2022年教師培訓工作計劃A.doc

1、 2022年教師培訓工作計劃A撰寫人：_日 期：_2022年教師培訓工作計劃A一、指導思想：按照市教育局和市進修校的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學基本功過硬教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓目標：1加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻教師隊伍。2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿

2、活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。三、培訓內容：1、師德培訓以_“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，結合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質。2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內容，深化“洋思課改教法”教學，

3、深入學習新課標，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。3、教育教學技能培訓在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。4、教育科研培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科

4、研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。5、現(xiàn)代信息技術知識的培訓通過培訓，要求以中心小學為主，輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的。積極_教師按時參加市教育局和市進修校所_的學科培訓和計算機培訓，明確培訓目的、確保培訓時間、真正讓參加培訓教師培有所得，學有所獲。6、青年教師的專向培訓通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。四、具體工作及措施：1、以課堂教學為主陣地，以“學洋思”新課改師資培訓為重點，把洋思教學理念及教學模式的培訓最為本學期校本培訓的核心工作來抓。各校要_全體教師完成培訓任務。2、創(chuàng)建學習型、研究型教師

5、隊伍。本學期要求教師人人自選讀一本好書，學校_教師間互相交流學習并備案、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結合的方法，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體。3、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。4、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據(jù)自己教育教學的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生

6、的感悟。、以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，各校校長、主任要根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地_培訓講座，講座也可圍繞一個主題進行。力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而達到以一點帶動一校的全面工作，打造各校的培訓特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。、內部挖潛，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師

7、從中受益。教師培訓工作計劃一、指導思想以黨的_大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以全面提高三店教師綜合素質，促進三店教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重要內容，以提高教師繼續(xù)教育工作針對性和實效性為重點，啟動第三輪教師全員培訓，積極推進“農村教師素質提高工程”，為促進我街教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供智力支持和保障；深入貫徹國家通用語言文法和_省實施國家通用語言文法辦法，積極發(fā)揮學校語言文工作的基礎輻射作用，不斷拓展工作領域，努力提高國家通用語言文的社會應用水平，全面完成區(qū)教育局下達我街的目標任務。二、工作目標1、全街中小學校_%的在崗教師參加任教學科區(qū)級崗位培訓，全年

8、送培_人；2、全街中小學校班主任持證上崗率達_%；3、全街中小學校教研（備課）組長持證上崗率_%4、市級培訓項_培率_%；5、全街中小學校校園用語、用規(guī)范率分別在_%和_%以上；6、_教師參加學歷提高學習，使學校學歷合格率、高層次學歷比例分別達到_%和_%；7、全街中小學校教師普通話等級達標率_%；8、完成第二輪繼教掃尾、換證的_工作；9、做好第三輪繼教的摸底、建檔、啟動工作；10、_好暑期教師集訓，保證參訓率_%。11、全街中小學校本培訓示范校和語言文示范校創(chuàng)建面_%。重點_三店二中和紅旗小學分別創(chuàng)建區(qū)級校本和語言文示范校；三、主要工作1、做好第二輪培訓的補培工作認真調查統(tǒng)計，對在_年年的第

9、二輪中小學教師繼續(xù)教育工作中未完成相應學時學分任務教師，_補培。同時，對已完成學時學分教師，做好新一輪中小學教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使我街中小學繼續(xù)教育工作順利進入第三輪。2、做好新課程師資培訓的送培工作按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，繼續(xù)_好新課程師資培訓工作。_好義務段新課程改革跟進年級（小學六年級）教師的培訓。進一步做好科學、歷史與社會等綜合課程培訓。3、做好教師（分科）崗位培訓的送培工作。啟動新一輪中小學教師崗位培訓送培，大力宣傳、介紹區(qū)新崗培在培訓內容和形工上改進，以及實行分學科的菜單式培訓核心。重點抓好小學、初中語文、數(shù)學、外語教師崗位培訓。4、做好班主任專業(yè)化培

