文桂花一年級九（2）

1、表格式教學設計模板案例名稱迎 新 年科目數(shù)學教學對象一年級提供者文桂花課時1課時一、教材內(nèi)容分析教材以“迎新年聯(lián)歡會”為內(nèi)容，引導學生進行統(tǒng)計，讓學生再一次經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理過程，體會統(tǒng)計必要性。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、培養(yǎng)學生根據(jù)圖意提出問題，解決問題。 2、學習從圖中收集資料，完成統(tǒng)計表。教學重點收集資料，按要求完成統(tǒng)計表教學難點收集資料，按要求完成統(tǒng)計表三、學習者特征分析 學生已經(jīng)初步掌握了統(tǒng)計方法，會進行簡單的統(tǒng)計。四、教學策略選擇與設計說一說，小組交流。五、教學環(huán)境及資源準備圖片。課件。六、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一、創(chuàng)設情景 導入新課老師：再過幾天

2、，就是新年了。請大家討論討論，你們準備如何過新年？都開展哪些活動？老師：同學們，光明小學這幾天非常熱鬧，我們?nèi)タ纯?。（出示掛圖）學生：要把教室布置的非常漂亮、新年那一天，大家要唱歌、跳舞、做游戲二、學生看圖提問、解題,體驗用數(shù)學的樂趣老師：通過看圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？老師：你能提出什么問題？對于學生提出的較為有價值的問題，教師引導學生討論交流，并完成第98頁的填一填。學生：我發(fā)現(xiàn)同學們正在排練節(jié)目；有的唱歌、有的跳舞，有的。學生自由提出問題。（如唱歌的有幾名同學？跳舞的有幾名同學？彈琴的有幾名同學？參觀的有幾名同學？跳舞的比唱歌的少幾名同學三、實物拼圖游戲，進一步感知幾何形體老師：你還能提出哪些數(shù)

3、學問題？老師：看完了精彩的表演，讓我們輕松一下，來做個幾何體拼實物的游戲。老師巡視指導，對于學生們的成果，教師引導學生給予評價。學生自由提問。學生以小組為單位，進行拼實物的游戲。四、實踐應用1、“投分”游戲老師：下面我們就進行一個“投分”游戲。老師：請組長匯報一下本組的游戲情況。老師引導學生進行評價，對于優(yōu)勝的學生給予表揚和鼓勵。2、完成第99頁的思考題。說明:第(1)小題，讓學生列式計算;第(2)小題主要引導學生理解“至少”的意思;第(3)小題主要強調(diào)“最多”;第(4) 小題,關鍵是引導學生思考可能投中的多種答案。學生以小組為單位進行投分游戲，每人投兩次。組長對本組的情況進行統(tǒng)計（每人每次投中的分數(shù)有及總分數(shù)）。學生按老師的要求完成各個小題。