【最新】5 鋪滿金色巴掌的水泥道課件

1、每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你是否發(fā)現(xiàn)過路我們一起去學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美吧！,新課導(dǎo)入,鋪滿金色巴掌的水泥道,5,三年級上冊,“金色巴掌”比喻的是地上的法國梧桐的落葉，非常生動(dòng)形象，富有詩情畫意。“鋪滿”寫出了落葉很多。題目交代了課文描寫的對象。,課,題,解,讀,張秋生， 1939年出生于上海，天津市靜海縣人，中國著名兒童文學(xué)家。主要作品有“啄木鳥”小隊(duì)校園里的薔薇花燃燒吧，篝火三個(gè)胡大剛的故事等。本文選自張秋生童話集小巴掌童話。,作,者,簡,介,我會認(rèn),w,洼,yn,印,lng,凌,zng,增,zng,棕,xu,靴,水洼,w,增添,zng,棕紅色,zng,雨靴,xu,印著,yn,凌亂,l

2、ng,我會寫,詞,語,表,【放晴】陰雨后轉(zhuǎn)晴。,詞語解釋,【明朗】光線充足（多指室外）。,【潮濕】含水分比正常狀態(tài)下多；濕度大。,【印】留下痕跡，特指使文字或圖畫等留在紙上或器物上。,【水洼】課文中指因路面不平，下雨后積水形成的小水坑 有些地方也指比較小的池塘。,【熨帖】課文中指緊密、沒有空隙。,【規(guī)則】（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。,【凌亂】不整齊；沒有秩序。,【仔細(xì)】當(dāng)心，細(xì)心。,【增添】增加，添加，為原來的事物中增加了元素。,【愉快】歡欣快樂。,明朗明亮 潮濕濕潤 凌亂雜亂 增添增加 愉快愉悅 亮晶晶亮閃閃,詞語對對碰,近義詞,明朗陰暗 潮濕干燥 凌亂整齊 增添減少 愉快

3、傷心,反義詞,同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：,妙解課文,文中“金色巴掌”指的是什么，它有什么特點(diǎn)？,課文寫門前水泥道上落滿 ，就像 鋪在地上，美麗極了，“我”踏著鋪滿金色巴掌的水泥道去上學(xué)，心情 ，表達(dá)了作者 的喜愛之情。,金色的巴掌,非常愉快,對秋天美景,梧桐樹葉,自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。,整,體,感,知,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才

4、路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才

5、路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,再讀課文，理清課文層次。,第一部分（ ）：_。,1-2,秋風(fēng)秋雨，上學(xué)天晴,第二部分（ ）：_。,第三部分（ ）：_。,3-9,10、11,彩色地毯，閃閃發(fā)光,上學(xué)路上，再次回首,一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。,兩個(gè)“一夜

6、”說明風(fēng)雨持續(xù)時(shí)間長，寫出了秋雨綿綿的特點(diǎn)，正是因?yàn)轱L(fēng)雨長，所以梧桐葉落得多并緊貼地面，為下文做鋪墊。,讀一讀，品一品:,??！多么明朗的天空。,贊嘆 天空的明朗，也流露出“我”的好心情。,近義換詞法解釋：“明朗”的近義詞是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。,感嘆句,自由朗讀4-5自然段，回答： 上學(xué)路上的哪一處景物最有趣?說說它的特點(diǎn)。,（ 的）小草 （ 的）樹干 （ 的）星星 （ 的）太陽,潮濕的地面 亮晶晶的水洼 小小的藍(lán)天 金黃金黃的葉子 濕漉漉的水泥道,我會寫,自由朗讀第6自然段，回答： 從本段的哪些語句中，可以看出門前水泥道很美？,比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印著落葉

7、圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”，非常形象，非常美。,我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭,自由朗讀第7自然段，回答： 從哪里可以看出門前水泥道很美？,比喻句：把“每一片落葉”比作“金色的小巴掌”。,每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。,點(diǎn)題,自由朗讀第8自然段，回答： 作者“我”有怎樣的表現(xiàn)？,我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃

8、的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著,比喻句：我喜愛小路，心情愉快。,默讀9自然段： 作者為什么說 “要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的”？,為了表達(dá)出水泥道對“我”有很強(qiáng)的吸引力，使我不愿離去，這樣更襯托出了水泥道的美麗。,感嘆句：“我”愛秋天的美景、愛大自然。,一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。,指名朗讀1011自然段：,反復(fù)的修辭手法，使前后文相互照應(yīng)，并點(diǎn)明了 季節(jié)及天氣的特點(diǎn)。,當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，頭一回覺得，門前的 水泥道真美??！,發(fā)現(xiàn)的喜悅,與第1段重復(fù),我喜愛 ，因?yàn)?。,課文里有很多我喜愛的地方：,天空,它是多么的明朗！,我喜愛 ， 因?yàn)?。,我喜愛 ，因?yàn)?。,我喜愛 ，因?yàn)?。,潮濕的地面,我能看見一個(gè)亮晶晶的水洼。,水泥道,它像鋪上了彩色的地毯,鋪滿金色巴掌的水泥道,去上學(xué),一夜秋風(fēng) 一夜秋雨 天放晴,層次梳理,新發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)美 享受美,第一回 好美,在路上,水洼映著藍(lán)天 金黃金黃的葉子 彩色的地毯 落葉圖案 閃閃發(fā)光 金色的小巴掌 凌亂 更美 小心地走 仔細(xì)地?cái)?shù),這篇課文以優(yōu)美的語言向我們展示了秋雨過后一條水泥道上的美景，抒發(fā)了作者對這條水泥道和秋天的喜愛之情，也告訴我們應(yīng)該學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美，熱愛