10、訓的送培工作。根據(jù)教育部_關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃_（教師廳_號）和區(qū)教育局_開展中小學班主任專業(yè)化培訓工作_，繼續(xù)做好我街中小學班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。5、做好教研（備課）組長培訓的送培工作。進一步抓好教（備課）組長培訓，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓，提高教研（備課）組長的能力和素質，做到持證上崗。6、做好信息技術與學科課程整合培訓的送培工作。以中小學優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教

11、學與現(xiàn)代信息技術整合，加大信息技術與學科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學效率。7、做好計算機應用能力培訓的送培工作。認真貫徹落實市_局、市教育局_市中小學（幼兒園）教師職稱計算機應用能力考試工作_（武人_號）精神，根據(jù)中小學（幼兒園）教師專業(yè)技術職務任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術應用水平。8、做好市級培訓的送培工作根據(jù)市教育_文件精神，落實好我街參加市級培訓的對象，認真_好市級新課程骨干教師培訓、市級中小學骨干班主任培訓、英特爾未來教育培訓、研究生學歷和碩士學位培訓、“_市中小學英語教師tkt培訓”等培訓項目的送培工作，同

12、時積極配合市、區(qū)有關部門加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。9、做好校本培訓工作進一步貫徹落實區(qū)教育局_新洲區(qū)中小學校本培訓工作意見_和區(qū)教育_關于實施新洲區(qū)校本培訓工作評估考核標準的意見，加強對校本培訓工作的指導和管理，_學校參與區(qū)級校本培訓示范（先進）學校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開展以“三個一”（即“定一個專題，研一套理論，育一批新人”）為特色的校本培訓。在各中小學積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學校文化，加大校本培訓經費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮本地名、優(yōu)教師的作用，認真規(guī)劃、_、實施好校本培訓工作，保證培訓的質量和效益。10、精心_好暑期教師集訓深化學洋思活動，繼續(xù)以提高課堂教學

13、效益為主線，_開展中小學教師暑期全員培訓。認真總結_年年暑期集訓經驗，_小學教師參加全區(qū)集中的分學科培訓。充分準備，精心實施，加強督查，保證集訓效果。_三店教師參與編寫特級教育名師文集。力爭_人入選，擴大三店教師在全區(qū)的影響，加大優(yōu)質培訓的輻射面。11、_好學歷培訓（1）學校教師培訓工作計劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工_人,我校現(xiàn)有省級骨干教師_人，市級骨干教師_人，縣級骨干教師_人，校級骨干教師_人，其中在教學一線的骨干教師_人，為使骨干教師

14、的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：二、培養(yǎng)目標：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水

15、平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為_體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總

16、支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流_天。4、每學年骨干教師_公開課一節(jié)，每學年骨

17、干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。5、適時_骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質高尚，業(yè)務

18、精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力，學校能積極支持他們參加進修_的集中培訓，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修_的各類教研活動，認真學習外校的好經驗、好教法，用于指導自己的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后

19、_教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學經驗和方法，促進了學校教育教學改革的發(fā)展。骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學習，改革創(chuàng)新，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。本學期骨干教師在本校共上示范課_節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)_節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?？傊ㄟ^培訓，骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干

20、教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好中村鄉(xiāng)民族學校_年_月小學教師培訓工作計劃范文一、指導思想以科學發(fā)展觀和上級關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型教師_。二、工作目標1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神；2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；4.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師

21、專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。三、主要工作（一）著眼實際，注重培訓的針對性。1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2_名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走

22、向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師_名，教科研能手2_名。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助實小支教幫扶優(yōu)勢，_幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3_名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。4.實施人才戰(zhàn)略，加速教育技術應用水平的提升。實施教育信息技術人才發(fā)

23、展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將_各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優(yōu)質課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎_余人次。（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。1.立足校本，面向全員。構建骨干引領同伴互助自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓_，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教

24、師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將結合_年贛榆縣中小學教干教師培訓工作計劃要求，積極_教師參加縣高端培訓工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等；二是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，聘請師專一附小、贛榆縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設專題講座，進行專業(yè)引領?；蚴且劳兄Ы虒W校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術報告，科研