平。近幾年，我校校園設(shè)施的改建、擴(kuò)建與校園環(huán)境的綠化、美化，有意或無(wú)意地造就了一些賞心悅目的“景點(diǎn)”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園景點(diǎn)進(jìn)行考察、鑒賞、命名，既可以使學(xué)生深入感受校園景觀的美感與校園建設(shè)的用意，又可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的習(xí)慣。我們?yōu)閷W(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、道路命名，意在宣傳校園文化，弘揚(yáng)學(xué)校的職業(yè)精神，學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)全校學(xué)生為這些基礎(chǔ)設(shè)施題名。我們收到了許多建議，例如：為教學(xué)

4、樓起名“毓秀樓”，意在培育優(yōu)秀人才；求真務(wù)實(shí)是實(shí)訓(xùn)中心的根本，故命名“博實(shí)樓”；為其中一條道路取名“搏飛路”，意在奮力拼搏，揮灑汗水；放飛理想，成就未來(lái)體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和概括力，提升了學(xué)生的觀察和審美水平。2.為校園寫(xiě)凡人妙語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，培養(yǎng)概括和創(chuàng)作能力。我們積極創(chuàng)造“凈化、美化、人文化”的校園環(huán)境。通過(guò)出版星夢(mèng)文學(xué)校刊、昌黎職中校園簡(jiǎn)訊，利用校園廣播、校園網(wǎng)等形式，宣傳校園新人新事新風(fēng)貌等方式著力打造信息文化;通過(guò)張貼成才典型、專(zhuān)業(yè)介紹、科技成就、名人警句、經(jīng)典詩(shī)詞等著力打造樓道文化;通過(guò)向?qū)W生征集宿舍名稱(chēng)、宿舍主題等活動(dòng)著力打造宿舍文化；通過(guò)班級(jí)量化、開(kāi)展班級(jí)風(fēng)采等活動(dòng)著力打造

5、班級(jí)文化;通過(guò)成才長(zhǎng)廊、文化長(zhǎng)廊、學(xué)生作品展廳的建設(shè)，著力打造專(zhuān)業(yè)文化通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，旨在讓每一面墻能說(shuō)話(huà)，讓每塊草地會(huì)說(shuō)話(huà)，使學(xué)生處處受到熏陶和感染，潛移默化地將教育深入學(xué)生內(nèi)心。二、挖掘中職制度文化，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑1.利用學(xué)校制度守則，引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶說(shuō)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先是一種習(xí)慣。良好的習(xí)慣既是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提，又是語(yǔ)文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。中職語(yǔ)文教材，每一冊(cè)都有應(yīng)用文寫(xiě)作單元，在教學(xué)這些應(yīng)用文體時(shí)，可讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校制度、守則多讀多寫(xiě)，既可使制度守則深入人心，又可訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的朗讀和書(shū)寫(xiě)能力。2.修改學(xué)學(xué)校制度守則，引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字，鍛煉學(xué)

6、生的語(yǔ)文能力?？上茸寣W(xué)生說(shuō)出對(duì)學(xué)校現(xiàn)有規(guī)章、守則的意見(jiàn)和建議，然后讓他們以學(xué)校的名義，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際來(lái)重新擬定規(guī)章制度守則。這樣教學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)作熱情無(wú)疑會(huì)提高，而學(xué)生擬定的“制度”、“守則”也能作為學(xué)校修改制度、擬定規(guī)則的參考。還可應(yīng)用語(yǔ)文對(duì)“制度”、“守則”等進(jìn)行改編，如引導(dǎo)學(xué)生將中職生行為規(guī)范等規(guī)章制度改編成音節(jié)整齊的歌詞，這樣既有利于牢記校規(guī)校級(jí)，又能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文能力。三、挖掘中職精神文化，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑1.創(chuàng)辦校園廣播站，營(yíng)造良好的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。聽(tīng)廣播、播音、采訪、寫(xiě)稿，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。聽(tīng)廣播，陶冶學(xué)生的情操；有技巧的播音，能

7、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)再現(xiàn)作品的思想感情，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)采訪，提高學(xué)生記者的歸納概括能力；廣播稿的播出，給學(xué)生作文提供發(fā)表園地，可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。2.征集“一訓(xùn)三風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，鍛煉學(xué)生的概括創(chuàng)作能力?！耙挥?xùn)”指校訓(xùn)，“三風(fēng)”指“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。“一訓(xùn)三風(fēng)”是一所學(xué)校的精神所在，是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校教育活動(dòng)的價(jià)值追求，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生的導(dǎo)向性、規(guī)范性、勉勵(lì)性的訓(xùn)示、號(hào)召與要求。它可以激勵(lì)一代人甚至幾代人。長(zhǎng)期以來(lái)，我校以“厚德、強(qiáng)技、敏思、篤行”的校訓(xùn)與“求知進(jìn)取，勇攀高峰”的校風(fēng)，激勵(lì)了一屆屆“昌職人”的成長(zhǎng)與發(fā)展。3.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，樹(shù)立終

8、身學(xué)習(xí)的理念。為讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓全校學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)時(shí)讀書(shū)，世世讀書(shū)，做有知識(shí)、有智慧、有思想的中職生，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展朗讀演講比賽、讀書(shū)心得展評(píng)、征文比賽等活動(dòng)。在開(kāi)展這些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要立足現(xiàn)實(shí)，著眼特色，具有職校特點(diǎn)。像演講征文活動(dòng)，主題應(yīng)與職業(yè)理想、職業(yè)建設(shè)有關(guān)；要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情況和實(shí)際需要，有針對(duì)性地安排應(yīng)聘、講解、采訪、主持等口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所，應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息，從而讓生活在其間的學(xué)生感受高尚的道德熏陶，吹拂文化春風(fēng)，觸摸時(shí)代脈搏，激發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。校園文化是一本活的教科書(shū)，要善加開(kāi)發(fā)利用。語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使之自覺(jué)主動(dòng)參與校園文化活動(dòng)，并在聽(tīng)、說(shuō)、讀、