羅雪艷一語(yǔ)29

1、千陽(yáng)縣啟文小學(xué) 教師電子備課導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字：班級(jí)一（ ）科目語(yǔ)文課題 29、手捧空花盆的孩子主備教師羅雪艷執(zhí)教教師備課時(shí)間 3 月 15 日上課時(shí)間月 日 星期（ ）課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力：（1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“分”、“要”等6個(gè)字（2）、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。2、過(guò)程與方法：用故事激趣、識(shí)字找趣、讀書(shū)感悟樂(lè)趣的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，明白道理，增長(zhǎng)本領(lǐng)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字課 前準(zhǔn) 備生字卡片、掛圖課件教學(xué)難點(diǎn)知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)）環(huán)節(jié)

2、時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)性化修改一、看圖說(shuō)話，激發(fā)興趣。 5分鐘1、出示花盆掛圖；2、板書(shū)課題：讀了課題，你想知道什么？3、學(xué)習(xí)“盆”字；1、說(shuō)說(shuō)圖上有什么？2、齊讀，學(xué)生自由提問(wèn)。3、質(zhì)疑：花盆為什么是空的？二、初讀課文隨文識(shí)字15分鐘1、指導(dǎo)讀書(shū)，提示讀書(shū)要求。2、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍。3、提出認(rèn)讀過(guò)程中較難的字全班交流好辦法幫助識(shí)字。4、檢查識(shí)字情況：5、師生共同歸納總結(jié)識(shí)字的常用方法。（編兒歌、字謎識(shí)字等）6、學(xué)生再讀課文，你又知道了什么？1、學(xué)生自讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字。2、小組交流自學(xué)所得。（1）小組合作分析字型；（2）相交流認(rèn)字方法。3、當(dāng)

3、小老師讀生字。4、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。5、游戲：“花盆蹦字”。6、帶著問(wèn)題讀課文。7、學(xué)生集體交流。三、再讀課文初步感知10分鐘1、 指名分段朗讀課文。2、 課件出示：（1） 國(guó)王用一種什么方選繼承人？（2） 為什么最后手捧空花瓶的孩子成了繼承人？3.引導(dǎo)學(xué)生交流，對(duì)于有疑問(wèn)的地方，集體討論解決。1、快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、學(xué)生自讀課文，尋找答案。3、指名匯報(bào)交流，提出疑問(wèn)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字8分鐘1、 引導(dǎo)觀察字形，提醒要注意的地方。不能把“分”的“八”字頭寫(xiě)成“人”字頭； “沒(méi)”字的右上不是“幾”，沒(méi)有鉤。2、教師范寫(xiě)；3、視檢查、個(gè)別指導(dǎo)； 4、展示寫(xiě)得認(rèn)真、正確，美觀的作

4、業(yè)1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2、描紅，臨寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得好。3、自己練寫(xiě)；同桌互相指正。4、評(píng)選寫(xiě)字小能手。五、作業(yè)布置2分鐘1、 練寫(xiě)生字詞。2、 熟讀課文，練寫(xiě)復(fù)述課文。學(xué)生課后完成板書(shū)設(shè)計(jì) 29、手捧空花盆的孩子 誠(chéng)實(shí) 熊日 國(guó)王fn yo mi wi hi xun分 要 沒(méi) 位 孩 選 作業(yè)設(shè)計(jì)1、 我會(huì)組： fn（ ） yo（ ） m （ ） 分 要 沒(méi) fn（ ） yo（ ） mi（ ） 2、我會(huì)說(shuō)：十分：_。怎么：_。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第 2 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)案修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入3分鐘 1、出示詞卡，認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。1、齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。2、

5、有感情地朗讀課文；二、細(xì)度課文讀中感悟20分鐘。（一） 讀第2自然段：1、 討論：熊日是怎樣培育花種的？你從中體會(huì)到什么？2、 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。3、師生共同評(píng)價(jià)。（他讀得怎么樣？還有需要改進(jìn)的地方嗎？）（二）讀3、4自然段：1、引導(dǎo)學(xué)生用 “有的說(shuō)（ ），有的說(shuō)（ ），有的說(shuō)（ ）”句式，引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么？ 2、第四段引導(dǎo)想象國(guó)王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？3、課本劇表演。（三）讀最后一段：1、指名朗讀。2、說(shuō)說(shuō)：那些捧著美麗花朵的孩子們，會(huì)怎樣想，怎樣做？（培養(yǎng)邊讀邊想象的能力）3、引導(dǎo)讀好3個(gè)“！”號(hào)的句子 （四）總結(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意，通過(guò)談話理解寓意。學(xué)生自讀思考

6、。師生討論，交流。自由放聲讀，指名讀。學(xué)生展開(kāi)想象，感情朗讀課文再讀課文，小組合作，準(zhǔn)備課本劇。（演后評(píng)議）指名讀。體會(huì)感悟、朗讀想象說(shuō)話，豐富故事內(nèi)容。談?wù)剬?duì)小男孩和國(guó)王的看法？三、練習(xí)復(fù)述7分鐘師：同樣的付出，同樣的期待，盡管在熊日的花盆中沒(méi)能看到期待中的鮮花盛開(kāi)，然而我們更為熊日收獲的誠(chéng)實(shí)之果而高興。1、帶著自己的感受有感情的朗讀全文。2、學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥。3、布置實(shí)際活動(dòng)，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。練習(xí)復(fù)述。展示，評(píng)議。四、總結(jié)全文拓展延伸7 分鐘1、 學(xué)了課文，你受到了什么啟發(fā)？2、 續(xù)編故事：國(guó)王發(fā)現(xiàn)熊日具有最可貴的品質(zhì)誠(chéng)實(shí)，于是選熊日做了繼承人。過(guò)了一段時(shí)間，熊日當(dāng)上了國(guó)王，他的國(guó)家又會(huì)怎樣呢？3、學(xué)生展示，評(píng)選“故事大王”。學(xué)生自由交談。（誠(chéng)實(shí)的可貴）聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編故事。指名講，學(xué)生評(píng)議。五、寫(xiě)話訓(xùn)練3分鐘1、 愛(ài)講故事的學(xué)生，繼續(xù)續(xù)編故事，并把它